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幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。
2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。
（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。
（2）用数字卡片完成8的分解。
2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。
大班数学公开课8的分解组成教案大班数学公开课8的分解组成教案「篇一」一、教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。
在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
二、活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
三、活动过程：（一）集体活动复习7的组成---碰球游戏师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
”（二）学习8的分合。
1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。
2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。
如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。
3.PPT小猫分家结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。
（三）小组活动学习8的组成——分苹果（四）活动小结1.复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
大班数学公开课8的分解组成教案「篇二」活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。
通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。
难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。
教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。
2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。
每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。
教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案教学目标：1.能够正确说出数字8的组成（比如：1+7、2+6、3+5等）并能通过数图像的形式表现出来。
2.能够分解数字8并通过数图像的形式表现出来。
3.能够运用数字8的组成和分解进行简单的数字运算。
4.培养幼儿对数字的认识和理解能力。
教学准备：1.数码卡片（1至8的数字卡片）2.印刷好的数图像表（含数字1至10的图片）3.彩笔、黑板、橡皮擦等教学方法：本节课采用情境化教学法和体验化教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学过程：一、导入1.老师指着黑板上的数字8问：“大家知道这是什么数字吗？”2.引入“组成数字8的各个数字”的概念，如“2+6=8”，“3+5=8”。
3.要求幼儿跟着老师一起说出数字8的组成，并用数码卡片把数字8的组成拼出来。
二、讲解1.通过黑板上的数图像表，展示数字8的多种组成方法。
2.引导幼儿想象出数字8的组成是如何分别组成出来的。
3.解释数字8分解的概念，如“8可以分解成4+4，也可以分解成5+3”。
4.通过展示数图像表的形式，让幼儿理解数字8的分解方法。
三、练习1.老师拿出数码卡片，将数字1至10的数图像表粘到黑板上。
（注意：这里只显示数字1至8的图像表）2.让幼儿在黑板上找到数字8的图片，并在旁边写上自己找到的数字组合或分解，如“2+6=8”或“8=4+4”。
3.让每一位幼儿都参与到活动中来，鼓励他们互相交流和分享自己的想法。
四、总结1.回顾今天学习的内容，帮助幼儿更好地理解和巩固所学知识。
2.引导幼儿发表自己的总结和学习收获，鼓励他们把学到的知识应用到实际生活中。
五、拓展1.增加难度，引入数字9和数字10的组成和分解。
2.进行小组活动，让幼儿自行设计出新的数字组合或分解，并在黑板上展示出来。
3.以谜语的方式来学习，让幼儿从谜语中推断出数字8的组成或分解。
教学评价：1.老师关注幼儿的思维过程和学习态度，及时帮助他们解决问题。
2.激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的分解与组成》。
该章节主要让学生通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。
难点：如何让学生通过实际操作，理解数字8的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒学具：数字卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿8根小棒，通过实际操作，让学生感受到数字8。
2. 讲解示范：教师通过数字卡片，向学生讲解数字8可以分解为不同的两个数字，如：8=4+4，8=3+5，8=2+6，8=1+7。
并让学生跟随教师一起操作。
3. 随堂练习：教师给出一些数字，让学生尝试将其分解为两个数字8，如：9、10、11等。
4. 小组合作：让学生分成小组，每组学生尝试用小棒组成数字8，比一比哪个小组组成的数字8最多。
六、板书设计板书设计如下：数字8分解：4+4、3+5、2+6、1+7组成：使用小棒，组成不同的数字8七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用小棒组成不同的数字8，并拍照记录。
2. 请学生尝试用数字卡片，将数字8分解为不同的两个数字。
答案：1. 组成的数字8的照片。
2. 数字8的分解结果：4+4、3+5、2+6、1+7。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。
学生在小组合作环节，表现出很高的兴趣和积极参与的态度，课堂效果良好。
在今后的教学中，可以尝试让学生用其他数字进行分解和组成，提高学生的数字敏感度，培养学生的观察能力和团队协作能力。
同时，也可以尝试将数学与其他学科相结合，如：用数字8进行绘画，提高学生的创新能力。
8的组成与分解
大班数学
活动目标
●学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。
●理解8的加减。
活动准备
●经验准备：幼儿已经掌握2-7的分合。
●课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真
开心”情景图片。
活动过程
●出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。
——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。
——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？
小结：8有7种分合。
●出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。
根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8-1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8-7=1。
(依次类推说完8的所有加减算式)
1。
大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》，欢送大家分享。
活动目的：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.开展幼儿观察、推理才能，能运用知识迁移学习。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。
活动准备：小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习稳固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进展。
幼儿集体完好读7的组成式。
二、展开。
1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的`数量关系。
(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进展排列，互相说一说。
提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师小结：一个局部数逐一增加，另一局部数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个局部数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完好认读”8”的组成式。
8 可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8 可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。
大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容为8的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的组合方式表达8。
二、教学目标1. 让幼儿理解8的分解与组成，知道8可以由两个数相加得到。
2. 培养幼儿动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握8的分解与组成，理解两个数相加得到8的关系。
四、教具与学具准备教具：8个苹果模型、数字卡片、磁性白板。
学具：幼儿用书、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用8个苹果模型，讲述小猴子分苹果的故事，引导幼儿观察并思考如何将8个苹果分给两只小猴子。
2. 例题讲解（1）将8个苹果模型分成两份，展示不同的分解方式，如4+4、3+5等。
（2）引导幼儿观察并说出每种分解方式中的两个数相加等于8。
（3）通过磁性白板，将分解方式呈现出来，让幼儿直观感受8的分解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的物品，总数为8。
（2）引导幼儿将画纸上的物品分成两份，并用数字表示每份的数量。
（3）邀请幼儿分享自己的分解方式，并说出对应的两个数。
（2）拓展：引导幼儿思考如何用三个数或四个数表示8。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8可以分解为两个数的和。
（2）例：4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8。
（3）幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以用8的分解与组成表示的事物，并用画纸记录下来。
2. 答案示例：8个橘子可以分解为5个和3个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。
课后，教师应关注幼儿在生活中运用数学知识的情况，鼓励幼儿发现更多可以用8的分解与组成表示的事物，提高幼儿的数学素养。
《8的组成与分解》一、教学目标1.让学生掌握数字8的组成与分解，理解整体与部分的关系。
2.培养学生的观察、分析和表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点重点：掌握数字8的组成与分解。
难点：理解整体与部分的关系，灵活运用数字8的组成与分解。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。
2.学具：数字卡片、小棒等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。
2.老师提问：你们知道数字8可以分成哪些数吗？（二）探究数字8的组成1.学生分组讨论，尝试找出数字8的组成数字8的方法。
（三）探究数字8的分解1.学生分组讨论，尝试找出数字8的分解方法。
（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出数字8的组成和分解。
2.学生互相出题，进行抢答比赛。
（五）拓展延伸1.老师出示图片，让学生找出图片中隐藏的数字8。
2.学生分享自己的发现，老师进行点评。
2.学生分享自己的学习心得。
五、教学反思1.导入环节设计得当，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。
2.分组讨论环节，学生积极参与，思考热烈，有助于培养学生的合作精神和创新能力。
4.拓展延伸环节，让学生在游戏中发现数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。
5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生表现不够积极，需要加强课堂纪律管理。
针对不足之处，我将在今后的教学中努力改进，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。
同时，注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的数学素养。
重难点补充：一、教学重点难点重点：理解数字8的组成与分解，掌握其具体操作方法。
难点：灵活运用数字8的组成与分解进行数学问题的解决，理解整体与部分的关系。
二、教学过程补充（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生快速说出数字。
学生A：“这是数字8！”2.老师提问：“谁能告诉我，数字8有什么特别的地方吗？”学生B：“8是一个偶数。
”学生C：“8比7大，比9小。
大班数学教案8的组成和分解活动名称：8的组成和分解
活动目标：
1.通过推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解。
2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和
不变的关系。
3.培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，并激发探
索的兴趣和爱好。
活动准备：
每人准备8个积数和研究包《科学可爱的鸭子》。
活动过程：
1.谈话导入，激发兴趣。
老师可以通过询问幼儿对数字的
喜好来复对7以内数的认识。
2.乌龟一家出来玩。
老师可以出示一张“乌龟一家”的图片，引导幼儿观察并找出乌龟的不同之处，并尝试将它们分成两组。
3.分组记录。
幼儿可以根据大小特征，用分合式记录乌龟
的数量，并找出一个不同点分一分。
4.观察计数卡。
老师可以引导幼儿观察计数卡，找出它们
左边都有数字几，右边都有数字几，并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）。
5.对数游戏。
幼儿可以与老师玩对数的游戏，迅速举出数
字使其合起来是8.
6.猜一猜游戏。
老师可以与幼儿进行猜一猜游戏，让幼儿
猜出老师心中想的数字。
注意：删除了明显有问题的第三段，对其他段落进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。
大班数学8的组成与分解教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。
教学内容主要包括8的数的概念、8的组成和分解方法，以及运用8的组成与分解解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握8的数的概念，理解8的组成与分解，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解方法的理解和运用。
2. 教学重点：8的数的概念、组成与分解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用数字卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示一幅挂图，图中有一群小动物在玩捉迷藏。
引导学生观察图中的数字，找出8个小动物。
2. 新课呈现：a. 指导学生认识数字8，了解8的数的概念。
c. 引导学生发现8的分解方法有：2+6、3+5、4+4、1+7。
3. 例题讲解：讲解如何用8的组成与分解解决实际问题，如分配物品、计算价格等。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习。
六、板书设计1. 数字8的组成与分解：8=2+68=3+58=4+48=1+72. 实际问题解决步骤：a. 确定问题b. 分析问题c. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请用数字卡片组成8，并写出至少两种分解方法。
b. 小明有8个苹果，他想分给两个朋友，一个朋友分到3个，另一个朋友分到多少个？请用8的分解方法解答。
2. 答案：a. 8=2+6 或 8=3+5b. 另一个朋友分到5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了8的组成与分解。
大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》
一、教学目标：
1.了解数码，学习8的发音和写法；
2.能够组成8，发现8的特征；
3.能够将8进行分解，初步了解数的合并与分离；
4.通过游戏、实物操作等形式，激发学生的兴趣，促进思维发展。
二、教学重难点：
1.重点：学习8的组成与分解；
2.难点：引导学生探索数的运算规律。
三、教学过程：
1.热身（5分钟）：
老师通过出示手指、石头、剪刀等物品，让学生快速数数，引导学生熟悉和掌握8的写法和发音。
2.学习（20分钟）：
（1）学习8的组成：
老师出示8个小球，引导学生用两行呈“曲”字形的小球组成一个8，并发现8的特征是“2横3竖”。
（2）学习8的分解：
老师出示8颗小球，并引导学生将其分成不同的组合，例如：6+2、5+3等等，初步了解合并与分离的概念。
（3）游戏操作：
老师组织学生参加8数码填空、抢答等游戏，加深学生对数码8的认识及运算规律的理解。
3.巩固（10分钟）：
用发散思维进行拓展，让学生思考哪些组合能够组成数字8，广泛扩展学生思维和创造力。
4.反思（5分钟）：
请学生总结本节课所学内容及自身表现，并试着提出自己的建议。
四、教学反思：
本课通过游戏、实物操作等形式，引导学生了解数字8的组成与分解，并感受数的合并与分离，把学习变成了一种趣味，激发了学生的学习兴趣及思维发展，符合幼儿认知规律，达到预期效果。
同时，也让我认识到运用不同形式的教学方式是多么重要，希望在今后的教学过程中，能够更加多元化、形式更加灵活，让学生在愉悦中学习，获得良好的教育效果。
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。
主要内容为让幼儿掌握数字8的组成与分解，理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字8的组成与分解，能熟练地用两个数字组合成8，并知道8可以分解成哪两个数字。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解与组合。
教学重点：让幼儿理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练地分解和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字8，让幼儿观察并提出问题：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个部分组成？”2. 例题讲解通过PPT展示数字8的分解与组合，讲解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组合而成，并引导幼儿动手操作磁性数字进行验证。
3. 随堂练习让幼儿分组进行练习，每组发一张数字卡片，幼儿需要用磁性数字组合成卡片上的数字8。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 数字8的组成与分解2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片和磁性数字组合成数字8，并记录下来。
尝试将数字8分解成两个数字，并说明理由。
2. 答案：8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 48可以分解成1和7、2和6、3和5、4和4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对数字8的组成与分解掌握情况，针对存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行组合和分解，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学活动《8的分解与组成》
一、活动目标
1、了解数字8的构成方式；
2、培养幼儿对于数字8的认识；
3、发展幼儿数学思维能力。
二、活动准备
1、数字卡片：1-9的数字卡片；
2、小花瓶、小花束：8朵花；
3、糖果盘：8个糖果；
4、积木：8个积木；
5、人物卡片：8张不同的人物卡片；
6、讲解用的图片：数字8的图片。
三、活动内容
A) 师生对话
1、引导幼儿观察带数字的图片，问他们知道是什么数字。
2、让一名幼儿上前跟教师一起画数字8，让其他幼儿观察，并
去确认画的数字是否正确。
B) 数字游戏
1、让幼儿选出数字卡片中的数字8，并把它放进一个小花瓶中。
2、让幼儿找出盘子里的8个糖果，然后一起品尝。
3、给幼儿展示有8个积木的模型图片，让他们模仿模型玩乐。
4、老师给幼儿出示8张不同的人物卡片，让幼儿把它们按照
“男女老幼”分类。
C) 数字拼图
1、为每位幼儿发放一张数字8的图形拼图，让他们拼好后用金
银笔把数字8涂色。
2、让幼儿向教师展示自己拼好的图形拼图，并让他们讲解自己
使用的拼图技巧。
D) 教材阅读
1、请家长提前准备一些数字8的概念书籍，让教师进行阅读。
2、教师进行数字8的讲解，让幼儿更好地理解数字8的分解和
组合。
四、活动总结
1、向幼儿介绍自己的活动收获，让他们向教师拜别。
2、让家长提前安排幼儿的下次数学活动家庭作业，然后告知家
长下次活动的具体时间和地点。
3、对活动进行总结和反思，明确下一步的教学完善和改进方向。
大班数学公开课教案《8以内数的组成》
教学目标
1.学习8以内数的组成；
2.理解数字之间互相包含的概念；
3.能够将8以内的数字进行拆分和组合。
教学重点和难点
•重点：8以内数的组成；
•难点：数字之间的互相包含的概念。
教学内容
课前活动
1.数字拼图：将数字卡片分成两部分，拼出对应的数字；
2.数字接龙：学生依次说出8以内的数字并拼接上一个新数字，比如：
1，1+2=3，3+5=8，8-5=3，3-2=1。
导入新知识
老师出示数字卡片“7”，询问学生这个数字是否可以拆分和组合成其他的数字，引导学生尝试拆分和组合。
讲解新知识
1.数字的组合：将两个数字拼接在一起形成一个新的数字，比如：
1+2=3；
2.数字的拆分：将一个数字分成两部分，比如：3=1+2，3=2+1；
3.数字之间的包含关系：比如：2包含在5中，5包含在8中。
练习
1.学生自行拆分和组合数字；
2.学生在黑板上将数字进行拆分和组合，其他学生猜数字；
3.老师说出一个数字，学生尝试用8以内的数字拼接成该数字。
总结归纳
1.复习数字的组合、拆分及包含关系；
2.引导学生思考大班数学公开课教案《8以内数的组成》的教学目标。
总结
通过本节课的学习，学生将能够掌握8以内数字的组成，理解数字之间互相包含的概念，并能够将数字进行拆分和组合。
这也为以后的数学学习打下了坚实的基础。
大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》一、教案1. 教学目标•掌握数字8的组成和分解•培养学生对数字8的认知和理解能力•培养学生的逻辑思维和数学思维能力2. 教学准备•课件：包含数字8的图片和相关的练习题•数字卡片：包含数字1至9的卡片•学生练习册：包含相应的练习题3. 教学过程3.1 导入•利用课件展示数字8的图片，引发学生对数字8的兴趣。
•引导学生观察图片中数字8的形状，并提问：“你能发现数字8有哪些特点？”•学生回答后，教师引导学生总结出数字8由两个连续的圆圈组成。
3.2 讲解•利用课件展示数字8的分解图，并向学生解释数字8由两个圆圈组成的原理和方法。
•引导学生观察分解图中的两个圆圈，提问：“你能发现两个圆圈中有多少个小部分？请进行分析。
”•学生回答后，教师解释每个圆圈都被分成两个小部分，共计4个小部分。
•教师用卡片上的数字1至9，示范如何将数字8进行分解，要求学生跟随操作。
3.3 温故知新•教师让学生回忆之前学过的数字并快速数几个数字的个数，并提问：“你能回忆出还有哪些数字具有两个连续的圆圈？”•学生回答后，教师将学生的回答记录在黑板上。
3.4 操练•教师提供练习册上相关的练习题，让学生独立完成。
•学生完成后，教师逐一点评，纠正错误。
3.5 拓展•教师组织学生进行小组讨论，让学生讨论其他数字的组成和分解。
•每组学生派代表向全班汇报并展示他们讨论的结果。
4. 教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，并强调数字8的组成和分解方法。
•教师鼓励学生继续探索其他数字的组成和分解，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
二、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握数字8的组成和分解，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
通过使用课件展示数字8的图片和分解图，有效引发了学生的兴趣，使他们对数字8产生了浓厚的兴趣。
在导入环节，通过提问引导学生自行发现数字8由两个连续的圆圈组成的特点，培养了学生的观察能力。
在讲解环节，使用分解图解释数字8的组成和分解方法，帮助学生更好地理解数字8的含义和构成方式。
