《红马的故事》教案及反思

部编版二年级语文上册《红马的故事》教学设计课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1.知识目标：学生能够通过学习《红马的故事》这篇文章，了解红马的故事，明白爱护动物的重要性，懂得积极向上、勇敢的精神。

2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。

3.情感目标：通过学习《红马的故事》，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱心和责任心，使学生明白爱护动物的重要性。

教学重难点：1.教学重点：讲解文中生词、短语和句子，并通过课堂互动，引导学生理解文章中的主要内容和思想。

2.教学难点：培养学生的阅读能力和语言表达能力，让学生能够在交流中流利地表达自己的想法。

教学过程：1.导入（5分钟）教师播放图片或视频，介绍马匹，让学生了解马的外貌和习性。

2.阅读文章（20分钟）教师让学生自读文章，并解释文章中的生词和短语。

然后，教师对文章的重点内容进行讲解，帮助学生更好地理解文章。

3.课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

例如：“红马的故事”这个故事告诉我们什么？小男孩是怎么爱护红马的？你们有没有类似的经历？等等。

4.语言表达（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，并让学生结合自己的生活经验，讲述自己的心得和体会。

5.作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生画一幅描绘爱护动物的图画，并在图画下面写上自己的心得体会。

教学辅助：1.图片或视频2.课件3.黑板、彩笔、笔记本电脑等教学工具教学评价：1.通过课堂讨论、小组讨论和语言表达等方式，了解学生对文章的理解情况和语言表达能力。

2.通过作业的完成情况，了解学生的阅读和表达能力的提高。

红马的故事教学反思|红马的故事教学反思导语：用自己的眼睛看，脑筋想，专心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和共性的。

（课文）再现了小画红马受到老师的充分确定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，同学肯定会很喜爱的。

下面由我为您整理出的红马的（故事）教学反思内容，一起来看看吧。

红马的故事教学反思1用自己的眼睛看，脑筋想，专心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和共性的。

课文再现了小画红马受到老师的充分确定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受同学的喜爱。

这节美术课给留下深刻的印象的缘由有三:老师画的妙（牛、百合、小丑、狮子、椅子），老师讲得好(兴奋画什么就画什么，用脑筋想，用眼睛看)，老师评得好（非常好!就是要这样画。

）我让孩子们认真读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，相互议一议，看看自己找的理由是否正确。

让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。

同时鼓舞孩子们只要专心读书，专心思索，专心体会，专心倾听就会有收获。

本节课还要让孩子们初步了解冒号的用法，这对于三班级的孩子来说有点难，既要完成教学任务，又要让孩子们接受，我想还是结合详细的（句子）来体会，可能简单些。

先让孩子们读课后练习三，让孩子们体会冒号的两种用法，然后自己在各写一句，让孩子们在实战中记住冒号的用法。

红马的故事教学反思2这篇课文记述了小画红马受到老师的充分确定而喜出望外的情景。

我设计的线条是这样的：a、“我”为什么最喜爱美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。

b.当“我”说不会画的时候，老师是怎么说的，又是怎么做的？c.老师为什么说“我”画的红马“非常好，非常好”？d.从老师的言行中你体会到了什么？事后回想起来，觉得好像缺少点什么。

例如关于描写老师范画的句子，可以这样设计：1、老师画了画，有、、、和。

《红马的故事》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第六单元第二课《红马的故事》。

本课主要讲述了一匹红马在战争中所经历的种种困苦和不幸，以及它与主人之间深厚的感情。

通过讲述红马的故事，让学生感受到战争的残酷和对生命的影响，教育学生珍惜和平，热爱生活。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解红马的故事，感受战争的残酷和对生命的影响，培养学生的同情心和爱心。

4. 学会从课文中提炼主题，提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解战争对生命的影响，感受红马与主人之间的深厚感情。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、红马故事的插图。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放红马故事的插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？红马在做什么？”2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，解释战争对生命的影响，阐述红马与主人之间的深厚感情。

4. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成，教师及时批改并讲解。

5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

7. 课后作业：设计有关课文内容的作业题，让学生回家后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：红马的故事战争残酷不幸红马勇敢忠诚七、作业设计（1）红马在战争中经历了哪些困苦和不幸？（2）红马与主人之间有什么深厚的感情？（3）战争对生命有什么影响？我们应该怎样珍惜和平？2. 作业答案：（1）红马在战争中失去了主人，遭受了枪林弹雨，但仍勇敢地前行，忠诚地守护着主人的信念。

（2）红马与主人之间有着深厚的感情，主人对红马的关爱和红马对主人的忠诚都体现了这一点。

红马的故事教案教案标题：红马的故事教案教案目标：1. 通过阅读和讨论红马的故事，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。

2. 帮助学生理解故事中的情节、主题和人物形象，并能够从中获得启示和教训。

3. 提高学生的写作能力，使他们能够撰写自己的故事，并表达自己的想法和感受。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，提问他们对故事的理解和感受。

2. 介绍本节课的故事《红马》，激发学生的兴趣和好奇心。

阅读和讨论（15分钟）：1. 分发故事《红马》的复印件给学生，让他们独立阅读。

2. 学生阅读完毕后，组织小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。

3. 引导学生分析故事中的情节、主题和人物形象，并讨论这些元素对故事的意义和作用。

批判思维训练（15分钟）：1. 提出一些开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论。

例如：- 故事中的红马代表了什么？为什么？- 你认为故事的主题是什么？为什么？- 故事中的人物形象有哪些特点？你喜欢哪个人物？为什么？2. 鼓励学生提出自己的观点，并进行合理的辩论和互动。

写作任务（15分钟）：1. 要求学生根据故事的情节和主题，写一篇自己的故事。

2. 提供写作指导，包括如何构思情节、塑造人物形象和表达主题。

3. 学生完成写作后，鼓励他们互相交流和分享自己的故事。

总结和反思（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结他们从故事中学到的东西。

2. 提醒学生将这些学习应用到实际生活中，并思考如何运用故事中的教训和启示。

教案评估：1. 观察学生在小组讨论和写作任务中的参与程度和表现。

2. 收集学生的写作作品，评估他们对故事理解和表达能力的提高程度。

3. 通过学生的回答和讨论，评估他们对故事中情节、主题和人物形象的理解深度。

教案扩展：1. 邀请学生将自己的故事朗读给全班听，并进行互动讨论和反馈。

2. 鼓励学生通过绘画、剧本创作等形式，将故事改编成其他艺术作品。

3. 组织学生进行小组或班级的故事分享活动，让他们互相倾听和欣赏彼此的创作。

红马故事教学设计（共多篇）篇：红马的故事反思教学反思：本文是鄂教版第五册第二单元的一篇课文。

课文讲述了一节美术课上美术老师鼓励自己用眼睛看，用脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。

课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受学生的喜欢。

这节美术课给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的妙（牛、百合、小丑、狮子、椅子），老师讲得好(高兴画什么就画什么，用脑筋想，用眼睛看)，老师评得好（很好!就是要这样画。

）结合我校语文团队的研究主题：“如何在语文教学中”以及中年段研究主题：“在阅读教学中如何理解词语的意思”的背景下，我在设计阅读教学中的词语理解时，将文中不同段落中的重点词语运用不同的方法进行理解。

例如在理解“含苞待放”这个词时，我准备了三朵百合花，一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣。

让孩子们辨认指出哪一朵是含苞待放，孩子们全都指着那朵花骨朵告诉我，那就是“含苞待放”。

生动真实的实物不仅直观地帮助学生理解了课文中的词语，还再现了文中第二自然段的内容。

我在教学“巡逻”一词时，让孩子们联系上下文来理解这个词的意思，孩子们通过读文知道了“巡逻”就是巡视、检查。

而“滑稽”这个词通过查字典所得到的解释比较拗口，孩子们得不到有效认知。

这时，我将一张小丑的图片放在这个词的词语解释旁，学生就立刻明白了文字的意思。

我在教学中不仅注重词语的理解，还注重训练学生读书方法。

我让孩子们仔细读课文，在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。

让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。

同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

本节课还要让孩子们初步了解冒号的用法，这对于三年级的孩子来说有点难，既要完成教学任务，又要让孩子们接受，我想还是结合具体的句子来体会，可能容易些。

鄂教版小学三年级语文上册《红马的故事》教案及反思篇一1、学会l0字，会认9个字（其中1个为多音宇）。

结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、初步了解冒号的一般用法。

4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

教学难点：感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

教学过程：一、复习生字，质疑导入1、检查认读生字词。

2、通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢？请同学们自由读2—13自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。

二、自读自悟，合作探究1、读课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。

2、学生自由读课文，教师相机引导。

我们喜欢上美术课，有哪些理由呢？可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。

3、同座互相议一议，读一读。

教师巡回辅导，了解学生的自学情况。

用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。

这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。

三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。

根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。

1、我们为什么最喜欢上美术课？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

01）大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。

我是从课文的第2、3自然段中读到的。

教师相机板书：老师画得妙02）请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。

03）指名学生起来读句子。

学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。

A．“他画得真妙啊！一头漫在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶辫在桌面上。

”B．“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走路的椅子。

人教部编版小学语文公开课优秀教案《红马的故事》教学设计与反思人教部编版小学语文公开课优秀教案《红马的故事》教学设计与反思5.《红马的故事》教学设计学习目标：1.学会10个生字，认识9个字。

能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。

2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。

教学重难点：1.学会本课生字词语。

2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。

第一课时知识链接：你喜欢画画吗，都画了些什么内容。

学习过程：同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？一、学习任务：1.听红马故事，，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？2.自由读课文1——3遍，圈出生字词。

要求读正确、读流利。

3.了解课文大致内容。

课文主要讲了_________。

4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。

抄写本课所圈得带有生字的词语一遍。

读本课中会认的九个字三遍。

理解词语：自由、含苞待放、居然5.分角色朗读课文。

二、自主、合作、探究1.比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，帮助别人读好。

2.说说课文主要内容。

3.组内交流，读准字音，记住字形。

三、达标检查1.小组听写本课所圈的生字词语。

（写在自己的听写本子上）2.我能读好每个角色的话，3.我知道这篇课文主要写了什么。

4.我知道“居然、怪物”的含义。

四、我的收获学习目标：1.分角色读课文。

2.知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重难点：1.分角色朗读课文；2.感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。

知识链接：谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。

学习过程：同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的大致内容，这节课我们继续学习。

自主、合作、探究出示自学提纲，学生小组自学，相互交流，教师巡视。

1.读课文思考, a. “我”为什么最喜欢美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。

小学二年级语文《红马的故事》教案
教学目标：
1. 知识目标：让学生理解课文内容，了解红马的故事。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的团队精神和社会责任感。

教学重点：理解课文内容，了解红马的故事。

教学难点：培养学生的团队精神和社会责任感。

教学方法：讲解法、讨论法、朗读法。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我要给你们讲一个关于红马的故事，你们想听吗？
2. 学生回答。

3. 教师总结：好的，那我们现在就来学习这篇课文《红马的故事》。

二、学习课文
1. 教师逐段讲解课文，引导学生理解红马的故事。

2. 学生朗读课文，加深对课文内容的理解。

3. 教师提问：课文中红马有什么特点？它帮助人们做了什么事情？
4. 学生回答。

5. 教师总结：课文中红马是一匹非常勇敢、善良的马，它帮助人们拉车、驮货，还救了火灾中的孩子们。

三、课堂活动
1. 分组讨论：你们觉得红马是一匹怎样的马？它有什么值得我们学习的地方？
2. 学生分享讨论结果。

3. 教师总结：红马是一匹非常勇敢、善良、乐于助人的马，它的这些品质值得我们每一个人学习。

四、作业布置
1. 请同学们回家后，查阅相关资料，了解更多关于红马的故事。

2. 收集一些关于红马的成语和名言，下节课和大家分享。

五、结束语
同学们，红马的故事告诉我们，无论我们是人还是动物，都应该有一颗善良的心，去帮助别人，去为社会做贡献。

希望我们都能像红马一样，做一个有爱心、有责任心的好孩子。