浙江省学生艺术特长A级测试(声乐)

2016浙江省艺术特长生A/B级考试
随着国家教育改革的不断深入，以及艺术特长在中、高考中的日趋重要的加分作用，音乐学习得到更多家长的普遍重视。

如何选择相应科目，有目的地进行提前学习，是可以获得高一级学校提前批面试加分的关键。

针对此种情况，金鹰特推出针对2016年度AB级艺术特长生考试的寒假集训营，旨在充分利用寒假的时间，帮助同学们掌握及学习AB 级考试所需要的音乐专业知识及演奏/演唱技巧。

一、培训内容
1.音乐基础知识（音乐类通识部分）
2.音乐类声乐/器乐/舞蹈等A级测试的副项音乐理论知识
3.音乐类视唱、调性及节拍相关乐理、视唱知识
二、培训地点、课程
培训地点：杭州市下城区中山北路382号
声乐、器乐类学生培训3天，时间灵活安排，小班上课。

学生根据入学测试的水平进行班级安排，分为初级班、中级班、高级班，安排相应课程及教师，外地学生可安排住宿。

浙江艺术ab级考试大纲01考试性质：浙江省普通高校招生艺术专业统一考试，是全国普通高校招生考试的重要组成部分。

本统考旨在本着公平公正的原则，通过科学、严谨的考试方法和手段，对考生专业能力(审美能力、观察能力、造型能力、表现能力等综合艺术素质)进行客观、准确地评定;为招生高校选拔美术类人才提供基本依据。

02考试科目及分值：考试科目：素描、速写、色彩三门。

专业满分为100分（遇小数点四舍五入），计算公式：专业总分=素描成绩×40%+色彩成绩×40%+速写成绩×20%。

03考核目标、内容及要求：【素描】1.考试形式与范围考试内容：人物头像、静物、石膏像。

考试形式：写生、默写。

2.考试要求1）造型准确；2）表现技法与技巧运用恰当；3）画面构图完整；4）黑色铅笔、黑色炭笔类工具表现；5）4开铅画纸。

3.考试时间考试时长为180分钟。

【色彩】1.考试形式与范围考试内容：静物、风景。

考试形式：写生、默写。

2.考试要求1）造型准确；2）色彩关系准确；3）空间关系准确；4）限水粉、水彩形式表现；5）4开铅画纸。

3.考试时间考试时长为180分钟。

【速写】1.考试形式与范围考试内容：人物动态速写、组合速写。

考试形式：写生、默写、图片写生。

2.考试要求1）结构、比例、动态准确；2）表现技法与技巧运用恰当；3）画面构图合理；4）绘画工具限黑色铅笔、黑色炭笔；5）8开铅画纸。

3.考试时间考试时长为30分钟。

基础乐理知识(一)音1.音的产生：音是一种物理现象。

物体振动时产生音波，通过空气传到人们的耳膜，经过大脑的反射被感知为声音。

人所能听到的声音在每秒振动数为16-2000次左右，在自然界中，我们人的听觉能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。

使用到音乐中的音（不含泛音），一般只限于每秒振动27-4100次的范围内。

也就是说在音乐中所说的音是人们在长期的生活实践中挑选出来，能够表现人们生活或思想感情的，并组成一个固定的体系，用来表达音乐思想和塑造音乐形象。

2.音的主要性质：音的高低音的强弱音的长短音色(1)音有高低、强弱、长短、音色四种主要性质，在音乐表现中非常重要，其中以音的高低和长短最为重要。

不知道您是否有这样的体会：对于一首歌，不管您人声演唱还是乐器演奏，唱的声音是小是大，也不管您演唱或演奏时用什么调，音的强弱及音色有了变化，但这支歌的旋律依旧。

可是，如果这首歌的音高或音的长短有改变的话，则音乐的感受就会受到严重的影响。

可见，对一段旋律来说，音高和音长短的重要性。

(2)音的高低决定于物体在一定时间的振动次数（频率）。

振动次数越多，音越高；振动次数越少，音越低。

音的强弱决定于振幅（音的振动幅度）的大小。

振幅越大，音越强；振幅越小，音越弱。

音的长短决定于音的延续时间的不同。

音的延续时间越长，音越长；音的延续时间越短，音越短。

而音色由发音体的性质、形状及泛音的多少等多种因素决定。

(3)什么是音色？音色指音的感觉特性。

是音乐中极为吸引人、能直接触动感官的重要表现手段。

发音体的振动是由多种谐音组成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之间的相对强度决定了特定的音色。

人们区分音色的能力是天生的，音色分为人声音色和器乐音色。

人声音色高、中、低音，并有男女之分；器乐音色中主要分弦乐器和管乐器，各种打击乐器的音色也是各不相同的。

3.音的分类乐音噪音根据音振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。

浙江省中小学生艺术素养监测试点音乐测试参考内容
附件1
浙江省中小学生艺术素养监测试点音乐测试参考内容
一、音乐欣赏能力
1．能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。

2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3．能听辨和感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的变化或特点。

4．能感知音乐主题、区分音乐基本段落。

5．能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。

6．能通过聆听，初步分辨音乐的体裁与形式。

7．记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。

8．了解有代表性的中国民间音乐、中国戏曲及曲艺音乐等，聆听后能说出曲名或类型。

二、音乐表现能力
1．能够随琴声视唱简单的乐谱，具有初步的识谱能力。

2．能用正确的姿势和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯。

3．能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，每学年能背唱歌曲2～6首。

4．能用竖笛、口琴、口风琴或其他乐器，运用适当的演奏方法进行演奏，每学年能演奏乐曲1～2首。

5．能结合所学的歌曲、乐曲进行律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。

6．能运用音乐材料进行音乐创作实践，或根据音乐进行即兴编创表演活动。

7．能够主动参与综合性艺术表演活动，自信、有表情地进行表演。

浙江省学生艺术特长水平A级测试音乐基础知识测试内容与要求音乐是一门艺术，它运用声音和乐器来表达情感和观念。

在浙江省的学生艺术特长水平A级测试中，音乐基础知识测试是其中的一部分。

本文将详细介绍浙江省学生艺术特长水平A级测试音乐基础知识测试的内容和要求。

一、基础知识测试的目的和意义基础知识测试旨在评估学生对音乐基本概念、术语和历史的了解程度，以及对音乐理论和技巧的掌握情况。

通过这个测试，可以了解学生对音乐的兴趣和潜力，为他们未来的艺术发展提供参考和指导。

二、测试内容音乐基础知识测试涵盖以下几个方面：1. 音乐基本概念与术语学生需要了解音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声、调性等，并能正确运用术语描述和分析音乐素材。

2. 音乐理论与技巧学生需要了解音乐的基本理论，如音符的命名、音符的时值、调式、调号等，并具备一定的音乐技巧，如乐器演奏技巧、合唱技巧等。

3. 音乐史与作品欣赏学生需要了解音乐史上的重要人物、作曲家、作品等，并具备一定的音乐欣赏能力，能够通过听音辨曲和分析音乐结构。

三、测试要求1. 行文规范学生需要以清晰、准确、简洁的语言回答问题，并遵循规范的学术写作风格。

2. 知识准确性学生需要准确地回答问题，避免主观臆断和错误理解。

3. 回答全面学生需要全面回答问题，展示他们对音乐基础知识的整体理解。

4. 时间控制学生需要在规定的时间内完成测试，掌握好答题的节奏和时间分配。

五、总结音乐基础知识测试是浙江省学生艺术特长水平A级测试的一项重要内容。

通过这个测试，可以评估学生对音乐基础知识的掌握情况，为他们的艺术发展提供参考和指导。

在测试中，学生需要了解音乐的基本概念与术语、音乐理论与技巧、音乐史与作品欣赏等内容，并以规范的学术写作风格回答问题。

希望学生们能够充分准备，取得良好的成绩。

音乐是一门美妙的艺术，相信通过这次测试，学生们将更加热爱音乐，追求艺术的卓越。

浙江省少儿声乐考级曲目“阳光、花朵、童歌”――中国少年儿童歌曲精选一级二级1、《好妈妈》（一）1、《谢谢妈妈》（七）2、《蒲公英》（一）2、《麻雀提意见》（新）3、《好孩子要诚实》（一）3、《小小飞船亲手画》（八）4、《老水牛角弯弯》（一）4、《小老虎》（十）5、《小小猴真淘气》（一）5、《过家家》（十三）6、《小小雨点》（一）6、《小鸡过河》（十三）7、《小酒窝》（一）7、《小鸡快跑》（十三）8、《泡泡澡》（新）8、《怪不怪》（十三）9、《芭比娃娃》（新）9、《蚂蚁搬家》（十三）10、《我是草原小画家》（七）10、《美丽阳光》（十三）三级四级1、《拜年》（一）1、《采蘑菇的小姑娘》（五）2、《一年级的小男生》（一）2、《我是草原小骑手》（二）3、《祖国，祖国我们爱你》（一）3、《我多想看看》（二）4、《造月亮》（一）4、《阳光下的孩子》（二）5、《种太阳》（二）5、《侗乡小歌台》（新）6、《童心是小鸟》（二）6、《小桥流水》（三）7、《快乐的小牧童》（七）7、《嘎妞妞》（二）8、《祝福歌》（七）8、《梦中的星星》（三）9、《牧羊童》（十）9、《快点告诉你》（十）10、《找到新体验》（十三）10、《湖水涟涟》（十三）五级六级1、《荷塘边的歌谣》（二）1、《哪咤闹海》（四）2、《太阳月亮不如我》（二）2、《月亮河边的孩子》（四）3、《鹰翎飞呀飞》（十四）3、《啊，清泉》（四）4、《去远方》（三）4、《采一束鲜花》（四）5、《中华小儿郎》（四）5、《可爱的小白杨》（四）6、《爱星满天》（八）6、《校园里飞来受伤的小鸟》（五）7、《山里的妞妞啊啰喂》（新）7、《爱从这里启航》（十二）8、《我是山里的小歌手》（五）8、《中华少年学书法》（十二）9、《大海的故事》（六）9、《齐天大圣》（十二）10、《站在世界领奖台上》（六）10、《我仰望五星红旗》（十）浙江省少儿声乐考级曲目“阳光、花朵、童歌”――中国少年儿童歌曲精选七级八级1、《卓玛的故乡》（六）1、《留住阳光》（十四）2、《绿荫》（五）2、《五环童话》（十二）3、《发个信息给爸爸》（新）3、《我是美丽中的美丽》（新）4、《跨世纪的新一代》（四）4、《卓玛》（九）5、《蜜桔甜甜蜜桔圆圆》（十四）5、、《三峡的孩子》（十一）6、《灰姑娘的梦》（十四）6、《金娃儿》（十一）7、《校园桃李》（十二）7、《想变成一棵树》（新）8、《赶山》（十二）8、《天上的不达拉》（十一）9、《雪山老阿妈》（十二）9、《布谷伴我走花桥》（十四）10、《可可西里》（新）10、《背水的苗家小姑娘》（十四）九级十级1、《太阳少年》（六）1、《一条小河》（十四）2、《红卓玛》（九）2、《北京胡同》（十五）3、《山妹子最爱唱山歌》（十）3、《摆呀摆》（九）4、《竹山童谣》（九）4、《山里的女孩》（十五）5、《喜鹊飞上吊脚楼》（十一）5、《小赫哲之歌》（十五）6、《亲亲太阳》（十一）6、《小背篓》（五）7、《我家住在漓江边》（新）7、《美丽的藏红花》（十五）8、《水乡童谣》（十五）8、《少年梦想》（新）9、《美丽的侗乡》（六）9、《有一个美丽的村寨》（九）10、《小小护林手》（十四）10、《五色花》（十五）备注：每首歌曲后面括弧内表示所选歌曲在第几集。

浙江省学生艺术特长测试A级理论复习资料浙江省学生艺术特长测试A级美术基础知识测试内容与要求一、通识部分（80%）注：中国画、西画、书法、设计、摄影考生均需掌握。

（一）鉴赏基础：1．了解美术的主要种类和功能。

美术种类主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等。

按功能分为实用性、欣赏性、实用性和欣赏性混合的三大类。

【绘画】绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。

它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。

绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。

从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。

不同类别的绘画形式，由于各自的历史传统不同，都有着各自独特的表现形式与审美特征。

【雕塑】雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。

雕塑的种类可以从不同角度来划分。

从制作工艺来分，雕塑可分为雕和塑。

雕是从完整而坚固的坯体上把多余部分删削、挖凿掉，如石雕、木雕、玉雕等。

塑是用具有粘结性的材料联接、构成为所需要的形体，如泥塑、陶塑等。

从题材来分，雕塑可分为纪念性雕塑、建筑装饰性雕塑、城市园林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陈列性雕塑。

从表现形式来分，雕塑可分为圆雕、浮雕。

圆雕是不附在任何背景上，可从四面八方观赏的立体雕塑。

浮雕是在平面上雕出凸起的艺术形象。

【工艺美术】工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产品。

我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。

实用工艺美术是整个工艺美术的主体和基础，包括衣、食、化、行、用的工艺品类，实用价值是这类工艺品的主要价值，审美价值是作为辅助价值存在的。

浙江省学生艺术特长水平A级测试音乐基础知识测试内容与要求一、背景介绍为了提高浙江省学生的音乐艺术水平，促进艺术特长教育的发展，浙江省教育厅决定实施学生艺术特长水平测试。

本文将详细介绍浙江省学生艺术特长水平A级测试音乐基础知识的内容与要求。

二、测试内容1. 音乐基础知识音乐基础知识是音乐学习的基础，同时也是测试的重点内容之一。

学生需掌握以下知识点：- 音乐的基本元素：旋律、和声、节奏、音色等。

- 声乐基础知识：音域、音准、发声技巧等。

- 乐器基础知识：常见乐器的名称、特点、演奏方法等。

2. 乐理知识乐理知识是音乐理论的核心，对于理解音乐的结构和风格具有重要意义。

学生需了解以下乐理知识：- 音符和音值：包括全音符、二分音符、四分音符等不同音符的音值表示方法。

- 调式和音阶：包括大调、小调的构成方式以及常见的音阶类型。

- 节拍和拍子：学生需了解2/4、3/4、4/4等常见拍子的基本特点和节奏。

3.音乐历史和作品分析音乐历史和作品分析是了解音乐发展历程和不同作曲家作品风格的重要途径。

学生需熟悉以下内容：- 古典音乐时期的代表作曲家及其作品风格；- 浪漫音乐时期的代表作曲家及其作品风格；- 当代音乐流派的代表作品及其特点。

三、测试要求1. 知识掌握学生需要熟练掌握音乐基础知识、乐理知识、音乐历史和作品分析等相关内容，同时能够准确运用于实际音乐学习和演奏中。

2. 分析能力学生需要具备对音乐作品进行分析的能力，包括对作曲风格、曲式结构、旋律、和声等方面的理解和评价。

3. 创作能力学生需要具备简单的音乐创作能力，能够根据所学乐理知识进行简单的和声、节奏的编排。

四、测试形式浙江省学生艺术特长水平A级测试音乐基础知识采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题等。

五、考试评分考试将根据学生对音乐基础知识、乐理知识、音乐历史和作品分析等的掌握程度进行综合评定。

根据得分，学生将获得相应的测试成绩等级，进一步评估和认可学生的艺术特长水平。

浙江省学生艺术特长水平测试标准
古筝测试内容与要求
( A 级)
代码: YW—32
—A
( B 级)
古筝代码: YW—32—B
( 小 B 级)
古筝代码: YW—32—
C
音乐基础知识测试内容与要求
( A 级)
一、通识部分( 80%)
注: 声乐、器乐、舞蹈考生均需掌握。

( 一) 读谱知识
1、音名、唱名、半音、全音、变化音及变化音记号。

2、各类单纯音符、附点音符、休止符的名称、形状、时值比例与写法。

3、节奏、节拍、拍子、拍号、小节、小节线、终止线的写法与意义。

4、连音线、圆滑线、保持音、顿音、延音、滑音、换气等常见记号的写法与意义。

力度、速度、装饰音记号及常见表情术语的写法与意义。

5、根据旋律片段写出曲名。

( 二) 欣赏知识
1、了解常见的音乐体裁及表演形式, 认识音乐要素在音乐表现中的作用。

2、了解中外著名音乐家的代表作品、风格流派及主要贡献。

3、了解中国传统音乐和世界各民族民间音乐的主要代表作品, 认。