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两位数除以一位数的除法班级：姓名：1、口算。
整十数除以一位数的口算方法：可以先把整十数看成是几个十，几个十除以一位数得几个十。
20÷2= 40÷2= 80÷4= 50÷5= 60÷3= 80÷2=70÷7= 90÷9= 90÷3= 80÷8= 60÷2= 30÷3=2、列竖式计算。
计算两位数除以一位数时，先用被除数十位上的数除以除数，商写在被除数的十位上，再用被除数个位上的数除以除数，商写在被除数的个位上面。
39÷3= 28÷2= 69÷3= 84÷2= 96÷3= 68÷2=笔算两位数除以一位数（十位上的数除以除数后有余数），先用被除数的十位除以除数，商写在十位上，余下的数要与下一位（个位）上的数组合成一个数后，再除以除数，商写在个位上。
38÷2= 48÷3= 75÷5= 91÷7= 57÷3= 96÷8=笔算两位数除以一位数（结果有余数）时应注意：1、从被除数最高位起，先用除数去试除被除数最高位上的数，如果有余数就落下来连同个位上的数一起再除以除数。
2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。
4、结果有余数的，要在算式中商的后面先写……，再把余数写上。
83÷6= 95÷7= 39÷4= 78÷5= 62÷5= 89÷3=61÷3= 60÷2= 80÷5= 52÷5= 80÷4= 73÷7=3、（）最大能填几？（）×8<43 （）×6<57 （）×7<59 （）×9<69 （）×4<30 □÷○=9……4，○最小应为（）。
两位数除以一位数的竖式计算教学目的1、使学生学会用两位数除以一位数的笔算方法，掌握书写格式．理解用两位数除以一位数，商是两位数的算理，并能正确地进行竖式计算．2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力．教学重点：理解算理，掌握算法．掌握笔算除法的步骤和商的书写位置．教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理．教学过程一、复习旧知．1、找生用竖式板演：9÷3=，16÷8= 其余的学生在课堂练习本上做．2、口算：42÷2=找一学生说出算理刚才同学们用口算的方法计算出了得数，这节课我们来学习笔算的方法．（板书课题）二、动手操作，自主探究第一层：初步理解1．出示例1：42÷2＝（1）动手操作（要求：动手分小棒，说说先算什么，后算什么）小组合作后，找小组代表说说看法（先用4个十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个一，2个十加上1个一商是21．）（2）明确笔算的过程和竖式的写法：找一生上板竖式计算，然后赵生说明计算过程教师总结：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起．除到哪一位商就写在哪一位的上面。
（3）师问：说一说，作笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？（小组讨论）（4）初步练习，掌握其法．52÷2＝指名板演，其余在练习本上做．说出笔算的过程．让学生独立试算52÷2，有困难的，可以提问．学生可能问：十位除后余1该怎么办？先请会的同学帮助解答．师再进一步明确：小组内讨论：说一说52÷2＝和42÷2=比，计算过程有什么不同，应注意什么？明确：如果除到被除数的十位以后还有余数，要把余数与被除数的下一位数和起来继续除．练习：竖式计算32÷2= 53÷2=3. 小结算法：师：“谁能用自己的话说一说，今天所学的笔算除法的计算方法是什么？（小组内互相说）师生共同总结：笔算除法，要从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数（要注意余数必须比除数小），就把余数与被除数的下一位数合起来继续除．师生共同编法则歌诀：除数一位看一位，除到哪位商哪位．4．练习反馈：64÷4 86÷3 35÷2 76÷3三、运用新知，解决问题庆国庆做纸花，要求每班做48朵，五年级每班分给2个同学完成，四年级每班分给3个同学完成，三年级每班分给4个同学完成，二年级每班分给6个同学完成，一年级每班分给8个同学完成．请你任选一个年级算一算每个同学做几朵．用竖式计算．独立完成，集体讲评，个别纠正．四、今天都有哪些收获？还有什么问题？。
