《民族大团结》人教统编版2
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部编人教版历史八年级下册第12课《民族大团结》教学设计一. 教材分析《民族大团结》是部编人教版历史八年级下册第12课的内容,主要讲述了新中国成立后,我国各民族之间团结互助、共同发展的历程。
教材通过生动的案例和图片,展现了我国民族关系的和谐发展,旨在让学生了解民族团结的重要性,增强民族认同感。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础,对我国历史有一定的了解。
但在民族关系方面,部分学生可能存在误解,认为我国民族关系一直和谐。
通过本节课的学习,学生应认识到民族团结是我国历史发展的主线,各民族共同为祖国的繁荣富强作出贡献。
三. 教学目标1.知识与技能:了解新中国成立后,我国各民族之间团结互助、共同发展的历程;掌握民族团结的重要性。
2.过程与方法:通过案例分析、图片观察,培养学生的史实分析和综合归纳能力。
3.情感态度与价值观:树立民族团结的意识,增强民族认同感,培养爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点:新中国成立后,我国各民族之间团结互助、共同发展的历程。
2.教学难点:如何引导学生认识民族团结的重要性,树立民族团结的意识。
五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,让学生了解各民族之间的团结互助。
2.图片观察法:运用图片,展示各民族共同为祖国的繁荣富强作出贡献的场景。
3.讨论法:学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.情境教学法:创设相关情境,让学生身临其境地感受民族团结的力量。
六. 教学准备1.教材:部编人教版历史八年级下册。
2.图片:各民族共同为祖国的繁荣富强作出贡献的图片。
3.案例:新中国成立后,各民族之间团结互助的典型案例。
4.课件:根据教学内容设计的课件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示我国各民族的风俗习惯,引导学生关注我国多元文化的特点。
提问:同学们知道我国有多少个民族吗?各民族之间是如何相处的?2.呈现(15分钟)展示新中国成立后,各民族之间团结互助的图片和案例。
精选全文完整版(可编辑修改)第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结课标要求:通过民族区域自治制度,认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
教材分析:《民族大团结》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》第12课的内容,本单元教学内容以民族团结与祖国统一为主,民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题,是关系国家安定团结的关键问题之一,作为本单元的开篇之章,主要分为:民族区域自治制度和共同繁荣发展两部分,主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况,在本单元中具有提纲挈领的作用。
对于学生更好地认识我国的优秀文化传统,形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。
学情分析:八年级学生在前面的学习中,已经初步掌握了新中国成立至今,社会主义建设的探索历程,对此形成了较为完整、清晰的认识,知道我国在进行社会主义建设中,作了很多尝试,其中有成功的经验,也有探索失误的选择,最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。
在这些学习中,学生阅读、提炼有效信息、理解、分析、归纳等能力已经有了明显提高,同时,经过这些学习,培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。
教学目标知识与能力:掌握党和政府对少数民族的政策,少数民族跨入社会主义的基本情况;知道实行民族区域自治的地区;了解党和政府实行各族人民共同繁荣政策。
过程与方法:通过搜集、整理资料,学习查找、筛选、整理资料的方法;通过分析地图、文字资料,掌握阅读材料的方法,学习如何运用材料分析具体的历史问题;通过设计和完善表格,学习利用表格归纳知识的方法。
情感态度与价值:认识中国是一个统一多民族国家,认同国家的民族政策,铸牢中华民族共同体意识,增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。
教学重点:民族区域自治制度的内容和意义,人民政府实行各民族共同发展的政策。
教学难点:民族区域自治制度的由来及意义。
人教部编版历史八年级下册:第12课《民族大团结》说课稿4一. 教材分析《民族大团结》是人教部编版历史八年级下册第12课的内容。
这一课主要讲述了新中国成立后,我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流,以及各民族之间团结互助、共同进步的故事。
通过学习这一课,学生可以了解到我国各民族之间的紧密联系,增强民族团结意识,为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对我国各民族的基本情况有所了解。
但在民族团结、民族政策等方面,学生的认识可能还不够深入。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生从多角度、多层面思考问题,提高他们的历史思维能力。
同时,结合现实生活中的例子,让学生更加深刻地理解民族团结的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过学习,学生能掌握新中国成立后,我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况;了解各民族之间团结互助、共同进步的故事。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方法,培养学生的历史思维能力,提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:引导学生认识到民族团结的重要性,培养学生的民族团结意识,为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
四. 说教学重难点1.教学重点:新中国成立后,我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况;各民族之间团结互助、共同进步的故事。
2.教学难点:如何引导学生从多角度、多层面思考民族团结问题,提高他们的历史思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的历史思维能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片、文献资料等,丰富教学内容,增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一组我国各民族的风俗图片,引导学生关注我国民族的多样性,激发他们的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解新中国成立后,我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况。
《民族大团结》作业设计方案一、教学目标:1.了解《民族大团结》的背景和主要内容,培养学生对于民族团结的认识和理解。
2.培养学生的阅读能力和分析能力,提高学生的文学鉴赏能力。
3.激发学生对于民族团结的热爱和责任感,增进学生的思想道德素质的提高。
二、教学内容:1.《民族大团结》的背景介绍:介绍小说的作者、创作背景、出版时间等。
2.《民族大团结》的主要内容:讲述小说的情节、人物形象、主题思想等。
3.小说的文学价值:分析小说的艺术手法、文学风格、社会意义等。
三、教学重点:1.理解《民族大团结》的主题思想和价值观。
2.分析小说中的人物形象和情节发展。
3.掌握小说的背景知识和文学特点。
四、教学方法:1.导入法:通过图片、视频、音乐等多媒体形式引入《民族大团结》的主题。
2.讲授法:老师讲解小说的背景、内容、文学价值等,引导学生理解和分析。
3.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对于小说的理解和感悟。
4.实践法:组织学生进行朗读、剧本表演等活动,加深对于小说的理解和体验。
五、教学过程:1.导入环节:播放《民族大团结》的宣传片,引发学生对于小说的兴趣。
2.讲授环节:介绍小说的背景和主要内容,讲解小说的文学特点和价值观。
3.讨论环节:组织学生分组讨论小说中的人物形象和主题思想,交流彼此的看法。
4.实践环节:安排学生进行小组朗读和剧本表演,展示小说的情节和氛围。
5.总结环节:老师对学生的表现进行点评,总结本节课的教学内容和进修收获。
六、教学评判:1.教室表现:学生的积极参与水平、思考深度和表达能力。
2.作业表现:学生对于小说的理解和分析能力、文学鉴赏水平。
3.考试成绩:通过期中期末考试等形式评判学生对于《民族大团结》的掌握水平。
七、教学反思:1.教学方法:根据学生的实际情况和反馈意见,不息改进教学方法,提高教学效果。
2.教学内容:根据学生的进修需求和兴趣爱好,适当调整教学内容,增加趣味性和实用性。
3.教学评判:及时对学生的进修情况进行评判和反馈,帮助学生发现问题和提高能力。
12《民族大团结》说课稿第12课《民族大团结》说课稿今天我说课的题目是《民族大团结》,本课是部编人教版教材八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课内容,下面我就从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程几个方面谈谈我对这节课的理解和设计。
一、说教材1.理论依据:(1)以整体观、发展史观、文明史观的角度铸就民族共同体意识,关注各民族在祖国大家庭内,不可分离的依存关系。
——XXX老师:《统编教材重点问题》(2)突出历史学科素养对学生能力要求。
以建构主义研究理论为指导,问题引领、史料研读,多角度多层次问题引导学生建构新知,提升能力。
2.教材分析:第四单元包括民族团结、港澳回归、海峡两岸交往三课内容,核心都是祖国政策推动下的团结和统一。
民族团结是稳固大陆政权的关键,是维护统一的基础。
本课有两个子目:即民族区域自治制度、共同繁荣发展。
本课主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区共同繁荣发展的情况、中华人民共和国是由56个民族共同组成的统一的多民族国家,根据我国民族问题的历史特点和现实情况,XXX将民族区城自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。
3.课标分析:通过民族区域自治制度,认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
二、说学情八年级学生在前面的研究中,曾经初步掌握了新中国成立至今,社会主义建设的探索历程,对此构成了较为完整、清晰的认识,知道我国在进行社会主义建设中,作了很多尝试,其中有成功的经验也有失误的选择,最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。
在这些研究中,学生逐渐构成分析问题、办理问题的能力,具有初步的归纳、综合能力。
同时,经过这些研究,造就了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。
三、说教学目标、教学重难点。
1.说教学目标识记民族地区自治的内容,各民族配合发展的政知识与策,说出我国设立的自治区域机构,分析归纳我国实能力行民族区域政策的原因。
过程与方法情感态度与价值观归纳概括我国促进少数民族共同繁荣发展的措施,分析当今社会实行民族区域自治的意义。
课题第12课民族大团结备课时间2018.4.11 课节累计15 科目历史班级8年1、4、6、7、9课时1课时三维目标知识与技能:了解民族大团结的概念,我国实行民族区域自治的原因、内容、概况和意义;国家实行各民族共同繁荣发展的措施,西部大开发。
过程与方法:培养学生一切从实际出发,实事求是的基本观点,提高学生分析问题的能力;通过对教材中插图的讲解,使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感态度和价值观:理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感;形成积极进取、各民族共同繁荣发展的态度,并逐步树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。
二、重点和难点1.教学重点:民族区域自治的内容和意义;人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策。
2.教学难点:处理好民族问题对维护国家统一、发展西部经济的重大意义。
三、教学流程教学环节教学时间教学手段(一)启:1.回顾旧知:(1)什么是中国梦?(2)为了实现中国梦,党中央做出了哪些努力?2.导入新课:“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六族语言汇成一句话,爱我中华……”歌曲《爱我中华》 5分钟教师引导学生讲述是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。
当那优美的旋律在运动场上回荡的时候,在场的每一个人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。
今天,我们就来学习《民族大团结》一课。
(二)读:导学提纲1.我国民族问题的基本政策是什么?2.民族区域自治制度的含义是什么?3.民族区域自治制度是什么时候怎样成为我国的一项基本政治制度的?4.根据民族区域自治的基本方针,我国成立的第一个省级少数民族自治区是什么?目前,我国全国已经建立了几个民族自治区?5.实行民族区域自治政策有何意义?6.新中国成立后,党和政府实行什么民族政策?其原因是什么?7.为了实现共同繁荣,党和政府采取了哪些措施?(三)议:民族区域自治制度的意义?(小组讨论)(四)知:一、民族区域自治制度教师:中国是全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。