大班数学--8以内数的组成与分解

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。

2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。

（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。

六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。

（2）用数字卡片完成8的分解。

2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。

大班数学公开课8的分解组成教案大班数学公开课8的分解组成教案「篇一」一、教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。

本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。

在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

二、活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

三、活动过程：（一）集体活动复习7的组成---碰球游戏师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

”（二）学习8的分合。

1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。

如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

3.PPT小猫分家结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。

（三）小组活动学习8的组成——分苹果（四）活动小结1.复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

大班数学公开课8的分解组成教案「篇二」活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。

教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。

2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。

每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案教学目标：1.能够正确说出数字8的组成（比如：1+7、2+6、3+5等）并能通过数图像的形式表现出来。

2.能够分解数字8并通过数图像的形式表现出来。

3.能够运用数字8的组成和分解进行简单的数字运算。

4.培养幼儿对数字的认识和理解能力。

教学准备：1.数码卡片（1至8的数字卡片）2.印刷好的数图像表（含数字1至10的图片）3.彩笔、黑板、橡皮擦等教学方法：本节课采用情境化教学法和体验化教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程：一、导入1.老师指着黑板上的数字8问：“大家知道这是什么数字吗？”2.引入“组成数字8的各个数字”的概念，如“2+6=8”，“3+5=8”。

3.要求幼儿跟着老师一起说出数字8的组成，并用数码卡片把数字8的组成拼出来。

二、讲解1.通过黑板上的数图像表，展示数字8的多种组成方法。

2.引导幼儿想象出数字8的组成是如何分别组成出来的。

3.解释数字8分解的概念，如“8可以分解成4+4，也可以分解成5+3”。

4.通过展示数图像表的形式，让幼儿理解数字8的分解方法。

三、练习1.老师拿出数码卡片，将数字1至10的数图像表粘到黑板上。

（注意：这里只显示数字1至8的图像表）2.让幼儿在黑板上找到数字8的图片，并在旁边写上自己找到的数字组合或分解，如“2+6=8”或“8=4+4”。

3.让每一位幼儿都参与到活动中来，鼓励他们互相交流和分享自己的想法。

四、总结1.回顾今天学习的内容，帮助幼儿更好地理解和巩固所学知识。

2.引导幼儿发表自己的总结和学习收获，鼓励他们把学到的知识应用到实际生活中。

五、拓展1.增加难度，引入数字9和数字10的组成和分解。

2.进行小组活动，让幼儿自行设计出新的数字组合或分解，并在黑板上展示出来。

3.以谜语的方式来学习，让幼儿从谜语中推断出数字8的组成或分解。

教学评价：1.老师关注幼儿的思维过程和学习态度，及时帮助他们解决问题。

2.激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的分解与组成》。

该章节主要让学生通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字。

2. 培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

难点：如何让学生通过实际操作，理解数字8的分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒学具：数字卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿8根小棒，通过实际操作，让学生感受到数字8。

2. 讲解示范：教师通过数字卡片，向学生讲解数字8可以分解为不同的两个数字，如：8=4+4，8=3+5，8=2+6，8=1+7。

并让学生跟随教师一起操作。

3. 随堂练习：教师给出一些数字，让学生尝试将其分解为两个数字8，如：9、10、11等。

4. 小组合作：让学生分成小组，每组学生尝试用小棒组成数字8，比一比哪个小组组成的数字8最多。

六、板书设计板书设计如下：数字8分解：4+4、3+5、2+6、1+7组成：使用小棒，组成不同的数字8七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用小棒组成不同的数字8，并拍照记录。

2. 请学生尝试用数字卡片，将数字8分解为不同的两个数字。

答案：1. 组成的数字8的照片。

2. 数字8的分解结果：4+4、3+5、2+6、1+7。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

学生在小组合作环节，表现出很高的兴趣和积极参与的态度，课堂效果良好。

在今后的教学中，可以尝试让学生用其他数字进行分解和组成，提高学生的数字敏感度，培养学生的观察能力和团队协作能力。

同时，也可以尝试将数学与其他学科相结合，如：用数字8进行绘画，提高学生的创新能力。

8的组成与分解
大班数学
活动目标
●学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

●理解8的加减。

活动准备
●经验准备：幼儿已经掌握2-7的分合。

●课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真
开心”情景图片。

活动过程
●出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？
小结：8有7种分合。

●出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。

根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8-1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8-7=1。

(依次类推说完8的所有加减算式)
1。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》，欢送大家分享。

活动目的：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.开展幼儿观察、推理才能，能运用知识迁移学习。

活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动准备：小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习稳固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进展。

幼儿集体完好读7的组成式。

二、展开。

1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的`数量关系。

(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进展排列，互相说一说。

提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师小结：一个局部数逐一增加，另一局部数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。

两个局部数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3.幼儿完好认读”8”的组成式。

8 可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8 可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容为8的分解与组成。

通过学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的组合方式表达8。

二、教学目标1. 让幼儿理解8的分解与组成，知道8可以由两个数相加得到。

2. 培养幼儿动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的分解与组成，理解两个数相加得到8的关系。

四、教具与学具准备教具：8个苹果模型、数字卡片、磁性白板。

学具：幼儿用书、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入利用8个苹果模型，讲述小猴子分苹果的故事，引导幼儿观察并思考如何将8个苹果分给两只小猴子。

2. 例题讲解（1）将8个苹果模型分成两份，展示不同的分解方式，如4+4、3+5等。

（2）引导幼儿观察并说出每种分解方式中的两个数相加等于8。

（3）通过磁性白板，将分解方式呈现出来，让幼儿直观感受8的分解。

3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的物品，总数为8。

（2）引导幼儿将画纸上的物品分成两份，并用数字表示每份的数量。

（3）邀请幼儿分享自己的分解方式，并说出对应的两个数。

（2）拓展：引导幼儿思考如何用三个数或四个数表示8。

六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8可以分解为两个数的和。

（2）例：4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8。

（3）幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以用8的分解与组成表示的事物，并用画纸记录下来。

2. 答案示例：8个橘子可以分解为5个和3个。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。

课后，教师应关注幼儿在生活中运用数学知识的情况，鼓励幼儿发现更多可以用8的分解与组成表示的事物，提高幼儿的数学素养。

《8的组成与分解》一、教学目标1.让学生掌握数字8的组成与分解，理解整体与部分的关系。

2.培养学生的观察、分析和表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握数字8的组成与分解。

难点：理解整体与部分的关系，灵活运用数字8的组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：数字卡片、小棒等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.老师提问：你们知道数字8可以分成哪些数吗？（二）探究数字8的组成1.学生分组讨论，尝试找出数字8的组成数字8的方法。

（三）探究数字8的分解1.学生分组讨论，尝试找出数字8的分解方法。

（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出数字8的组成和分解。

2.学生互相出题，进行抢答比赛。

（五）拓展延伸1.老师出示图片，让学生找出图片中隐藏的数字8。

2.学生分享自己的发现，老师进行点评。

2.学生分享自己的学习心得。

五、教学反思1.导入环节设计得当，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。

2.分组讨论环节，学生积极参与，思考热烈，有助于培养学生的合作精神和创新能力。

4.拓展延伸环节，让学生在游戏中发现数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生表现不够积极，需要加强课堂纪律管理。

针对不足之处，我将在今后的教学中努力改进，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

同时，注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的数学素养。

重难点补充：一、教学重点难点重点：理解数字8的组成与分解，掌握其具体操作方法。

难点：灵活运用数字8的组成与分解进行数学问题的解决，理解整体与部分的关系。

二、教学过程补充（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生快速说出数字。

学生A：“这是数字8！”2.老师提问：“谁能告诉我，数字8有什么特别的地方吗？”学生B：“8是一个偶数。

”学生C：“8比7大，比9小。