八年级语文：《敬畏自然》教学设计4(实用文本)

八年级下册语文《敬畏自然》的优秀教案五篇写教案掌握教学计划或教学大纲的总体要求，吃透教材。

每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。

要完成每次课的教学任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据，以期教学时有据有依，得心应手。

下面小编给大家带来关于八年级下册语文《敬畏自然》教案。

八年级下册语文《敬畏自然》教案1教学目标知识与能力：识记、理解本课生字词;品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。

过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导;抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。

情感、态度、价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识;培养科学理性精神。

教学重点品味文章富有意蕴的哲理性语言，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义教学难点：辨证认识人与自然的关系，培养科学理性精神;培养探究性阅读能力。

课时安排：一课时教材分析及设想：本文是一篇议论性的散文，谈论的是人与自然的关系，通过对人类智慧与大自然智慧的比较，揭示人类应爱护自然、敬畏自然的道理。

八年级的学生，主要还处在形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章。

所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的文章，转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想，是我们教师所要致力追求的。

所以本课应把抽象的道理具像化，整体把握课文时采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、分析法、比较法、讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本，巩固知识、培养能力，体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的观念。

课前准备：学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。

②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。

教师：①准备与自然、保护自然相关的图文资料。

②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。

教学过程：一、展示图片，激情导入多媒体展示三组图片：1、认识自然课件展示：自然风光旖旎的图画，如：青草如茵,树木成林，海滩似玉，白沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷(播放轻音乐)2、认识人类课件展示：人类取得的骄傲成绩，如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景……3、认识人类与自然课件展示：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感……生看后谈感受，师给以评价：自然是我们人类的母亲，人类一直享受着她的恩惠，在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《敬畏自然》的主要内容，把握作者的观点和态度。

（2）学会分析课文中的论据和论证方法，提高自己的逻辑思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高自己查找和处理信息的能力。

（2）通过小组讨论，学会倾听他人意见，提高自己的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬畏自然的观念，认识到保护环境的重要性。

（2）培养自己关爱他人、关爱生命的意识。

二、教学重点：1. 理解课文《敬畏自然》的主要内容，把握作者的观点和态度。

2. 分析课文中的论据和论证方法，提高自己的逻辑思维能力。

三、教学难点：1. 学会查找和处理信息，提高自己的自主学习能力。

2. 学会倾听他人意见，提高自己的表达能力。

四、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示自然风光，引导学生欣赏大自然的美丽，引出课题《敬畏自然》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文主要内容，标记出自己不理解的地方。

3. 课堂讲解：讲解课文《敬畏自然》，帮助学生理解作者的观点和态度，分析课文中的论据和论证方法。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生倾听他人意见，提高自己的表达能力。

5. 总结反思：让学生谈谈自己对敬畏自然的认识，提出自己在生活中保护环境的具体做法。

五、课后作业：1. 复习课文《敬畏自然》，巩固所学内容。

2. 写一篇关于保护环境的小作文，培养关爱他人、关爱生命的意识。

六、教学评价：1. 检查学生对课文《敬畏自然》的理解程度，了解学生是否能够把握作者的观点和态度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解学生是否能够倾听他人意见，提高自己的表达能力。

3. 检查学生课后作业完成情况，了解学生是否能够运用所学知识写出一篇关于保护环境的小作文。

七、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中是否能够引导学生正确理解课文，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教师应反思自己在组织小组讨论时是否能够给予每个学生充分的发言机会，是否能够引导学生倾听他人意见。

八年级语文《敬畏自然》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并体会自然的重要性和独特性，培养对自然的敬畏之情。

提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

通过本节课的学习，使学生能够正确看待人与自然的关系，树立生态文明观念。

1.2 教学内容课文《敬畏自然》的阅读与理解分析课文中的自然描写和人物情感讨论人与自然的关系，引导学生树立生态文明观念第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，引导学生主动探究、积极思考，通过讨论和实践活动，培养学生的语文素养和环保意识。

2.2 教学步骤导入：通过展示自然景观的图片，引导学生思考自然的美和重要性。

阅读课文：学生自主阅读课文《敬畏自然》，理解课文内容和主题。

分组讨论：学生分组讨论课文中的自然描写和人物情感，分享自己的理解和感受。

小组展示：每个小组选择一段课文，通过朗读和解读，展示对自然描写的理解和感受。

讨论人与自然的关系：引导学生思考人类与自然的关系，讨论如何保护自然、敬畏自然。

总结与反思：教师引导学生总结课文的主要观点，反思自己在生活中如何实践敬畏自然的理念。

第三章：教学评价3.1 学生阅读理解能力的评估通过学生对课文的理解和分析，评估学生的阅读理解能力。

3.2 学生讨论和表达能力的评估通过学生在讨论和小组展示中的表现，评估学生的讨论和表达能力。

3.3 学生生态文明观念的评估通过学生在讨论和实践活动中的表现，评估学生对生态文明观念的理解和认同程度。

第四章：教学资源与材料课文《敬畏自然》的文本自然景观的图片和视频分组讨论的问题清单学生展示的评价标准第五章：教学建议与注意事项5.1 教学建议在教学过程中，教师应该注重引导学生主动阅读和理解课文，鼓励学生发表自己的观点和感受。

教师应该通过讨论和实践活动，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

5.2 注意事项在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和反馈。

八年级语文《敬畏自然》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《敬畏自然》的主要内容，掌握其中的关键词语和概念。

（2）能够分析课文中的论点、论据和论证方法。

（3）提高学生对自然环境的认识和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感。

（2）增强学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。

（3）培养学生积极参与社会环保活动的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《敬畏自然》的主要内容及其论证方法。

（2）学生对自然环境的认识和保护意识。

2. 教学难点：（1）课文中的深刻含义和论证方法的运用。

（2）学生对环保意识的培养和价值观的塑造。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《敬畏自然》的背景和作者。

（2）引发学生对自然环境的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解主要内容。

（2）学生查找相关资料，了解环保知识。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的论点、论据和论证方法。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点知识和难点问题。

（2）引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。

5. 实践活动：（2）学生进行课堂展示，分享自己的观点。

6. 总结与反思：（1）教师对本节课的教学进行总结。

（2）学生分享学习收获和感悟。

四、课后作业：1. 复习课文《敬畏自然》，总结课文的主要观点和论证方法。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生在合作探讨中的表现和思考能力。

4. 学生对自然环境保护意识的提高和价值观的塑造。

六、教学策略1. 案例分析：教师可以选取一些具体的自然环境破坏案例，让学生通过分析案例，深入理解课文中的论点。

2. 讨论交流：鼓励学生积极发表自己的观点，与同学和老师进行交流讨论，提高批判性思维能力。

八年级语文《敬畏自然》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《敬畏自然》的主题思想和内容。

2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 培养学生的环保意识和敬畏自然的情感。

1.2 教学内容1. 课文《敬畏自然》的阅读与理解。

2. 分析课文中的自然描写和人物形象。

3. 探讨课文中的主题思想和现实意义。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 理解课文《敬畏自然》的主要内容和情节。

2. 分析课文中的自然描写和人物形象。

3. 探讨课文中的主题思想和现实意义。

2.2 教学难点1. 深入理解课文中的自然描写和人物形象。

2. 引导学生思考课文中的主题思想和现实意义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解内容和情节。

2. 分析讨论：分析课文中的自然描写和人物形象。

3. 思考探讨：引导学生思考课文中的主题思想和现实意义。

3.2 教学手段1. 课文文本：提供课文《敬畏自然》的文本材料。

2. 投影仪：用于展示课文中的自然描写和人物形象的图片或图表。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 引入新课：介绍课文《敬畏自然》的背景和作者。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解内容和情节。

3. 分析讨论：分析课文中的自然描写和人物形象。

4. 思考探讨：引导学生思考课文中的主题思想和现实意义。

4.2 教学活动1. 朗读课文：让学生朗读课文，感受语言和情感。

2. 小组讨论：分组讨论课文中的自然描写和人物形象。

3. 分享观点：让学生分享对课文主题思想和现实意义的看法。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 阅读理解能力：通过课后作业或小测验评估学生的阅读理解能力。

3. 思考表达能力：评估学生在讨论和分享中的思考和表达能力。

5.2 教学反馈1. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课文的理解和感受。

2. 教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容和教学方法。

八年级语文《敬畏自然》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解文章的主题“敬畏自然”，认识到人与自然的关系。

培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度。

提高学生朗读、理解和表达能力。

1.2 教学内容课文《敬畏自然》的阅读与理解。

分析文章中的重要观点和论据。

讨论人与自然的关系，引导学生树立正确的价值观。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解文章的主题和观点。

分析文章的论证方法和技巧。

培养学生的阅读理解和表达能力。

2.2 教学难点理解并深入讨论文章中的哲学思想和生态观念。

引导学生从个人角度出发，思考人与自然的关系。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容，阐述文章观点。

讨论法：分组讨论，分享个人观点。

案例分析法：分析具体案例，引导学生深入思考。

3.2 教学手段课文朗读：通过朗读，增强学生的语感和理解力。

多媒体教学：展示相关图片和视频，丰富教学内容。

网络资源：利用网络资源，提供更多相关阅读材料。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入新课：介绍课文《敬畏自然》的主题和背景。

阅读理解：学生自主阅读课文，理解文章内容。

讲解与讨论：讲解课文中的重要观点和论据，引导学生进行讨论。

小组活动：分组讨论，分享个人观点和感受。

总结与反思：总结课文的主要观点，引导学生反思个人行为。

4.2 时间安排课时：本章内容需2课时完成。

每课时时间分配：导入新课（10分钟），阅读理解（15分钟），讲解与讨论（20分钟），小组活动（15分钟），总结与反思（10分钟）。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的参与情况。

阅读理解：检查学生对课文内容的理解程度。

作文写作：布置相关作文题目，评估学生的写作能力。

5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容。

同行评价：接受同行的评价和建议，不断提高教学质量。

教学反思：定期进行教学反思，改进教学方法和策略。

八年级下册《敬畏自然》教案一、教学目标1. 让学生理解自然的伟大和生命的可贵，树立敬畏自然的意识。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的情感和行为。

3. 引导学生认识人与自然和谐共生的重要性，提高学生的生态文明素养。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解自然的伟大和生命的可贵，树立敬畏自然的意识。

2. 教学难点：培养学生热爱自然、保护环境的情感和行为。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受自然的伟大和生命的可贵。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 案例教学法：通过分析典型事例，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性。

四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2. 教学素材：准备相关的文章、故事、事例等教学素材。

3. 分组讨论：将学生分成若干小组，便于进行讨论教学。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课件，展示自然景观，引导学生感受自然的美丽。

1.2 学生分享自己对自然美景的感悟。

2. 学习新课2.1 教师引导学生学习课文，让学生理解自然的伟大和生命的可贵。

2.2 学生通过分组讨论，交流自己对自然敬畏的理解。

3. 案例分析3.1 教师展示相关案例，引导学生分析案例中人与自然的关系。

3.2 学生分组讨论，提出改进措施，培养学生的环保意识。

4. 课堂小结4.2 学生分享自己的学习收获，激发对自然的敬畏之情。

5. 课后作业5.2 学生制定一个保护环境的具体行动计划。

六、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，如植树、清洁环境等，让学生亲身体验保护自然的重要性。

2. 邀请环保专家或有经验的环保志愿者来校进行讲座，分享他们的经验和感悟。

七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 学生感悟分享：收集学生的感悟文章和行动计划，评估学生对敬畏自然理念的认同和实践意愿。

八年级语文《敬畏自然》教案第一章：教案简介1.1 课程背景本节课旨在通过学习课文《敬畏自然》，让学生了解人与自然的关系，认识到敬畏自然的重要性，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《敬畏自然》。

（2）掌握课文中的关键词汇和句子。

（3）理解课文的主旨和作者的观点。

1.2.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解敬畏自然的意义。

（2）学会如何从身边的事物中感受到自然的力量，培养对自然的敬畏之心。

1.2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）引导学生树立正确的自然观，认识到人与自然和谐共生的重要性。

第二章：课文解析2.1 课文概述《敬畏自然》一文通过对自然现象的描绘，表达了作者对自然的敬畏之情，呼吁人们保护自然、与自然和谐共生。

2.2 课文内容解析（1）第一段：作者通过描绘地震、洪水等自然现象，展示了自然的力量。

（2）第二段：作者分析人们对待自然的态度，指出敬畏自然的重要性。

（3）第三段：作者阐述敬畏自然的原因，呼吁人们保护自然、与自然和谐共生。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）理解课文内容，体会作者对自然的敬畏之情。

（2）学会从身边的事物中感受到自然的力量，培养对自然的敬畏之心。

3.2 教学难点如何引导学生从课文内容中体会到敬畏自然的意义，并将这种敬畏之心运用到实际生活中。

第四章：教学过程设计4.1 导入新课（1）教师简要介绍课文《敬畏自然》的背景。

（2）提问：“你们对自然有什么印象？你们认为人与自然的关系是怎样的？”4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）学生分享学习心得，讨论对课文的感悟。

4.3 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生的疑问。

（2）引导学生分析课文结构，理解作者的观点。

4.4 实践环节（1）让学生从身边的事物中感受到自然的力量，举例说明。

《敬畏自然》教学设计（精选16篇）《敬畏自然》教学设计篇1教学目标1、把握生字词2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。

3、理解本文题材特点，侧重谈论的表达方式，学习反问修辞方法。

教学步骤第一课时一、导入我们经常说：“人定胜天”“制服自然”，课文的却主见“敬畏自然”（板书课题），对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主见敬畏自然而称赞“制服自然”呢？二、学习字词蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 呐(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)见(jiàn)绌(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)绝(jué)伦(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鲲(kūn)鹏(péng) 混(hùn)淆(xiáo)咫尺：比方距离非常接近呐喊：乱七八糟自不量力：不能正确估量自己的力气，指做力不能及的事情。

相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远不如。

精致绝伦：精细奇妙，独一无二，没有可以相比的。

不行思议：无法想象，难于理解三、整体感知（一）自读课文思索：1、找出表达观点的语句2、是从哪些方面的论述得出这样的结论的？（二）争论，回答上面的问题规范：的观点 P89最终一段3、归纳本文行文的特色：（1）总的概括与详细的绽开相结合（2）奇妙运用对比的手法（3）谈论性的散文，主要使用谈论的表达方式，内容是谈论性的，有论点、论据、论证，但显著的特色是：富有文学颜色，讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情和感情颜色。

四、问题探究（一）“敬畏自然”的含义是什么？1、“敬重”意味着应当怎样对待自然？2、畏惧是不是意味无所不为？3、为什么应当畏惧自然？4、你认为应当怎样正确对待自然？（二）为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是敬畏人类自己争论（三）“宇宙的才智”“宇宙的生命”毕竟存不存在？这个“才智”这个“生命”是从什么意义上说的？都是拟人的手法说：“人本身就是自然才智的最高体现，是她的杰出的作品之一”这也是用拟人的手法，有生动形象亲切的关系，宇宙才智与人类才智成为相对的两个概念，二者具有可比性。

八年级语文下册第11课《敬畏自然》教学设计新人教版第一篇：八年级语文下册第11课《敬畏自然》教学设计新人教版《敬畏自然》教学目标【知识与能力】1．引导学生感知课文内容。

2．品味关键语句，理解文中所包含的哲理。

【过程与方法】要求学生反复阅读，把握作者观点；重点品读。

【情感态度与价值观】培养人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

教学重难点：理解敬畏自然的内涵。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课先听一首音乐《愚公移山》，里面有位伟人引用了一则寓言，大家可知道这个寓言故事叫什么？愚公移山。

那位伟人是谁？他是毛泽东。

他曾说过，人定胜天。

这个“天”就是大自然。

试问一下：人们真的可以征服自然吗？当代散文作家严春友提出了自己不同的看法：要敬畏自然。

今天，我们一起来学习课文《敬畏自然》！（板书课题）二、浅层阅读，理解字词1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字蓬蒿（hāo）zhǐ尺（咫）不自量力（liàng）相形见chù（绌）．．美味佳肴（yáo）鲲鹏（kūn）斥安鸟（yàn）．．．．2．结合课文解释下列词语。

咫尺：比喻距离很近。

不自量力：不能正确估计自己的力量，也说自不量力。

相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。

3．走近作者随着现代科技的发展，地球上出现了日益严重的生态问题。

本文中作者严春友以散文（文体）的形式表达了他对生存环境的忧虑与思考，写出了本文。

4．课题浅解《敬畏自然》节选自《大自然的智慧》。

“敬畏”，是又敬重又畏惧，三、深层阅读，师生互动学生再次默读课文，思考一个问题：找出文中表达作者观点的关键语句，然后列出这个语句包含哪些方面的信息。

1．否定征服自然：3.．主张尊重自不量力，无法征服（1比喻）狂妄无知、相形见绌（2-5拟人、比喻、对比）来自自然，人即自然（6拟人）2．否定蚕食生物：4．主张平等兄弟关系，拒绝相残（7-10拟人）5．得出结论：敬畏宇宙敬畏自然敬畏自己通过以上信息的整理，我们明白：对大自然要“敬”。