下载文档原格式
同等学力/同等学力工商管理综合：论领导的有效性领导是一种特殊形式的社会活动，如同企业的生产经营和各项管理活动一样，领导活动也必须讲求效益，即要以较少的投入取得较大的产出。
这种投入和产出之比，就表现为领导的有效性。
在领导过程中，职权，知识，能力等因素为实施领导提供了必要的资源投入。
这些投入能否形成较大的产出，主要取决于领导者能否合理配置，利用各项资源，提高领导效能。
有效性是领导活动的主要衡量标志，是领导水平的总体反映。
在企业管理中，领导的有效性是一个综合性概念，它指通过领导活动实现企业预定目标的程度。
由于不同企业组织或同一企业不同职位的领导活动内容复杂，形式多样，因而难以用固定，机械的同一标准衡量有效性的高低。
就一般意义而言，一个企业或群体的领导是否有效，可以从以下方面反映出来：1）下级的支持。
下级员工主动而非被迫地支持领导者，不论这种支持是出自感情还是利益上的考虑。
2）相互关系。
领导与下级员工之间保持密切，和谐的交往关系，并鼓励群体成员之间发展亲密的，相互满意的关系，企业内部关系处于协调状态。
3）员工的评价。
绝大多数员工都能高度评价所在企业或群体，关以成为该企业或群体的一员而感到自豪。
4）激励程度。
员工因自身需要获得满足而焕发出较高的工作热情和积极性，个人潜能得到充分利用。
5）沟通的效果。
领导者与下级员工之间能够及时，顺畅地沟通信息，并以此作为调整领导方式，协调相互关系的依据。
6）工作效率。
在领导者的引导，指挥和率领下，企业的各项资源得到合理配置，生产经营活动得以高效率的进行。
7）目标的实现。
领导活动的效能或效果最终要通过是否实现企业的预定目标，以及实现的程度反映出来。
其中既包括经济效益目标，也包括社会效益目标。
综上所述，领导活动是领导者，被领导者和环境三方面环境因素相互影响，共同作用的过程。
这一过程能否有效进行，直接取决于三方面因素的契合或适应程度。
因此提高领导有效性的关键，在于最大限度地促成领导者，被领导者与环境之间的相互适应和协调。
领导的有效性理论2009-11-17 09:40:32| 分类：管理知识 | 标签： |字号大中小订阅领导有效性是近几十年来管理心理学非常重视的问题，因而形成了多种理论。
这里介绍主要的几种，以便为学习、研究领导有效性提供参照。
一、领导素质理论（trait theories of Leadership）这种理论的兴趣在于领导者的个人素质。
也就是说，它关心有效的领导者应该具有何种素质。
这种理论源远流长，因而可分为传统与现代两个派别。
1．传统素质理论这种理论认为，领导者的素质是与生俱来的，不具备天生领导素质的人不能当领导者。
古希腊亚里士多德就持这种观点。
循着这种思路进行研究的人有美国心理学家吉伯（C.A.Gibb）等人。
吉伯于1869年提出天才的领导者应具备以下七项天生的素质：善言辞；外表英俊潇洒；智慧过人；具有自信心；心理健康；有支配他人的倾向；外向而敏感。
另一位心理学家斯托格迪尔（R.M.Stogdill）认为领导者应有十个方面的素质：才智；强烈的责任心和完成任务的内驱力；坚持追求目标的性格；大胆主动的独创精神；自信心；合作性；乐意承担决策和行动的后果；能忍受挫折；社交能力和影响别人行为的能力；处理事务的能力。
这种理论虽然可以启发人们看到领导者确实有某些独特素质，但其缺陷也是明显的：一是强调素质的先天性，否定了后天环境等因素的作用。
二是有些因素互相矛盾或与实际相抵触。
如许多具有这样素质的人实际上并不是成功的领导者。
相反，出色的领导人并非个个英俊潇洒，能言善辩。
三是没有区分各种素质的相对重要程度和哪些素质是谋取领导地位所需要的，哪些素质是维护领导地位所必需的。
2．现代素质理论本世纪70年代以来，人们逐步认识到领导者的个性特征是在实践中形成的。
因此，现代素质理论家的研究一般从两个方面着手：一是采用心理测量法对领导者的气质、性格、行为习惯进行测验，并通过心理咨询以矫正或治疗；二是根据现代企业的要求提出评价领导者素质的标准，并通过专门的方法训练、培养有关素质。
