探险者的梦想

《探险者的梦想》说课稿登禹中学张素兰各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是九年义务教育课程标准实验教程北师大版九年级上册第一单元第二课《探险者的梦想》，下面我将从说教材，说教学目标、说重点难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来说这节课：一、说教材：本课讲的是14——16世纪欧洲历史上的一件大事——开辟新航路，它将世界连成了一个相互影响的整体，亚非拉美地区从此成为西欧发展资本主义的原料产地和商品推销地。

资本的原始积累为工业革命创造了条件，促进了西方工业文明的飞速发展，这些环环相扣的历史都离不开新航路的开辟这一地理大发现。

因此，新航路的开辟对世界近代史的发展产生了巨大影响，在世界古代史向近代史的发展中起着承上启下的作用。

二、说教学目标：根据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我设计了如下目标：知识与能力：了解新航路开辟的原因和条件，知道哥伦布、麦哲伦的探险经过及其发现，能归纳并阐述新航路开辟的影响。

过程与方法：通过讨论分析，正确评价哥伦布；通过绘图，提高识图能力；通过比较中西远航，分析二者的异同，进一步认识新航路开辟的影响。

情感态度与价值观：认识我国科技为世界航海事业做出重大贡献，以增强民族自豪感；认识开辟新航路既需要必要的知识、科技，更需要决心、勇气和团结合作的精神，进而学习他们不畏艰险、开拓进取的精神。

三、说重点、难点：重点：哥伦布发现新大陆、新航路开辟的影响。

难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响。

四、说教法：在本课的教学中我采用了创设情境，分析讨论，合作探究，表格归纳法、中西比较法、多媒体辅助教学法等多种教学方法相结合，组织课堂教学，以引导学生积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥学生的主体作用，达到优化教学的目的。

五、说学法：本课讲授的对象是初三学生，初三学生已具备了一定的学习的能力。

但对知识的理解还有些欠缺，这就需要教师的适时引导。

在本课的学习中通过指导学生阅读，让学生学会获取有效历史信息，并利用信息分析、解决问题；通过复述课文，提高语言表达；通过绘制图表，掌握识图、制图的方法；通过讨论交流，学会合作学习。

第二课：探险者的梦想
【教材分析】本节课是北师大初中历史教材九年级上第一单元第二节课，在发现“人”之后另个重要的发现“世界”的开始篇。

在整个教学中是一个重要的一个课，早期欧美资产阶级革命奠定了经济基础。

【教学目标】学生通过阅读课本和史料探究多角度的解析新航路开辟的原因，采用角色扮演和观看幻灯片演示的方法使学生体悟“探险者”尤其是哥伦布的探险过程和艰辛，培养学生为了梦想勇于奋斗的勇气和创新精神；运用正反两方面史料的研读使学生理解新航路开辟的意义和消极影响，掌握新航路的开辟对资本主义社会产生所起的作用。

【设计思路】本课设计按照“梦想”产生的原因——实现“梦想”的过程——“梦想”实现后的结果即在资本主义社会产生中所起的作用这一因、行、果的逻辑展开，在这一过程中培养学生学习“探险者”们身上的素质，进行情感态度价值观的教育。

【学生状况分析】我校是农村初级中学，孩子们知识面窄学习历史的方法单一，停留在“背”的阶段，手里复习资源，所以在授课时注意学习方法的引入，让学生从过个角度感悟历史，使学生学习历史从“背”的阶段上升到“思”的高度。

【教学过程】
课堂反馈：
（一）选择题
1、电视专题片《大国崛起》：“绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。

”其主要原因是（）
【教学反思】
本课难点在于学生理解新航路的开辟对于资本主义社会产生所起到的作用，教会学生以联系的观点全面的看问题。

学生对于地理知识的贫乏是学好本课的第一个瓶颈，这对于掌握航海家的活动实现学科知识的综合有一定的作用。

学生对于哥伦布的看法以及他航海时的精神感悟也要注意引导。

第2课探险者的梦想·教学设计莆田七中林金敏〖课程标准〗复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

〖教学目标〗知识与能力了解新航路开辟的原因和条件以及历史意义，知道哥伦布、麦哲伦等人四次重要的航行。

利用多媒体课件展示《新航路开辟示意图》，让学生掌握哥伦布等人四次重要航行的路线，培养学生的空间意识。

过程与方法分组搜集资料，讲述哥伦布等航海家的历史小故事，培养学生学会搜集资料并能从资料中提取、整理有效信息的能力。

通过绘制新航路开辟简表，锻炼学生归纳历史事件的能力。

组织学生表演历史短剧，让学生走近历史、感悟历史。

引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。

组织学生小结本课，让学生畅所欲言地谈出自己的感受、收获和困惑。

情感态度与价值观学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇于探索新世界的冒险精神。

通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。

同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。

〖教学重点难点〗重点哥伦布发现新大陆。

难点哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。

〖教学突破〗本课讲述新航路开辟的原因、条件、经过、结果和历史意义。

其中哥伦布发现新大陆是本课的重点，教师采取组织学生课前搜集资料、课堂到讲台前讲故事、表演历史短剧等方法解决重点。

关于哥伦布等航海家的航行路线，因为涉及的地理知识较多，需要学生形成空间概念，是难点之一，教师应充分利用多媒体教学手段，同时，指导学生利用表格的形式加以归纳。

对于新航路开辟的历史意义，教师应课前与学生共同搜集有关资料，课上利用小组讨论及课堂辩论的方法，客观评价历史事件，突破难点。

〖教学方法〗采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。

第2课《探险者的梦想》讲学稿
主备人：杜聪明
【学习重点】哥伦布发现新大陆。

【学习难点】哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。

一、阅读史料，补充完整以下内容
1、随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。

2、从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的、考察、、和活动，史称“”。

3、1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。

但哥伦布本人既通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的。

4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。

5、首次环球航行：
结合前一目教材，观察地图册新航路开辟示意图，完成下列表格：新航路开辟四次重大远航表
（二）精挑细选（每题1分，共4分）
1、电视专题片《大国崛起》：“绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。

”其主要原因是（）
A新航路开辟B文艺复兴发生C资本主义萌芽产生D工业革命发生
2、2004年英国业余历史学家宣称：“……郑和是美洲新大陆的发现者……”，如果他的证据成立，全世界的历史书都要改写，因为目前大家公认的发现美洲新大陆的航海家是（）
A迪亚士B达·伽马C哥伦布D麦哲伦
4、恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语：黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸所要的第一件东西。

”这表明西班牙、葡萄牙开辟新航路的根本目的是（）
A加强东西方贸易B掠夺财富C开辟国外市场D丰富地理知识。

第2课探险者的梦想【教学目标】1、了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.2、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.【教学重难点】1、知道哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.2、分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.【教学过程】本课介绍了世界近代史上的地理大发现——开辟新航路的情况.一,欧洲以外的诱惑让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:"新航路的开辟开始于何时""欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么还有什么其他原因""当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件"学生回答后教师进行归纳小结,说明新航路开辟的动机,条件以及时间.二,哥伦布的发现提问:"作为新大陆的发现者,哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路,他成功的因素有哪些"让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵,说明勇敢,无畏是探险家必备的个人素质.由哥伦布的"黄金就是财富,谁占有发黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!"这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态.三,首次环球航行首先设问:"在哥伦布西行探险之前,许多欧洲人都小探索和寻找通往东方的航路,其中哪两个国家走在开辟新航路的前列"学生回答后教师可补充介绍原因,扩大学生的知识面.教师指导学生阅读教材,帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义,即积极影响和消极后果.积极影响:锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,密切了世界各地的联系扩展了人类活动的空间和范围(联系原产美洲的玉米传入中国的历史).消极后果:带来殖民掠夺,扩张,侵略(联系葡萄牙对我国澳门的侵略).课堂小结让学生回忆中国郑和下西洋的内容,讨论中西方航行探险的区别,区别主要在于历史背景不同,国情不同和动机不同.郑和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋"取宝",所以不计经济效益.郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流,这与在追求黄金和财富动机驱使之下欧洲航海家的殖民掠夺活动存在着本质的区别.【作业布置】画出简易的新航路开辟的路线并写明他们的成就。

《探险者的梦想》教案〖课程标准〗复述哥伦布的主要活动,初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

〖课程目标〗知识与能力了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。

了解哥伦布的远航探险及其发现, 复述哥伦布的主要活动。

知道哥伦布是新大陆的发现者, 他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。

了解迪亚士、达. 伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。

归纳并阐述新航路的积极作用和消极后果, 结合开辟新航路的动机, 分析开辟新航路的成果、后果, 逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

通过分析郑和下西洋与欧洲探险家的远航的异同, 培养学生运用比较的方法分析历史事件的能力。

过程与方法预习课文并搜索相关资料, 了解哥伦布的探险经过, 针对哥伦布探险的动机、西行思想基础及其探险过程中的所作所为,在课堂上进行讨论、分析。

补充迪亚士、达. 伽马、麦哲伦的有关资料, 了解探险的艰难, 分析探险家们共同具备的心理素质。

比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航, 分析二者的异同。

情感态度与价值观知道中国的罗盘针为欧洲的远航探险活动提供了很大便利, 了解我国科技对世界航海事业的重大贡献, 增强民族自豪感。

了解欧洲航海家的探险历程, 认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件, 更需要勇气、决心和团结合作的精神。

学习哥伦布敢于打破常规、向西航行, 从而发现新大陆的创新精神。

通过中国四大发明对世界经济发展的贡献、郑和远航等史实的穿插对比讲述, 对学生进行爱国主义教育, 培养学生民族自豪感。

要求学生理解:. 新航路开辟的过程, 就是西欧人在地理上取得重大发现的过程, 它使世界结束了彼此孤立的状态, 真正意义上的世界历史开始了。

. 新航路开辟后, 欧洲殖民者走上了对亚洲、非洲和拉丁美洲进行残酷殖民掠夺的道路。

．新航路的开辟者, 既适应了时代的需要, 又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。

〖教材分析〗本课是分三部分来介绍新航路开辟的情况的。

第2课探险者的梦想名师导航知识梳理一、欧洲以外的诱惑——新航路开辟的原因1.新航路开辟的动机:追逐_________推动欧洲人要到海外去获取__________,日益膨胀的______成为欧洲人向海外扩张的___________。

2.新航路开辟的条件:欧洲__________的进步,人们对地球的了解,中国和阿拉伯________的、航海知识与地理知识在欧洲的传播起了重要作用。

3.从__________世纪开始,欧洲各国相继开始了持续2.00多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动,史称“_____________”。

二、新航路开辟的经过1.哥伦布的发现(1)航行经过:_________年,哥伦布受西班牙国王的资助,从西班牙出发,开始横渡_______,先后到达今天美洲的____________等地。

(2)结果及意义:哥伦布本人既没有找到通往________和__________的新航路,也没能圆自己的黄金梦。

那里的土著居民至今还被称为“_____________”,那些岛屿则被称为“___________”。

2.首次环球航行(1)1487年,葡萄牙人_________发现了非洲最南端的_________角,从此开辟了从欧洲前往__________(国家)的海上航线。

(2)1497年,葡萄牙人__________实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。

(3)1519—1522年,葡萄牙人________奉西班牙国王之命,率领船队从欧洲出发,穿越_______洋,到达巴西海岸,经过南美洲南端的海峡(即今天的____________海峡)进入_______洋,到达________群岛,进入并穿越___________洋,然后绕过__________角,回到欧洲,从而完成了人类历史上第一次___________航行。

三、新航路开辟的影响1.积极作用:新航路的开辟,锤炼了欧洲人__________的精神,拓展了人类________的,打破了以往世界各个地区的________局面。

探险者的梦想篇一：探险者的梦想改吏探险者的梦想一、成功学习1、成功目标（要想学习好目标少不了）（1）并归纳开辟新航路的动机及前提条件（2）了解哥伦布的出航探险经过远航及其发现，迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的经历。

（3）归纳新航路开辟恶果的积极和消极影响2、成功自学（目标是灯塔前行有方法）①阅读P8“欧洲以外的诱惑”找出开辟新航路的判别原因和状况②阅读P9“哥伦布的发现”，找出哥伦布航行的主要找到目的，航行的路线，以及其所捕捉到的大陆，以及西印度群岛的源起③阅读P10“首次环球航行”，找出迪亚士、达伽马和麦哲伦及其船队的航行历程，归纳新航路开辟的大力和消极影响。

3、成功合作（自学完成后，小组成员快速加强合作，将我们在自学过程中嬴得与大家分享，将遇到的问题战略合作解决）4、成功量学（自学知多少，量学见分晓）(1)欧洲以外的诱惑：A、背景 a、欧洲________的发展和________的出现。

b、________成为最贵重的商品和主要交换手段。

欧洲人狂热的追求货币和西班牙人黄金，成为正式成为探索新航路的主要动力。

________的流传，更加引起了欧洲人对东方的向往。

B、从________世纪开始，欧洲相继开始了持续两百多年德国的________、________、________、________，史称“________”，主要国家是________和________（2）、________年，哥伦布从________出发，横渡________，先后到达________群岛、________、________等地，使广大中、南美洲地区成为________的殖民地，他称那里的非洲人为________，称加勒比海上的这些岛为________（3）、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、成功示学（学习有所得，所得必分享）三、成功测学1、新航路开辟的经济政策根源是（）A、商品经济发展需要扩大对外市场B、《马可波罗行纪》的影响C、欧洲人狂热追求黄金和货币D、航海和造船工艺技术的发展2、如果让你经历一下哥伦布名闻后世的时人一段航行，应该（）A、由欧洲出发，南下绕过好望角到达印度B、由欧洲出发，沿非洲西海岸到达好望C、由欧洲出发，横渡大西洋到达美洲D、由欧洲出发，经大西洋绕美洲南到达菲律宾3、新航路的开辟，拓展活动了人类的活动空间和范围。