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《永久的生命》教学设计（部编八年级上册语文散文二篇）16* 散文二篇精彩开篇词对现代很多人来说奢华的物质享受比单薄的精神养料更实在，更有价值。
然而真的是这样吗？“与其在这个浮躁与肤浅的社会里行尸走肉般地游荡下去，毋宁读一点有思想、有内容的书，对于干裂的心田，它可以说是一注清泉。
”蒙田的话给了我们深刻的启示。
学习目标1.研读课文，理清作者的写作思路。
2.学习作者从自身生活经历谈起，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟的写法。
3.学习《永久的生命》中欲扬先抑的写作手法。
4.用心领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。
教学过程第一课时一、新课导入在忙碌、悠闲、快乐、忧愁中，日子一天一天流逝，我们一天一天老去。
有没有谁思考过：你为什而活着？你想怎样活着？(学生短暂交流)今天，就让我们一起来学习一篇散文《要生活得写意》，一起去领略蒙田的智慧！二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的汉字注音。
写意(xiè)松懈(xiè)遵循(xún) 点缀(zhuì)兴味(xìng) 洗涤(dí)卑微(bēi) 土壤(rǎng)牛犊(dú) 茸毛(róng)繁殖(zhí) 蔓延(màn)凋谢(diāo)2．解释下面的词语。
洗涤：冲荡，清洗。
又作除去罪过、积习、耻辱等。
卑微：地位低下而渺小。
蔓延：向四周扩展延伸。
井然有致：形容非常有条理。
3．作者链接（1）蒙田（1533-1592）：法国文艺复兴后期、十六世纪人文主义思想家。
他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。
他的散文主要是哲学随笔，因其丰富的思想内涵而闻名于世，被誉为“思想的宝库”。
主要作品有《蒙田随笔》《蒙田意大利之旅》《热爱生命》等。
（2）严文井(1915－2005)：原名严文锦，湖北武昌人。
主题：永恒的誓约永恒的誓约大提琴谱1. 介绍永恒的誓约（Eternal Vow）是一首由马友友演奏的大提琴曲目，也是电影《卧虎藏龙》中的插曲之一。
这首曲目以其优美的旋律和深沉的情感而闻名，成为许多大提琴爱好者广为演奏的经典作品。
今天我们将为大家介绍永恒的誓约的大提琴谱，并希望能为热爱音乐的朋友们提供一些学习和欣赏的参考。
2. 谱面分析永恒的誓约的大提琴谱整体难度较高，主要体现在对技巧和情感的要求上。
谱面上的乐句需要大提琴演奏者具备较高的演奏技巧和音乐表现力，尤其是在情感的把握和表达上更是考验演奏者的功底。
谱面上的音符和节奏也相对复杂，需要演奏者有较高的音乐理论基础和节奏感。
3. 演奏技巧在演奏永恒的誓约时，大提琴演奏者需要注重以下几个方面的技巧：- 左手技巧：曲目中有许多高难度的左手指法，包括跨弦、音程跳跃等，需要演奏者具备较高的左手技巧和手指灵活性。
- 右手技巧：曲目中要求大提琴演奏者进行大量的颤音、三胡、顿弓、换弦等技巧，要求演奏者具备较高的右手技巧和弓法功底。
- 情感表达：永恒的誓约这首曲目以其深沉的情感和悠扬的旋律而著称，演奏者需要注重情感的表达和音乐性的展现，要求其具备较高的音乐表现力和艺术修养。
4. 演奏方法在演奏永恒的誓约时，大提琴演奏者需要注意以下几个方面的方法和技巧：- 运用力度和音色：在曲目中要求灵活运用力度和音色，表现出曲中的不同情感和内涵。
- 控制节奏和速度：适当控制节奏和速度，根据曲目的要求进行变化，突出曲目的旋律和情感。
- 注意音乐的呼吸：曲目中有许多地方需要注意音乐的呼吸，正确掌握每个音符的延展和收缩，让整个曲目有适当的起伏和呼吸感。
5. 学习建议根据以上分析，我们给学习永恒的誓约的大提琴演奏的朋友提出以下几点建议：- 培养良好的音乐基础：学习大提琴首先要有扎实的音乐基础，包括音乐理论知识、视奏能力、节奏感等。
- 注重练习技巧：学习永恒的誓约的大提琴谱需要有较高的演奏技巧，需要勤练左手和右手的技巧，磨练音色和力度的运用。
《永恒的生命旅程》教学设计永恒的生命旅程教学设计1. 简介本教学设计旨在通过探索和讨论“永恒的生命旅程”的主题，帮助学生了解生命的意义和目标，并培养他们的人生观和价值观。
通过探索个人成长、社会责任和意义寻找等方面的话题，学生将能够对自己的生命旅程有更深层次的思考。
2. 教学目标- 帮助学生思考生命的意义和目标。
- 培养学生的人生观和价值观。
- 提高学生的批判性思维和表达能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容3.1 单元一：个人成长与发展- 探讨个人成长的不同阶段和里程碑。
- 分享个人成长的经历和心得。
- 思考个人成长与幸福的关系。
3.2 单元二：社会责任与奉献- 探讨社会责任的意义和重要性。
- 研究社会问题，并思考个人如何通过奉献来改变社会。
- 分享社会奉献的经历和影响。
3.3 单元三：意义寻找与人生目标- 探讨人生的意义和目标。
- 分享寻找人生意义的经历和体会。
- 思考个人的人生目标，并制定实际行动计划。
4. 教学方法- 小组讨论：学生分组进行主题讨论，分享观点和经验。
- 角色扮演：学生模拟真实情景，思考并展示相关主题的观点。
- 个人写作：学生通过写作方式，表达个人观点和思考。
- 案例分析：学生分析和讨论与主题相关的真实案例。
5. 教学评估- 学生小组讨论和角色扮演的表现评估。
- 学生个人写作的内容评估。
- 学生对案例分析的贡献评估。
6. 参考资源- 《人生的智慧：寻找自我与意义的旅程》 - 路易斯·康- 《活出意义的一生》 - 里克·沃伦- 网络资源：关于个人成长、社会奉献和人生意义的文章和视频。
7. 结束语通过这个教学设计，学生将能够深入思考生命旅程的意义和目标，并培养自己的人生观和价值观。
希望能够在这个过程中，激发学生对生命的热情和追求，为他们的未来做出积极的准备。
祝愿学生们在永恒的生命旅程中能够找到属于自己的光辉和目标！。
