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教学常规检查情况总结反馈上学期期末之际，本着互相学习、互相交流；发现好的典型并推广；让所有教师都有触动、有提升的目的，我们教研室组织教师们历经两天时间，对我校的数学常规进行组内自评、互评、组际间参观学习，教研员点评等方式，将本学期的常规工作做了总结，收到了很好的效果。
现针对教师备课、学生作业、听课笔记三方面的常规进行点评如下：一、备课方面：总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，教学时间、随笔、后记完善，课时数量充足。
值得我们关注和学习的是四年级的全体数学教师、三年级的赵艳、赵安萍、五年级的刘艳萍、李永美、以及一年级的全体数学教师，他们的教案充分体现了教师的教与学生的学，有自己的思想，有针对性的策略，有真实的反思。
最值得表扬的是四年级组的全体数学教师，他们承担了“导学模式”的实验，践行着“导学案”，用新的教学方式大刀阔斧地工作，他们在一个学期中，继承并发展着，一边使用着买的现成教案，一边研究编写着“导学案”。
随着实践的深入开展，“导学案”发生了三次大的变革：第一阶段：引领性操作（固定环节）第二阶段：自主性操作（根据不同的教学内容，自主的编制适合教学的内容）第三阶段：反思性操作（在实践中，寻找理论根据，思考实践意义，反思实践效果及改进措施）这样的导学案设计，明显地呈现出了研究与实验的全过程，从中看到了他们工作的认真、工作的坚辛、工作的成果。
个别教师的教案教学环节、结构不清，没有很好地利用现成教案，教学过程中的导学策略不明显，而且有的课堂教学没有针对性的练习，这在数学课堂教学中，实属不正常（预则立，不预则废）；随笔浅尝辄止，后记时有时无，有的虽然教学后记有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析及讲评；存在教学反思随便、乱写、不深入。
教学常规工作检查小结教学常规工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本次教学常规工作检查旨在评估教师的教学水平、课堂管理能力以及学生的学习情况，为进一步改进教育教学工作提供参考和指导。
经过本次检查，我们发现了一些问题和亮点，下面将对此进行总结。
一、教师教学水平教师教学水平是影响教学质量的关键因素之一。
在本次检查中，我们发现大部分教师能够熟练运用多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维。
他们能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
然而，也有少数教师在教学中存在一些问题，比如教学内容不够深入，缺乏启发式教学的方法，需要进一步提升自身的教学水平。
二、课堂管理能力课堂管理是教师教学工作中不可忽视的重要环节。
在本次检查中，我们发现大部分教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的教学氛围。
他们能够制定合理的课堂规则和纪律要求，引导学生遵守，并及时进行必要的纠正和奖励。
同时，他们还能够积极与学生互动，关注学生的情感需求，促进良好的师生关系。
然而，也有个别教师在课堂管理方面存在一些问题，比如对学生行为的规范不够明确，对学生的表扬和批评不够及时，需要加强课堂管理能力的培养。
三、学生学习情况学生的学习情况是评价教学效果的重要指标之一。
在本次检查中，我们发现大部分学生能够积极参与课堂学习，表现出较好的学习态度和学习动力。
他们能够主动思考问题，积极回答教师提出的问题，并与同学进行积极合作。
同时，他们还能够独立完成作业和课外阅读，提高自主学习能力。
然而，也有个别学生在学习方面存在一些问题，比如注意力不集中，学习态度不端正，需要加强学习习惯的培养。
综上所述，本次教学常规工作检查发现了教师教学水平、课堂管理能力和学生学习情况方面的问题和亮点。
我们将进一步加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和课堂管理能力。
同时，我们也将加强对学生的教育和引导，促进他们全面发展。
2017年春季期学校工作督查情况通报3 2017年春季期学校工作督查情况通报3月12日、26日、27日、28日，中心小学校级干部用四天时间对辖区小学各项工作进行了全面督查。
督查组采用“查看资料、深入课堂、走进食堂、交流信息”的方式了解到各校开展工作的实际情况，现将督查情况予以通报：一、学校管理工作全乡各小学重视制度建设，各项制度较齐全，办学规范，未发现乱收费迹象，学校教学秩序生活秩序井然有序，社会反响较好。
管理人员分工明确，责任明确，财务管理民主、公开、透明，学校运转正常。
有待我们今后完善改进的是：进一步规范行政议事制度，充分发挥集体的智慧；进一步开好教师例会，不能仅局限于传达中小会议精神，要通过教师会更好地了解教师的内心世界，以便更好地为教师服务，以充分发挥教师的积极性为己任，为我乡小学教育可持续发展创造更好更多的有利条件。
二、教学常规工作在大部分学校，检查组都随机走进课堂听了一节课，认为授课老师基本能把握教材重难点，能采取有效方式科学合理组织教学，能尊重学生主体地位，师生互动性较好，基本能达到课堂预设的目标要求。
但在课堂生成度上还是有待加强，建议老师要注重学生能力的培养：观察能力、动手能力、动脑能力、听说读写能力等等，只有学生“动起来”的课堂才是精彩无比的课堂，这样的教学效果也将会是事半功倍。
在课堂之外的备课、作业批改等教学的辅助环节，大部分老师付出了较多的心血。
个别老师存在以下问题需要及时改进：1、有老师教学计划不详，无进度安排；存在备课滞后现象，没有按要求做到超前一周备课；2、数学作业要求天天有，语文作业要求课课有，个别老师在数量上以及批改质量上没有达到规定要求。
3、数学基础训练有老师没有批改。
三、后勤工作本学期各校坚持后勤工作为学校的教育教学这一中心工作服务。
首先，各校能按规定项目和标准收费，没有发现乱收费现象；其次，各小学均建立健全了财务财产管理制度，成立了民主理财和校产管理小组，分工清楚，职责明确；其三，营养餐供应工作进展顺利，基本都能按照中小要求来做，学生和家长反映良好；其四是校园卫生情况良好。
教学常规检查简报范文(5篇)教学常规检查简报1为了进一步强化学校教育教学管理，务实学校教学常规管理工作，10月28日，教务处根据工作安排对学生作业批改情况进行了深入、细致的检查。
本次检查工作着重从作业数量、层次性、作业书写、批改无误、错题是否及时纠正、作业评价等几方面进行检查。
从第一天检查情况看，老师们能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时地进行全批全改，对待后进生的作业，不厌其烦地让其订正、进行多次批改；有些老师特别关注孩子良好学习习惯的养成，针对孩子作业的亮点和不足，在作业本上写下“要细心哦！”“你真棒！”“请继续努力！”等鼓励性评价。
从学生方面来看，大部分学生作业较为干净，作业书写端正、规范，订正及时。
通过这次作业检查，更好的促进了老师们的作业布置、设计及批改，对规范教学管理和提高教学质量起到了积极的推动作用。
教学常规检查简报2本着“坚持内涵发展，创建文化名校”的目的。
4月14日，由学校班子成员和教研级长组成检查组，检查全校本学期各项常规工作。
检查工作进行得有条不紊，负责检查的人员认真、负责地记录下学校常规管理工作及每一位教师本学期的常规工作情况。
从检查情况来看，教师的检查材料齐全，每位教师在教学中都做了大量工作，都能够做到教案实用，教案的指导性、操作性强。
学生作业，老师们都能布置得切合实际，按质按量完成教学任务。
在认真备好课的同时，能做到细致、深入批改学生作业。
4月16日学校组织全体教师参观了常规材料，并对下一步工作指明了方向。
一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校要做好的常规工作，引导教师在平时工作时，要注意把点滴工作进行记录，并分析、总结，以适时调整教学策略对学生进行教育，有效促进我校的教育教学工作。
教学常规检查简报3学校根据关于开展教学常规检查的通知精神，专门成立了由各所属学校负责人及教学骨干等组成的检查组，依次对春蕾总校、白云分校、江北分校、行知学校、四海学校进行检查。
教学工作常规检查反馈为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，近日我校对教学工作进行了一次全面的常规检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面，旨在发现问题、总结经验，促进教学工作的规范化和科学化。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够按照学校的要求，认真制定教学计划。
教学计划内容完整，包括学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度等方面。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够明确，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够具体，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不合理，没有充分考虑节假日和学校活动的影响。
二、备课备课是教学工作的重要环节，直接影响课堂教学的质量。
从检查情况来看，大部分教师能够认真备课，做到提前备课，备课内容详细、规范。
但也有部分教师的备课存在一些不足之处：1、教案格式不规范，缺少教学反思等环节。
2、教学重难点把握不准确，教学方法选择不当。
3、对教材的挖掘不够深入，缺乏对知识的拓展和延伸。
三、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，是提高教学质量的关键。
通过听课发现，大部分教师能够认真组织课堂教学，教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，能够充分调动学生的学习积极性。
但也有个别教师在课堂教学中存在以下问题：1、教学理念陈旧，仍然采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位。
2、教学方法单一，缺乏创新，不能够根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。
3、课堂管理不到位，对学生的违纪行为不能及时有效地进行处理，影响了教学秩序和教学效果。
四、作业批改作业批改是教学工作的重要组成部分，是了解学生学习情况、反馈教学效果的重要途径。
从检查情况来看，大部分教师能够认真批改作业，做到全批全改，批改符号规范，批改记录详细。
但也有部分教师的作业批改存在以下问题：1、作业布置缺乏针对性和层次性，不能满足不同层次学生的学习需求。
2、批改作业不及时，不能及时反馈学生的学习情况。
教学常规检查反馈工作总结（优秀3篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，它山之石可以攻玉，这里是勤劳的编辑为家人们找到的教学常规检查反馈工作总结（优秀3篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
教学常规检查反馈工作总结篇一根据学校本学期教学工作安排，我系于第十周至第十二周以“规范教学秩序，狠抓教学质量”为主题开展期中教学检查，重点检查课堂教学的各环节，现将检查的结果及情况分析小结如下：一、组织工作系部根据教务处《关于开展08－09学年一学期期中教学检查工作的通知》精神，于11月10日下午13：30—14：30召开全系教师会议，组织教师学习《教师教学工作规范》、新版《教学事故认定及处理规定》，发放《期中教学检查检核表》，动员各位任课教师运用“检核表”全面检查教学工作，责成各教研室主任按“检核表”对所辖教师的教学规范作逐项检查。
二、教学运行情况检查1、教学秩序方面：期中教学检查小组通过早晨抽检、听课时随堂检查等方式了解了课堂教学秩序情况，认定教师上下课情况良好，学生到课率和课堂纪律情况则因专业、课程、教师而有较大区别。
少数学生迟到、早退、在教室里吃早饭、手机带入教室且不关机等现象依然存在。
其中，中药制药专业的学生到课率达到95%以上，课堂纪律也较为良好。
2、教学规范方面，各位教师对照自检表查漏补缺，再由教研室主任复查、指导，达成良好效果：（1）教案规范，内容丰富。
所有教案均采用章节式体例，有教学方法、教学目的、重点难点掌握、作业思考题，撰写规范。
但有部分教师的教案首页未能及时完整地填写。
（2）教学认真，效果较好。
所有教师均认真按照教学计划组织教学。
其中李光老师的课堂教学活泼生动，信息量较大，学生赞不绝口，甚至能吸引其它专业的师生长期听课。
（3）作业批改符合要求。
大部分教师均做到了每章布置1次作业，每2～3次批改1次，或抽查部分同学的作业，或布置口头作业，下一次课提问考查。
教学常规工作检查小结教学常规工作检查是学校教育管理工作中非常重要的一项任务。
通过对教师及课堂的检查，可以全面了解教学质量，发现问题，加强管理，提高教学效果。
本文将对教学常规工作检查进行小结，总结经验和教训，并提出进一步的改进措施。
一、教学准备情况检查教学准备是教师开展教学活动的基础，也是学生学习的保障。
在教学常规工作检查中，我们对教师的教案准备、教学材料准备和课前预习情况进行了检查。
在检查中，发现有些教师对教案编写不够细致，缺乏教学目标和教学步骤的清晰性，需要进一步加强对教师的培训和指导。
同时，还有教师在教学材料准备上存在不足，有些教材配套资源未及时更新、准备不充分，需要提醒教师重视这一环节。
此外，部分教师对课前预习的重要性意识较差，需要加强对教师的宣传教育，培养他们的自主学习和提高课前备课水平的意识。
针对以上问题，我们将进一步加强对教师的培训和指导，增加教学准备情况的检查频次，以确保教学准备工作的质量和效果。
二、教学过程检查教学过程是教育教学活动的核心环节，也是教师教育教学能力的体现。
通过对教学过程的检查，我们了解了教师的教学设计及授课方法、学生的学习情况以及课堂管理等方面的情况。
在教学过程检查中，发现有些教师在教学设计时缺乏灵活性和创新性，重复使用老套的教学方法，需要教师进一步更新教育教学观念，加强教学设计的多样性和启发性。
同时，在课堂管理方面，有些教师对学生的纪律要求不够严格，需要进一步加强对学生的管理和教育。
为了提高教学过程质量，我们将开展教师培训活动，邀请专家进行教学方法的示范授课，同时鼓励教师之间的教学经验交流，提升教师的教育教学能力和课堂管理水平。
三、教学效果检查教学效果是教师工作的根本出发点和落脚点，是检查教学常规工作的重要依据。
通过对学生学习成绩、学习态度及学习兴趣的调查，可以客观评价教学效果。
在教学效果检查中，我们发现个别学生在学习成绩方面存在较大的差距，并且有些学生学习态度消极，学习兴趣不高。
学校教学常规工作检查反馈会简报
《学校教学常规工作检查反馈会简报》
尊敬的家长和老师们：
大家好！非常高兴能在这里发表学校教学常规工作检查反馈会的
简报，让大家一起分享学校教学工作的发展情况。
在本学校的教学常规工作过程中，我们一直秉承“以学生为中心，为学生服务”的宗旨，以把学校办成国内高水平的竞争学校为目标，
重视发展教学质量，加强和深化师资队伍建设和师资教学能力建设，
坚持动态德育和素质教育，确保学生早养成良好的学习习惯和遵纪守
法习惯，使每一位学生都具有出色的学习与实践能力，培养学生社会
服务能力，努力提高学生的国际能力，培养更好的未来国家的精英人才。
为实现这一目标，本学校积极采取了多种有效的常规活动，包括：针对课程内容、教学方式、实习培训等采取检查改进措施，实行走班
系统，推行“病历式”教学，实施专业技能考核，开展师资培训、实
践教学考核，建立教育实践基地，提高学生的社会学习经验，积极拓
展学生的国际交流学习等。
在建设过程中，遇到了不少问题，最重要的是受到社会考验的素
质能力和落实的效果十分有限，以及深入开展教学改革的措施尚未完
全到位。
未来，我们将坚持以学生为本，践行教育战略，不断完善内容和
深度，努力建设优质教育资源，全面提高师资队伍建设能力，坚持学
校自我审核，引领教师不断进步，在监督实习衔接、教学评价等方面
发挥自我调整和促进作用，充分发挥学生潜力，通过不断改进来发挥
积极作用。
最终达到把本学校打造成国内一流的名牌竞争学校的目标。
感谢大家的仔细阅读！
此致
敬礼！。
反馈教学常规检查情况汇报敬爱的领导：根据教育部门的要求，我们学校对教学常规进行了全面的检查和反馈，现将具体情况汇报如下：首先，我们对教师的教学态度和教学方法进行了检查。
通过观摩课堂和听取学生反馈，我们发现大部分教师在课堂上积极主动，富有激情，能够吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
但也有少数教师存在教学内容单一、板书不规范等问题，这需要我们进一步引导和督促。
其次，我们对学生的学习情况进行了检查。
通过学习成绩、课堂表现等方面的综合评估，我们发现大部分学生在学习上表现积极，成绩稳步提升，但也有一部分学生存在学习态度不端正、课堂表现不积极等问题，这需要我们及时与学生沟通，找出问题的根源，采取相应的教育措施。
此外，我们还对教学设施和教学环境进行了检查。
通过实地走访和学生问卷调查，我们发现学校的教学设施和环境整体较好，但也存在一些问题，比如实验室设备老化、教室卫生状况不佳等，这需要我们加大投入，改善学校的硬件设施，营造更好的学习氛围。
最后，我们对教学管理和教学质量进行了检查。
通过教师自评、同行评教等方式，我们发现学校的教学管理较为规范，教学质量也有了一定的提升，但也有一些细节问题需要我们进一步完善，比如教学计划的执行情况、教学评估的科学性等，这需要我们加强教师培训，提高教师的教学水平。
总的来说，通过此次教学常规检查，我们发现了学校教学工作中存在的一些问题和不足，也看到了一些亮点和进步。
下一步，我们将结合实际情况，制定针对性的改进措施，不断提升教学质量，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育服务。
希望领导能够对我们的工作给予指导和支持，共同努力，共同进步。
敬请批示！。
2017春季教学常规工作检查情况汇报各位领导、校长：今次教学常规工作检查我组负责：四所学校，四所学校教学秩序良好，教师上课认真，都能做到先备课再上课，并有教学反思，按时批改作业。
每期每周都有计划安排。
教研活动都能按上级要求开展，重视体卫艺工作，各项工作都有序地进行。
经过创强之后，学校的面貌焕然一新。
每个教师都能熟练使用多媒体教学平台。
极大地提高了课堂的教学效果和学生学习的积极性。
以下我就各校的典型事例汇一下：小学的各学科都根据实际制定教学计划，安排教学进度，设计每课的教学目标，重难点和板书设计，并且每节课写有教学反思，特例林金玲老师虽然怀有身孕，仍担任五年级数学和四年级英语，她值得提倡的是她的教案是在情景引入环节都能将教学内容与生活实际紧密联系，将学生感兴趣的话题作为引课的内容，极大地提高了学生的学习兴趣。
小学重抓业绩教育，各学科成绩排名情况公布在教师办公室的黑板上，使各教师每次期中，期末考试都知自己的位置，做到警钟长鸣，长抓不懈，成绩提高显著。
特例是谭燕婷老师善于激发学生学习潜能，期中考试获得全镇第二名。
中心小学办学规模大，校园干净整洁，教学管理，教学工作完备，资料齐全。
该校重视集体备课，各科组坚持每单元开展一次集体备课。
备课做到定时间，定内容，定中心发言人。
有效的提高了教学效果。
做得比较好的教师有：梁连娣，易金玲，黎美兰，陈杰等。
特别是本检查组到中心小学时，二（2）班的苏国芳老师主动申请检查组听课。
后经吴主任特批听了一节课。
小学校园虽小，虽然座落在公馆的环境重灾区，但是校园环境十分干净整洁。
俨然像一个高雅的住宅小区。
检查组听了一年级（只有6个学生）的课程。
陆强芳老师上课投入认真，学生专心积极参与发言。
本次检查发现不足的地方：1.有些教师未能精心设计作业，作业分量少。
2.课堂教学中，有些教师的教学观念未改变，也存在满堂灌的现象。
3.学生依然潦草，教师未能即使纠正。
西畴县法斗乡中心学校教育教学工作简报
西畴县法斗乡中心学校教务处2017年6月27日
2017年春季学期第四次教学常规工作检查情况反馈（最后一次）
2017年春季学期的第四次（最后一次）教学常规工作检查
已经结束了，现将相关情况反馈如下。
（每学期4次教学常规检查，中心学校教务处检查2次，各校教务处自行检查2次）
一、制订计划、总结（1分）
1.每一位老师开学初要有工作计划，学期末要有工作总结。
有一部分老师开学初是没有制订工作计划的，有的老师说做了计划，但是找不到了……希望以后的每一个学期，开学第一周都要
能够制订出学期工作计划，包括学科教学计划、班主任工作计划
以及自己所分管领域的工作计划，并上传给相应的负责人，自己
也要做好存档。
2.计划的制订、书写要规范，要注意格式，要具有实用性、
现实性和可操作性，不要又是到网上随便下载一篇交差应付、敷
衍了事，有的老师还简单的做一下修改，有的老师直接下载下来
或者复制粘贴就作为自己的工作计划，谁知竟闹出了诸如“法斗
教育局”、“西畴市”等等一系列的笑话，括号只有一边，有第一，没有第二，第一一下就跑到了第五……让人一眼就能看出问题、找到破绽。
3.网上的东西不是不可以用，我们确实可以拿来借鉴，但要有自己的思考，要结合实际，加以整合，该增则增，该减则减，为我所用，这也是可以的。
4.本学期的工作计划已经收了一部分了，估计很难收齐，往后的学期一定要改进。
在这里，特别值得一提的是法斗小学，韦恩祥老师把工作计划打包发给我，我打开看了，是齐全的，有班主任工作计划、学科教学工作计划，甚至还有宿管老师制订的卫生工作计划，心得体会也是这样，打包、完整发送，非常好，值得学习！
5.临近期末了，该好好思考思考，总结一下这个学期的工作了，别忘了上交“2017年春季学期XX工作总结”哟！
二、教师备课（4分）
1.常规检查不单单是看备课情况，我们还能看到很多东西，了解很多情况。
比如说，通过这个学期的工作，我认识了全乡的每一位教师，倾听了一大部分老师的心声，也明白了很多道理……
2.绝大部分教师是能够做到认真对待教育教学工作的，只有极极少数的教师不备课就上课，或者备课不够细致、认真，敷衍了事。
甚至有极极个别老师，一个学期、四次检查了，您的常规
工作材料（备课本、听课本、日志本……），我还未曾谋面，不知下学期能否有缘相见，亦或是打算“再也不见”。
2.年轻教师都能做到在备课本上书写教案，老教师在课本上也写得非常详尽、细致。
特别指出，像小新箐小学的严蕊兰老师，法斗中学的张梅老师、杨金霞老师、龚帮梅老师等一大批老师，备课本都用了两本，当然了，我不是说教案写得多、备课本用得多就多好多好，我只是想说——什么叫差距？这就是差距，而且就在你身边，你眼睁睁看着别人跑得更快、更远，把你抛在后面，到最后，你还抱怨老天不公、世道不平。
3.部分老师备课的过程、环节还有缺憾和不足，还是没有很好地将备课本利用起来，备课本上的教学计划、座次表、课程表、本科教学目的要求、学生情况分析和提高教学质量的具体措施、成绩表、教学进度表，有些老师还在空着。
（这个问题，第一次、第二次、第三次教学常规检查反馈时都提到过，但这样的现象依然存在，望各位老师对照自身，常规检查反馈时提出的种种问题，要有则改之，无则加勉。
）
4.常规工作的材料（备课本、听课本、日志本……）应该干净、整洁，不要在上面乱写乱画，整得像草稿本一样，我们都教育学生要注意卷面整洁，要注意书写、讲究格式……所以更应该时刻记住陶行知先生的教诲——“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”。
5.期末越来越近，继续做好复习准备，做最后的一击。
三、课堂教学（5分）
1.老师的教育教学行为要符合规范，必须严格按照课程表和
作息时间上课，不能随意调课、拖堂或提前上下课。
2.有效运用现代教育技术辅助教学。
3.课堂教学要讲究效果，务求实效，实现目标。
4.这个学期零零散散听了一部分老师的课，下学期还要继续推行“随堂听课”、“推门听课”，去听更多老师的课，走近更多老师的课堂，相互学习，共同提高，了解更多老师的教育教学风格。
四、教学反思（2分）
1.教学反思是非常欠缺的，认真书写教学反思的老师非常少，或者说有的老师直接就没有教学反思。
2.我们应该认识到教学反思的重要性，每一节课、一个单元结束之后我们都回过头来反思一下自己的教育教学，对自身的成长能起到巨大的促进作用。
3.我希望看到越来越多的教学反思，不仅仅是为了完成任务，不单单是为了应付检查，而是更加自觉、自愿地去思考问题、反思自身、不断成长。
五、作业批改（3分）
1.作业批改有好转，很多老师在作业批改上有了极大的改观，一“√”到底、没有评语（鼓励性语言）的现象得到了有效改善。
2.布置作业一定要做到目的明确、内容精要、份量适中。
提醒极
个别科目的老师必须要树立大局意识，要有整体思想，不要只顾自己这一科，不要让自己的某一科目占据太多太多时间，因为学生不是只学一科，我们要考虑其他科，要顾及其他老师的感受，要打好整体仗，大家好才是真的好！
3.作业批改认真、及时、规范，评语鼓励性强，温柔的鼓励远胜过严厉的苛责。
4.学生作业规范、整洁，注意格式，习惯良好，及时订正。
六、辅导（2分）
要加强对学生的教育和辅导，包括学习上的、生活中的和心理方面的，尤其是贫困生、学困生等一部分特殊学生。
七、单元检测（2分）
及时做好单元检测（训练、练习）并进行相应的分析、改进。
八、听课（3分）
1.教师每学期听课不少于12节，校长和教务主任不少于15节，每节课均要有详细的教学点评和综合意见。
2.听课任务绝大部分老师已经完成，但存在互相抄袭听课本的情况。
3.法斗幼儿园、法斗小学的所有老师听课任务已完成，有的老师听课节数达到了18节。
其余学校或多或少都还有老师没有完成，希望下学期不要再发生这样的问题。
4.希望老师们认真对待听课观课、评课议课，落到实处，实现听课真正的作用和意义。
九、业务（3分）
1.加强政治业务学习，做好各种会议记录。
由于开学初专门发了会议记录本（每位教师人手一本），所以会议记录是做得很到位、很规范的。
2.本着对工作负责，对学校负责、对学生负责，同时也对自己负责的态度，切实做好痕迹管理。
3.各位老师要认真撰写教学心得体会，要求每个学期两篇，具体上交时间各校自己定，期末需要这份材料的时候一定要确保拿得出来。
4.加强细节管理，严格要求自己，教育教学工作各项规章制度和要求逐步形成常态，不要管别人怎么偷懒、做得多少，做好自己就行。
5.请老师们务必把主要心思花在工作上，不要只顾自己舒服、好玩，不要自私自利，不要浑浑噩噩、虚度光阴，要对得起自己的“良心”。
5.不要逃避现实，不要回避困难，存在的问题一定要争取有所改进，否则，任何的检查都是没有意义的。
6.还是要再提“西畴精神”。
西畴精神提到“等不是办法”，确实，等待等不来幸福，也等不来成功。
身为教师的我们更不能等，千万不能有“等下一年、等下一学期、等下一届、等下一年级、等下一班”这样的懈怠思想，而要在“这一年、这一学期、这一届、这一年级、这一班”就要下功夫、使力气、出成绩，凡事不等、不靠、不要、不观望，积极主动、尽心尽力、尽职尽责。
7.抓好常规工作，大处着眼，小处着手，落到实处，一步一个脚印，老老实实做人，认认真真教书，我们的教育——才有希望！
8.最后，再啰嗦一点。
可能有人会觉得，这样的检查有什么作用呢？写一大篇反馈又有什么意义呢？你能拿我怎么样？是的，没人能把你怎么样，但是，有一个人能把你怎么样，那就是——你自己！
与诸君分享一段话，相信大家早已耳熟能详。
什么是真正的“文化”呢？“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
——梁晓声
大家都是文化人，学历高、职称高、水平也很高……我畅想着：大家都是真正的“文化人”，都在培养真正的“文化人”，都在真正的做教育。
我企盼着：我们的教育越来越美好！！！
西畴县法斗乡中心学校教务处
二〇一七年六月二十七日。
