第18课《-科技文化成就》教学设计说明

《科技文化成就》教学设计教材分析本课是八年级下册第六单元科技文化与社会生活第18课的内容。

面对中国科技一穷二白的局面，以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，使祖国的科技事业获得了迅速发展，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻…这些不断提升我国综合国力的科研成果，让学生感受到科学技术才是第一生产力。

1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针，使文化领域出现了繁荣景象。

随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大，要使学生明白每一个中国人都应该拥有“文化自信”。

教学目标【知识与能力目标】1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；4. 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科技发展做出的贡献。

【过程与方法目标】研读图、片文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

【情感态度价值观目标】1．理解科技和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识；2. 学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；3. 学习中国科技文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重难点【教学重点】“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

【教学难点】认识科技文化的重要性。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成课本相应预习内容；3. 学生课前了解与中国科技成就有关的内容。

教学过程：一、导入新课中国近代史是一部屈辱史，中国综合国力低微，遭致列强百般欺凌。

但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。

第18课科技文化成就教学设计课标了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。

教学目标1．了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、课标杂交水稻和“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。

2．分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义。

3．认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。

重点难点重点“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

难点认识科技文化的重要性。

新课导入抗美援朝战争，美国考虑是否要向中国扔原子弹时，中国应怎么应对？。

今天我们就来学习第18课《科技文化成就》。

新课学习一、从“两弹一星”到漫步太空1．“两弹一星”史料1我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。

在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。

——毛泽东史料2这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。

这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。

史料3如图。

教师：“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？学生：“两弹一星”指：核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。

①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。

1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。

②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。

③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。

史料4如图。

史料5世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间：国名美国苏联英国中国时间7年零4个月4年 4 年零7个月2年零8个月教师：通过这些史料可以看出，研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，你从邓稼先和钱学森身上看到了什么？学生：我们看到了科学家们崇高的爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习的。

第18课 科技文化成就 1 教学分析 【教学目标】

知识与能力 掌握“两弹一星〞及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的开展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻〞的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力

过程与方法 利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星〞的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星〞、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力

情感态度 与价值观

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难

事，只要肯登攀〞这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的荣耀传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心 【重点难点】 教学重点：“两弹一星〞的研制成功和“籼型杂交水稻〞、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。 教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 2 教学过程 一、导入新课

同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈〞，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！ 为此我们实现了“两弹一星〞的梦想。图片反映的就是“两弹一星〞，当然，“两弹一星〞还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。 二、新课讲授 目标导学一：从“两弹一星〞到漫步太空 1．图片展示： 钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的奉献？ 提示：国防科技。 3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。 提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。 4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的根底上研制出“两弹一星〞的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？ 提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。 5．引导学生答复：取得这些成就的历史意义。 提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。 6．图片展示：杨利伟走出神舟五号 7．请同学们看课本，说说：改革开放后在航天上取得的成就。 提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2021年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2021年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。 目标导学二：杂交水稻与青蒿素 1．图片展示：

部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》说课稿一、选题理由“科技文化成就”是八年级下册历史第18课，该课内容深入浅出地介绍了我国历史上的科技文化成就，涵盖了造纸术、印刷术、火药、指南针等多个方面。

这些科技文化成就不仅极大地改变了我国的历史进程，更为世界文明的进程做出了不可磨灭的贡献。

通过学习这些科技文化成就，可以让学生们进一步认识我国千年历史上的辉煌成就，更好地理解和欣赏中华文明。

二、教学目标1. 知识目标：掌握造纸术、印刷术、火药、指南针的发明和应用过程及对历史、文化和人类社会的影响。

2. 技能目标：学习了解科技文化成就的基本史实，能运用历史知识来展开自己的思考，并对历史问题形成自己的观点和思考。

3. 情感目标：激发学生对中华文明的自豪感与认同感，学习爱好历史，树立积极向上、探求真理的精神。

三、教学内容本课主要内容包括：1. 造纸术：介绍造纸术的发明历史及其在社会发展中的作用。

2. 印刷术：介绍印刷术发明历史及其在文化传播中的作用。

3. 火药: 介绍火药的发明历史及其在战争和生产中的作用。

4. 指南针：介绍指南针的发现过程及其在航海中的作用。

四、教学方法本课采用“讲授+展示”相结合的教学方法，重点突出造纸术及印刷术的过程、技术及影响巨大的社会价值，注重学生对科技文化成就的感性认识和思辨能力的培养。

五、教学过程1. 导入引入通过多媒体展示图片、视频，学生初步了解造纸、印刷、火药、指南针等科技文化成就，让学生掌握科技文化成就与社会生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 造纸术的介绍通过讲授造纸术的发明历史、关键技术及其在社会生产、文化传承中的价值，由老师引导学生分析造纸术对历代社会文明的推动作用，启发学生思考“一张纸的厚度”是如何改变人们的思想的。

3. 印刷术的介绍介绍印刷术的发明历史、基本技术及其在文化传播中的作用，重点介绍毕昇的活字印刷术及其影响，引导学生思考印刷术对书写、文化传承、教育等方面的影响，从而形成自己的观点。

第18课科技文化成就（教案）-2021-2022学年八年级历史下册同步高效课堂四件套(部编版)一、教学目标1.了解科技文化成就对人类社会的影响和贡献。

2.掌握科技文化成就的基本知识，如造纸术、印刷术、指南针、火药等。

3.发展学生的思辨和分析能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）了解科技文化成就对人类社会的影响和贡献。

（2）掌握科技文化成就的基本知识，如造纸术、印刷术、指南针等。

2.教学难点：（1）如何让学生深入理解科技文化成就对人类社会的重要作用。

（2）如何让学生通过学习了解不同的科技文化成就及其成就的价值。

三、教学方法1.知识点升华法2.合作探究法3.个案分析法四、教学准备1.教师准备PPT、教材、制作实物和图片等教学资料。

2.学生准备笔记本和书本。

五、教学过程1.引入教师通过让学生思考，启发学生对科技文化成就的意义发表自己的看法。

2.知识讲解讲述造纸术、印刷术、指南针、火药等科技文化成就及其成就的价值。

3.个案分析请学生准备一些历史事件的简介，并分组进行讨论，探讨这些事件与科技文化成就之间的联系。

4.知识点升华通过课堂讲解和个案分析的方式，让学生了解科技文化成就的广泛应用和价值，培养学生良好的历史价值观念。

5.合作探究学生分小组探究相关课外资料，团队合作和相互学习，探究更深层次的科技文化成就及其发展。

6.总结通过课堂总结，让学生对今天的学习做总结，培养学生良好的学习态度和习惯。

七、作业请学生整理今天的笔记，提交给老师，并请学生回答几个问题：1.科技文化成就对人类社会的作用是什么？2.怎样认识和发掘科技文化成就的价值？3.我们如何应用科技文化成就来推动人类社会的发展？八、教学反思本节课采用了多种教学方法，试图通过合作探究和个案分析让学生更好地理解和掌握科技文化成就的主要内容，不仅让学生从不同的角度理解科技文化成就的重要作用，而且加强了学生的辩证思维和分析能力。

但是需要进一步改进教学方法，使得学生在学习过程中能够更加积极主动，更好地融入到课堂之中，提高课堂教学效果。

第18课 科技文化成就 一、课标内容 知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的成果，认识科学技术的重要作用。 二、学情分析 八年级的学生经过一年多历史知识的系统学习，已经基本掌握了历史学习的方法。学生对我国近几年来取得的科技文化成就通过电视等媒体也有所了解，这为学习本课内容打下了基础。但是由于学生的认知水平有限，他们对 “两弹一星”“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻、青蒿素等重大科学技术往往只有模糊的认识，对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神也不够理解。 因此教师要引导学生充分利用身边的资源自主查阅和探究与本课主题相关的历史知识，培养他们分析、比较、概括历史知识的能力,在获得基本的历史知识和能力的同时，养成良好的品德和健全的人格。 三、教材分析 本课主要讲述了两大板块的内容：科技成就、文化事业的发展。面对中国“一穷二白”的艰难局面，新生的中华人民共和国在中国共产党的领导下，重视科技工作，先后取得了以“两弹一星”、载人飞船、杂交水稻和青蒿素为代表的一系列科学技术成果。以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家为此作出了卓越的贡献，为新中国的科技事业留下了无尽的精神财富。随着新中国诞生，文学艺术蓬勃发展，改革开放后，文化事业进一步发展，呈现出一片繁荣景象。 四、教学目标 1.识记“两弹一星”研制成功的时间、组成部分，无人飞船和载人飞船的发射时间，袁隆平和屠呦呦及其贡献，“双百方针”内容，文化事业发展的成就等基础知识； 2.阅读教材，探讨发展“两弹一星”的原因；学习老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质；（重点、难点） 3.归纳我国科技取得重大成就的原因；（难点） 五、教学活动 （一）课堂导入 播放视频：天舟一号与天宫二号成功对接。 2017年4月22日，天舟一号与天宫二号进行首次自动交会对接，也是我国自主研制的货运飞船与空间实验室的首次交会对接。显示了我国科技发展的重要成果。新中国成立后，我国还有哪些重要的科技成就呢？今天，就让我们一起来学习第18课科技文化成就。 （二）学习新课 1.出示学习目标，学生齐读目标，对本节课的学习内容先有一个大概的了解。 2.新授 一、从“两弹一星”到漫步太空 师：你知道“两弹一星”指的是什么吗？ 生： 师：呈现表格，首先让学生明确“两弹一星”的含义。 师：那么，它们分别是什么时候研制成功的呢？ _______年，我国第一颗原子弹爆炸成功。_______年，我国第一颗氢弹爆炸成功。 生：看书，掌握基础知识。 师：请大家猜一猜：中国成功爆炸原子弹之后，西方国家是什么态度？ 生： 师：中国成功爆炸原子弹之后，西方依然看不起中国，当时的美国媒体就叫喊：中国的原子弹是废品，形容为有弹无枪。时任美国国防部长的麦克纳马拉傲慢地说：“没有足够射程的导弹，原子弹无从发挥作用。从现在看，五年内，中国不会拥有运载核武器的工具！” 事实上，我们很快就打破了西方国家的预言。 ______年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。我国有了可用于实战的导弹。 很快，我们又开启了我国的航天之路。 _____年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星——_______________ 生：看书，掌握基础知识。 师：应该说，这些成就的取得，离不开科学家们的艰辛付出。 合作探究一 结合教材91页人物扫描，讲述邓稼先、钱学森等科学家的故事，说说“两弹一星”精神指的是什么？ 生：讲述钱学森与邓稼先的故事。（非常精彩） “两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登。 设计意图：通过本题的思考，激发学生的爱国情怀与责任感。 合作探究二 阅读材料并结合建国初期我国面临的国际局势，归纳我国为什么要下决心发展“两弹一星”？ 材料一 战争中，麦克阿瑟狂妄地建议，美国应投掷20至30颗原子弹轰炸中国，在中朝之间沿鸭绿江设置一条放射性地带。 材料二 1954年，赫鲁晓夫（苏联领导人）在回答是否能在制造核武器方面予以中国帮助时说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用，只要苏联有核武器就行。 材料三 我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。 ——毛泽东《论十大关系》 材料四 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。 ——邓小平 生：抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，保卫我国的国家安全；打破帝国主义国家的核垄断； 提高我国的国际地位，维护世界和平。 设计意图：培养学生阅读史料的能力，归纳总结的能力，体现论从史出的学科特色。 师：“两弹一星”的研制成功，有什么重要意义？ 生：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。 过渡：接下来，我们通过一段视频来感受我国航天事业的进步。（播放视频从神舟一号到神舟十一号发射升空的精彩瞬间） 师生：共同总结我国航天事业取得的成就。1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验，开启了我国的飞天之旅。2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返回地面。我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。2008年9月，神舟七号载人飞船升入太空，航天员翟志刚成功完成出舱任务，实现了太空行走。 过渡：经过科技工作者的努力拼搏，我国的国防实力大大增强。与此同时，我国在农业和医学方面也取得了重大突破。 二、杂交水稻和青蒿素

第18课 科技文化成就1 教学分析【教学目标】教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

2 教学过程一、导入新课同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。

在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。

因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。

新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。

可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！为此我们实现了“两弹一星”的梦想。

图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。

今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空1．图片展示：钱学森(左一)和邓稼先(左二)2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？提示：国防科技。

3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。

5．引导学生回答：取得这些成就的历史意义。

提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

6．图片展示：杨利伟走出神舟五号7．请同学们看课本，说说：改革开放后在航天上取得的成就。