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二年级下册《统计》数学教案二年级下册《统计》数学教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的二年级下册《统计》数学教案，欢迎阅读与收藏。
二年级下册《统计》数学教案篇1教学内容：教材111-112例题，112-113课堂活动教学目的：1、通过学习数据的分类汇总，噶没收统计在日常生活中的'作用和价值2、在实践活动中经历数据的整理，初步认识分类汇总统计表3、学会有序的观察和有条理的思考4、培养合作交流能力教学重难点：通过独立思考，合作交流，探究数据分类汇总的方法教学过程：一、激趣质疑1、小朋友，你最喜欢什么活动项目学生汇报2、出示各种活动3、出待统计的原始数据小组统计并汇报4、我们了解了我们小组最喜欢活动的项目，你还想知道什么？学生说二、尝试研究1、引导研究：你能想出什么好办法让大家都知道我们班同学最喜欢的活动项目吗？小组讨论汇报完成书上统计表2、从表中你可以知道什么？3、学生思考后交流三、自主活动1、跑步前后，我们的脉搏会变吗？学生数脉搏2、以小组为单位天统计表3、组织学生跑步后数脉搏4、观察两张统计表，你发现了什么？5、学生观察交流汇报6、将脉搏变化数天在统计表37、在观察，你发现了什么？8、交流四、应用交流1、这节课你有什么收获？2、生活中还有值得统计的事情吗？3、学生分组统计课后记：二年级下册《统计》数学教案篇2教学目标：1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。
3.在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
过程与方法：通过计数、完成象形统计图，观看条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
学习方式：动手操作、交流体验教学准备：彩笔、橡皮泥、象形统计图、条形统计图每人个一份、统计课件课时安排：一课时教学过程：（一）创设情景出示彩虹图片的课件，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。
二年级数学下册《统计》的（优秀版）word资料你不能左右天气，但你能转变你的心情。
二年级数学下册《统计》的教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第106页第8单元"统计"第一课时教学目标：1、使学生在已学简单的统计图的基础上重新体验收集、整理和分析数据进一步了解统计的意义2、能正确分析和描述数据认识简单的复式统计表并能回答简单问题3、通过对学习和实际生活的调查、统计培养学生的合作意识和创新精神4、通过学生体重统计让学生获得健康知识逐渐养成良好的饮食习惯教学重难点：1、认识简单的复式统计表；2、能收集、整理、分析和描述简单的数据并回答简单的问题教学过程：一、了解统计的意义1、谈话导入同学们还记得你们的体重吗？现在老师有两个统计表想让你们填能行吗？你们得认真统计哦！2、填写统计表二（乙）班男生体重统计表体重（千克）15 ~15以下16 ~ 2021 ~ 2526 ~ 3031~31以上男生二（乙）班女生体重统计表体重（千克）15 ~15以下16 ~ 2021 ~ 2526 ~ 3031 ~31以上女生（让男女生按照各个体重段举手为示各自收集数据并进行统计）3、统计反馈认识体重与健康的关系（1）、从你们刚才的体重统计中你发现了什么？（学生讨论发表个人意见）（2）、老师归纳：很好你们发现的问题真多是的像你们现在的年龄正常的体重范围应在25千克左右；低于20千克的属于营养不良；高于30千克的属于肥胖都是不健康的现象所以为了你们的健康你们就要养成良好的饮食习惯不挑食不要吃太多的甜品饮料这样会对你们的健康成长有害二、认识简单的复式统计表师：从刚才的统计中我们获得了全班男女生的体重信息可这是两张表要了解全班同学的体重信息比较困难谁有更好的办法吗？1、学生讨论交流方法可能出现的情况有：（1）、把两个表放在一起；（2）、把两个表合并起来：（3）、把同一个体重段的写在一起2、反馈、归纳师：你们的想法不错都和老师想到一块啦！可是合并成一个统计表后你们能看得懂吗？（让学生带着悬念与渴望学习新知识）3、认识复式统计表出示复式统计表：二（乙）班同学体重统计表师：这就是刚才两个合并起来的新统计表你能从这个没有完成的统计表上获得哪些信息？你能完成它吗？（1）、学生观察、探讨（让学生在观察、探讨中弄清楚顶行和右列表示的是什么？中间空白处应该填什么？）（2）、填表、交流（使学生在交流的过程中互相学习达成共识）4、回答问题：我们班体重在（）的人数最多三、巩固知识1、完成下面的统计表二（乙）班男女生人数统计表（让学生通过自己调查、收集数据来完成统计表）2、回答问题（1）、哪一组的男生最多？（2）、哪一组的女生最少？（3）、你还发现哪些信息？四、小结师：这节课我们学习认识了新的统计表这新的统计表和以前我们学过的统计表有什么不同？它又有什么特点和好处呢？（让同学们在回答问题中自然形成总结的材料）五、课后练习（同学合作完成108页"做一做"）六设计说明：本节课--《统计》的教学设计是在二年级上册认识简单统计表的基础上进一步认识复式统计表"第一课时"的教学设计意图在于：1、在学习《克与千克》时我们刚刚做过学生体重的测量因此这节课我们采用本班级男女生体重数据作为统计的主题材料使学生在收集数据时能做到人人参与也易于入手从而获得成功的喜悦2、从学生的体重数据中不但能让学生了解到统计的意义还能使学生认识到体重与健康的关系懂得科学饮食利于健康逐渐养成良好的饮食习惯3、在教学的过程中难点问题都是让学生通过观察、讨论、交流、最后达成共识几个环节来突破这样既能激发学生的学习兴趣获得新知识也能使学生在讨论、交流的过程中得到互相学习机会4、由于在收集数据和讨论、交流的过程中会出现课堂嘈杂的气氛会影响到教学任务的完成因此本节课的教学内容相对少一些"做一做"的巩固练习暂安排在课后二年级数学下册统计教学反思看了很久的教材，也看了不少的练习题，我还是对这学期的这部分统计的内容不知道怎么入手讲。
2020年小学数学二年级下册《统计》精品
版
新人教版小学数学二年级下册《统计》精品教案
课前交流：
同学们，和老师一起在这里上课高兴吗？
课前我们已经进行了简单的交流，想进一步了解老师吗？
师：我是来自沂南县第二实验小学的赵老师，今年26岁，身高1米55，体重45千克，因为怕变胖所以喜欢吃清淡的食物，喜欢运动，更喜欢和小朋友们在一起。
看着你们这么活泼可爱，老师也想了解一些你们的信息，谁愿意介绍一下自己？
互相了解了那么多我们算是好朋友了吧，希望接下来咱们能像朋友一样学的轻松学得愉快！
好了，咱们开始上课好吗？
师：上课！
一．创设情境：
师：刚才听到有好多同学介绍自己体重的，你还记得你一年级刚入学时的体重吗？
课前，老师特意请你们班主任帮忙从你们的入学体检表上找到了你们入学时的体重，看，在这里（课件出示）
找找自己的体重并记住，看谁记得又准又快，
记住了吗？
老师想把你们的体重情况有条理的整理、分析一下，应该用到哪些知识呢？
师：对，这就要用到统计，这节课我们来继续学习有关统计的知识.。
板书：统计
师：你能将你们的体重情况在这张统计表中表示出来吗？（课件出示表一）
首先，看一下这张统计表，第一栏是？第二栏是？（简单解释）
请组长拿出一号信封，把里面的统计表发给同学每人一张，都拿到了吗？
为了节省时间，我们采用“站一站，数一数”的方法吧。
先听清楚要求：体重在15及15以下的请站在…
快速数一数你所在范围内有多少同学，
生数完坐端正。
每个范围内请一名同学汇报人数。
师：谁想汇报一下你的统计结果？
你们都是这样填的吗？
师：这是你们刚入学时的体重情况，又过了一年多，你们的体重有变化么？想不想知道现在的体重？
师：咱们来现场称量一下吧。
首先有几个要求：一、老师带来了两台称，一二小组一台，三四小组一台。
二、请排好队一次称量，称完迅速回到座位上。
三、记住自己的体重，同时组长做好记录
组长组织站队称量。
师：都知道自己现在的体重了么？和一年级时体重统计表的统计方法一样，咱们再来完成二年级体重统计表吧，（组长拿出二号信封…）
二、探索交流
师：刚才我们一起完成了两张统计表，这张统计表你见过吗？（课件出示复式统计表）这就是我们今天要学习的新的统计知识；复式统计表（板书）
它和刚才我们填写的两张单式统计表有什么不同？
生简单回答
师：能把这两张统计表中的内容在这个复式统计表中表示出来吗？
思考一下？
小组交流，合作填表。
生汇报，师课件输入
通过这张复式统计表你能回答下面的问题吗？
（1）一年级时，体重在（）千克的人最多；（）千克的人最少
（2）二年级时，体重在（）千克的人最多，（）千克的人最少。
师：你还有什么发现？
学生：………
师：我们这些小朋友的体重有什么特点？
师：你能对偏胖或者偏瘦的同学提出哪些合理化建议？
学生：………
师小结：偏胖的小朋友要做到不贪食，偏瘦的要做到不挑食，做到合理膳食，营养均衡，另外，所有同学都要多参加体育锻炼，这样我们才能有一个好身体。
三、巩固应用
1.体检时除了称体重量身高，通常我们还要查视力，课前老师就对我所在学校03级2班的学生在二年级时和五年级时的视力情况进行了统计。
并作出了这两张单式统计表
（课件出示）你能将这两张单式统计表中的内容在这一张复式统计表中表示出来吗？（课件出示复式统计表）请小组长拿出四号信封，生独立完成并汇报
师：你能根据刚才填写的复式统计表回答下面的问题吗？
(1)二年级时，5.0及5.0以上的有（）人，五年级时有（）人。
(2)二年级时，4.2及4.2以下的有（）人，五年级时有（）人。
(3) 5.0的视力是正常的，低于5.0的二年级时有（）人，五年级时有
（）人。
(4)现在你们是二年级，根据这张复式统计表反映的问题你想对同学们在保护视力方面提点合理化建议吗？
师：同学们说的真好，做到这些相信我们都能有一双明亮的眼睛。
2.听说同学们都是聪明又热心的孩子我们学校门口小超市的阿姨也做了一张复式统计表想让你们帮忙分析一下，你们愿意吗？
09年四月上半月牛奶销售情况
1.从这张统计表中你了解到什么信息？
2.你能提出哪些合理化建议？
师：回去老师一定把同学们的这些好建议转告给她。
四、小结
这节课我们运用复式统计表解决了很多与我们生活密切相关的问题，看来复式统计表的用处还真不少，通过这节课的学习你有哪些收获？
拓展：
社会调查：
课下进行各组内同学家本月及上月的用电量情况统计。
（1）独立调查。
（2）独立整理数据。
（3）独立填写复式统计表。
（4）交流分析数据，提出建议。
2009年三、四月用电量统计：。
