科学领域认识水教案

幼儿园科学教育活动《认识水》一、活动目标1．在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

2．了解水的用途，知道节约用水.二、重点和难点1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

2．难点：理解水是透明的、会流动的特性.三、材料及环境创设1．材料：各种玩水的容器。

2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

四、活动过程1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性，激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。

（1)自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。

让幼儿在来园或自由活动时玩水。

(2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。

如:一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗?为什么？）2．通过小实验归纳理解水的特性。

（1)灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的?（2）抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？(3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹珠，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹珠,为什么?3．通过观察和讨论了解水的各种用途.（1）在幼儿园里找有水的地方.讨论水的用途.如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

（2)让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么?4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

（1）让幼儿介绍水的用途。

（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。

认识水大班教案【篇一：《认识水》教案】《认识水》教案一、教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。

2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

二、教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质教学难点：合理运用感官对水进行观察三、课前准备：1、提醒学生准备本节课的活动材料：水、木块、酱油和洗洁精、盐水、糖水、水。

橡皮、酱油、牛奶、苹果等。

课件2、提示学生搜集有关水的美丽图片。

3、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。

四、教学过程：1、导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，打一物。

用手提不起，用刀劈不开，洗衣和煮饭，都要用到它。

（学生根据谜面猜出谜底——水）揭晓迷底是水，师：那么对于水你了解多少呢？生:我们每天都要喝水，用水浇灌土地，鱼儿离不开水师：同学们知道的可真多，对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水十分重要。

今天我们就进一步认识水，教师板书：认识水课件出示：湖水情境图，使学生感受大自然的美2.自主学习，研究水的特性。

活动一：研究水的特性：师：大家对于水这么了解，那你们愿意帮老师一个忙吗？（学生齐说愿意！）在你们的实验盘中有五只杯子，里面有五种液体，帮老师辨别一下它们是什么液体行吗？小组讨论一下，你们用什么好的办法，小组讨论交流：生：我们小组准备用眼睛观察，看一看这五种液体有什么不同的地方。

生：我们先观察，如果看不出再用鼻子闻一闻。

生：我们先看，再用鼻子闻，如果还不能知道就讨论讨论。

师：同学们刚才想了好多方法，你们真的很棒！在这里同学们要认识到我们的观察活动是有计划、有步骤的，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。

下面请各小组用你们想的方法开始辨别这五种液体。

课件出示：温馨提示：1.拿杯子时要轻拿轻放，以免杯子中的液体翻出来。

幼儿园大班上学期科学教案《认识水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期科学领域教材，主要涉及第一章《自然界的秘密》中的第三节《认识水》。

详细内容包括：水的形态、水的用途、保护水资源以及节约用水。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三种形态，知道水在不同环境下的变化。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 提高幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。

三、教学难点与重点难点：水在不同环境下的形态变化及其原因。

重点：了解水的三种形态，培养节约用水、保护水资源的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、水、冰、热水、杯子、图片等。

学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解水的形态（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三种形态：液态、固态、气态。

（2）教师分别用冰、水、热水进行实验，让幼儿观察并说出变化。

3. 节约用水教育（5分钟）（1）教师讲述水资源的重要性，引导幼儿认识到节约用水的重要性。

（2）讨论如何在生活中节约用水，如：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量等。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请小朋友们说出水的三种形态以及它们之间的相互转化。

”5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察热水蒸发、冰融化等现象，巩固水的形态变化知识。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享节约用水的方法。

（2）提出问题：“除了我们今天学到的内容，你们还知道水有哪些用途呢？”六、板书设计1. 《认识水》2. 内容：（1）水的三种形态：液态、固态、气态（2）水的用途：饮用、洗涤、农业、工业等（3）节约用水：关闭水龙头、控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于水的画，展现水的不同形态和用途。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验、讨论等形式，让幼儿了解了水的形态和用途，培养了节约用水的意识。

认识水中班科学教案（精选8篇）认识水中班科学教案篇1活动目标1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。

2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。

活动过程1、水是没有颜色的。

有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。

于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。

2、水是透明的。

知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。

有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。

”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。

”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。

”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。

3、水是没有味道的。

在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。

让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。

这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。

”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成咸的了？”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。

4、水是流动的。

孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。

一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩得不亦乐乎。

小学科学认识水教学设计人教版以下是作者为大家收集的小学科学认识水教学设计人教版（共含8篇），希望能够帮助到大家。

篇1：小学教学设计：水小学教学设计：水一、教材分析：《水》是义务教育课程标准实验教材（教科版）小学科学三年级上册第四单元的起始课，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水已有知识的分类和梳理，并以此认识水的三种形态之后构建物体可分为固体、液体和气体三类的科学概念，又为今后构建水、空气的科学概念打基础。

二、学情分析：根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点，对于7种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。

三、教学目标：科学概念:物体可分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

四、教学重点：用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。

五、教学难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

六、教学准备：给每组准备：7个黑色塑料袋、4个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装三种液体和空气）、牛奶、醋、水、1块石头、1块木头、1片树叶、网状图、实验记录单。

教师准备的材料： 7种物品名称的卡片、课件。

七、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣1、师：同学们，今天老师给大家带来了两个谜语，这两个谜语猜的都是同一种物质，猜猜看是什么？（1）小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。

大班科学教案详案及教学反思《认识水》一、教学目标1.让学生了解水的来源和作用。

2.培养学生观察和描述的能力。

3.培养学生善于发现和探索的能力。

4.培养学生主动合作的精神和良好的团队合作意识。

二、教学准备1.教材：《认识水》2.教具：水杯、水壶、玻璃瓶、图示卡片3.环境准备：教室内放置讲台和展示区三、教学过程1. 导入（10分钟）教师与学生一起观察水杯里的水，并对水进行描述，激发学生的好奇心和研究兴趣。

2. 引入（10分钟）与学生分享水的重要性和普遍存在的事实，通过提问引导学生思考：我们的身体需要什么来滋润它？如何保持身体健康？3. 学习（30分钟）教师通过投影图示卡片，向学生介绍关于水的基本知识：水的来源、水的形态和水的作用等，并通过实物展示和图示让学生更加直观地了解水的特点。

4. 操作（30分钟）a.学生自由观察水的形态和特点，并记录在个人笔记中。

b.学生分为小组，每个小组根据老师提供的材料和器具，设计一个水的实验，并记录实验结果。

c.学生围绕实验结果进行讨论，分享观察到的现象和结论。

5. 总结（10分钟）教师带领学生回顾本堂课的学习内容，并总结学生观察的结果和实验的结论。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入法、讲授法和实验法等，让学生在观察、思考和实践中培养科学探究的能力。

课堂氛围活跃，学生积极参与，实验操作环节让学生更好地理解水的特性和作用。

然而，本节课在组织实验环节的时长上存在不足。

由于实验结果的不确定性，学生可能需要更多时间进行观察和记录。

在今后的教学中，我将合理安排时间，确保学生有足够的时间进行实验，并更加注重引导学生的观察和思考能力。

另外，为了提高课堂效果，我会在教学前做好充分的准备工作，包括准备更多的图示卡片和实验材料，以便更好地展示和解释水的特性。

通过教学过程中的反思和调整，我相信在今后的教学中能够更好地激发学生的科学兴趣和探索精神，促进学生的全面发展。

认识水教案优质5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《认识水》含反思.docx第一章：教案概述1.1 主题：认识水1.2 适用年级：幼儿园小班1.3 教学目标：（1）让幼儿了解水的特点和用途。

（2）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

（3）提高幼儿的观察和表达能力。

第二章：教学内容2.1 第一节：水的特点教学目标：让幼儿了解水的颜色、透明度、流动性等特点。

教学方法：观察、实验、讨论。

教学内容：（1）观察水的颜色和透明度。

（2）实验：水的流动性。

（3）讨论：水与其他液体的区别。

2.2 第二节：水的用途教学目标：让幼儿了解水在生活中的用途。

教学方法：观察、实验、讨论。

教学内容：（1）观察生活中使用水的情景。

（2）实验：水的净化过程。

（3）讨论：水在其他领域中的应用。

2.3 第三节：节约用水教学目标：让幼儿树立节约用水的意识。

教学方法：讲解、实例、游戏。

教学内容：（1）讲解节约用水的重要性。

（2）实例：节约用水的做法。

（3）游戏：节水接力赛。

第三章：教学过程3.1 导入：（1）组织幼儿观察教室内的水龙头、水杯等物品。

（2）提问：你们知道这些都是什么吗？它们与水有什么关系？3.2 教学环节：（1）第一节：水的特点。

（2）第二节：水的用途。

（3）第三节：节约用水。

提问幼儿：今天我们一起学习了水的特点、用途和节约用水的方法，你们有什么收获？第四章：教学评价4.1 评价内容：（1）幼儿对水的特点、用途和节约用水的认识。

（2）幼儿在实验、讨论、游戏等环节的参与程度。

4.2 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的表现。

（2）与幼儿进行互动交流。

（3）收集幼儿的作品和反馈。

第五章：教学反思5.1 优点：（1）教学内容贴近生活，有利于激发幼儿的兴趣。

（2）采用多种教学方法，提高幼儿的参与度。

（3）注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。

5.2 不足：（1）部分幼儿对节约用水的认识不足。

（2）课堂氛围不够活跃，需加强师生互动。

（3）教学时间安排不够合理，可以适当延长。

小学科学12《认识水》(教案一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 认识和理解水的概念。

(3) 了解水的用途和重要性。

2. 过程与方法目标：(2) 归纳和比较法：通过归纳和比较，总结水的用途和重要性。

3. 情感态度与价值观目标：(1) 培养学生对水的珍惜和节约的意识。

(2) 培养学生科学探究的兴趣和能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(2) 了解水的用途和重要性。

2. 教学难点：(1) 帮助学生理解水的具体应用和重要性。

(2) 培养学生对水的珍惜和节约的意识。

三、教具准备1. 实验器材：水杯、小锅、灭菌棉球、盐、砂糖、铁钉、塑料袋等。

四、教学过程1. 导入（引入课题，激发学生兴趣，了解预习情况）通过向学生提问来引入课题：(2) 你们知道什么是水？它有什么特点？(3) 你们知道水的用途吗？水对我们的生活有什么重要性？(4) 请你们个人预习第12个知识点《认识水》，然后可以根据你们的预习情况来回答我的问题。

2. 学习新知（呈现、讲解、讨论、实验）a. 实验1：取一个小锅，加入适量的水，放入灭菌棉球，盖上锅盖，加热。

引导学生观察实验现象，问：灭菌棉球里的水去哪了？煮沸的水变成了什么？b. 实验2：取三个水杯，分别装满水、加入适量的盐和砂糖。

引导学生观察实验现象，问：加入盐和砂糖的水有什么变化？3. 巩固与拓展（讨论与归纳，复习基础知识）(1) 讨论：根据实验结果，引导学生总结水的性质，如：水可以沸腾，水可以溶解一些物质。

(2) 讨论：与学生讨论水的用途和重要性，根据学生的回答，引导他们归纳水的用途和重要性，如：饮用水、农业用水、工业用水、生物生活需要水等。

4. 总结与评价（归纳、回顾、小结）(2) 小结：通过问题和讨论，再次强调水的重要性和需要珍惜和节约水资源的意义。

五、教学反思。

科学《认识水》教案第一篇：科学《认识水》教案认识水教学内容：湘教版小学科学三年级上册第四单元第1课【教材分析】:《水》是小学科学三年级上册第四单元的起始课，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水已有知识的分类和梳理，并以此认识水的三种形态之后构建物体可分为固体、液体和气体三类的科学概念，又为今后构建水、空气的科学概念打基础。

学情分析：根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点；多余7种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。

根据低年级孩子的兴趣，选择动手操作性比较强的活动设计来触发孩子们探究的欲望，使学生能够因为探究而认真，因为科学而变得有素养。

教学目标：1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。

教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。

教学准备：1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个2、实验记录单教学过程：一、猜谜语导入1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。

请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。

谜底是（水）2．水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存。

我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来“认识水”（板书课题）二、认识水：讨论观察方法与顺序师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗？（学生猜测，并说出自己的理由）1．学生讨论观察方法师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色），对2号，3号，4号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨？小组讨论。

幼儿园大班上学期科学教案《认识水》一、教学目标1.认识水的基本性质和形态；2.理解水对生命和社会的重要作用；3.学习正确使用和保护水资源的方法。

二、教学内容1.水的基本性质和形态，如：水的颜色、味道、透明度、凝固点和沸点等；2.水在日常生活中的应用和作用，如：饮用、洗涤、种植、消防等；3.学习保护水资源的简单方法，如：节约用水、禁止乱倒垃圾污染水源等。

三、教学重难点1.水的凝固点和沸点不易理解；2.水为何重要的认识不够深刻。

四、教学方法1.实验法：通过给幼儿展示不同温度的水的形态变化来让幼儿理解水的凝固点和沸点；2.模拟法：教师通过演示日常生活中使用水的场景、对比水与其他饮料的差异、讲述水的重要性等形式深入幼儿的心中，让幼儿识记及认知；3.讨论法：引导幼儿讨论如何保护水资源，并实际操作节约用水、不随地乱扔垃圾等。

五、教学过程1. 水的基本概念教师出示瓶装水和自来水，并让幼儿逐一观察和品尝，引导幼儿表述水的颜色、嗅觉、透明度和味道等特点，激发幼儿对于水的初步观感。

2. 水的形态转化演示教师在实验室中演示加热水的形态转化，让幼儿观察水会在何种情况下变为气态、液态、固态，并通过手把手地操作水的变化，使幼儿逐步掌握水的性质和状态变化规律。

3. 认识水的应用和作用教师通过多种不同的场景，演示水在日常生活中的应用和作用，引导幼儿思考和回答问题，如：树木需要水生长吗？我们为什么要保持一个早上刷牙的时间？我能在哪些场景下使用水？等等。

4. 保护水资源的方法教师引导幼儿讨论怎样节约用水和保护水源，并在实际操作中帮助幼儿实际操作，如：闭龙门节约洗手涂抹肥皂，幼儿大声提醒家长不要把废弃物乱扔到水源附近的等。

六、教学评价1.检查幼儿是否能正确地表述水的基本性质和形态；2.观察幼儿在实验和讨论中的表现和参与度；3.对幼儿参与操作和掌握知识的情况作出总体评价，并给予一定的激励和奖励。

七、教学反思1.适当增加实用性知识点：为幼儿介绍每天节省用水量的意义和实用的方法，以循序渐进的方式帮助他们走好环保节能的第一步。

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2024年幼儿园大班上学期科学教案《认识水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2.通过实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3.增强幼儿对自然科学的兴趣，激发探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性，学会观察和记录实验结果。

2.教学难点：理解水在不同状态下的变化。

三、教学准备1.实验材料：清水、冰块、热水、玻璃杯、塑料杯、勺子、滴管、食盐、糖、颜料等。

2.教学课件：水的图片、水的三态变化动画等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色、味道和透明度。

2.邀请幼儿上来尝一口水，描述水的味道。

（二）基本环节1.实验一：水的三态变化（1）教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的颜色、形状和硬度。

（2）教师将冰块放入热水中，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程。

（3）教师提问：冰块为什么会融化？冰块融化后变成了什么？2.实验二：水的溶解性（1）教师分别将食盐、糖和颜料放入水中，引导幼儿观察食盐、糖和颜料在水中溶解的过程。

（2）教师提问：为什么食盐、糖和颜料能在水中溶解？3.实验三：水的吸附性（1）教师将水滴在玻璃杯和塑料杯上，引导幼儿观察水在两种杯子上的吸附情况。

（2）教师提问：为什么水能在玻璃杯上形成水珠，而在塑料杯上不能？4.实验四：水的过滤（1）教师将混有沙子和泥土的水倒入过滤网上，引导幼儿观察过滤后的水变清澈的过程。

（2）教师提问：过滤网是如何让水变清澈的？（三）拓展环节1.教师出示水的图片，引导幼儿观察水在自然界中的不同形态，如江河、湖泊、瀑布等。

2.教师播放水的三态变化动画，帮助幼儿理解水在不同状态下的变化。

2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的实验和收获。

五、课后作业1.请幼儿回家后与家人一起观察生活中的水，记录水在自然界中的不同形态。

2.家长协助幼儿完成观察记录，下节课与老师和同学们分享。

六、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地认识水的特性和变化，激发了幼儿对自然科学的兴趣。

小班科学认识水教案7篇现在的教案应设定清晰的目标，指导教师和学生的学习过程，优秀教案的设计有助于教师根据教学进度，合理安排复习和测试，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学认识水教案7篇，供大家参考。

小班科学认识水教案篇1活动目标：1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。

3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲活动准备：1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花2.红黄绿灯活动过程；1.蝴蝶找花宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，（教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个）花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。

它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。

可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来把。

老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？2。

哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。

今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：谢谢小朋友3.游戏红绿灯宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有许多的红绿灯，小朋友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。

幼儿园大班科学《水》教案（精选7篇）幼儿园大班科学《水》教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学《水》教案（精选7篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班科学《水》教案篇1【活动目标】：1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

【活动准备】：多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属（小钥匙）、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】：（一）导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。

（音乐）2、（播放雷电声→雨声）利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音？会想到什么？（引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音）（二）基础部分1、教师提问：你听过的雨声是怎样的呢？（霹雳啪啦、滴答滴答……）你们知道，雨水是怎么来的吗？想知道吗？2、水的形成——观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

教师提问：告诉老师，你看到了什么？（教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言）。

教师解说：雨水是这样形成的—太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦！你们看，就像这样……（1）解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻（让幼儿感受海绵的重量）太阳照射下的空气中充满水分；（2）给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。

小班科学《水》教案小班科学《水》教案（精选19篇）小班科学《水》教案篇1活动目标：1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

2、在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备：1、一盆清水，一盆有色水。

2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。

3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1、教师出示水盆，提问。

这是什么？（幼儿回答）2、感知水是无色、透明的。

这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。

提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。

提问：这一盆水怎样？和我们平时见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？4、教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

1、运水游戏，感知水会流动的。

请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2、幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？3、请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4、教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

小班科学《水》教案篇2学习目标通过观察水在不同容器中的形状变化，进一步了解水的特性。

. 乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。

活动准备搜集各种不同形状的盛水器皿。

. 大水箱、盛着水的透明塑料杯。

. 隔水围裙或简易小雨衣。

活动过程1. 给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：水有颜色吗?水在杯子里是什么形状的?触摸水的时候有什么感觉?2. 请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。

3. 幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。

大班科学教育活动认识水教案活动目标：1. 认知目标：了解水的特性，如无色、无味、无臭，以及水在常见状态下的浮力。

2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿的保护环境的意识。

活动准备：·物质准备：水、透明玻璃杯、不同颜色的食用色素、小苏打、白醋、透明塑料瓶、测量杯、漏斗、塑料手套、围裙、纸巾。

·环境准备：宽敞明亮的教室，确保有足够的空间供孩子们操作和观察。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师活动：教师带领孩子们进入教室，展示一杯水，并提问：“你们知道水是什么样的吗？”引导孩子们描述水的特性。

2. 学生活动：孩子们自由发言，分享他们对水的认知。

二、探索水的特性（10分钟）1. 教师活动：·教师将水倒入透明玻璃杯中，让孩子们观察水的颜色和透明度。

·教师滴入几滴食用色素，让孩子们观察水变色的情况。

·教师将小苏打和白醋分别加入水中，观察水的变化。

2. 学生活动：孩子们分组观察并记录水的变化，分享他们的发现。

三、水的浮力实验（10分钟）1. 教师活动：·教师准备一个透明塑料瓶和一些塑料手套。

·教师将塑料手套放入水中，观察手套的浮力。

·教师解释浮力的概念，并让孩子们尝试用测量杯测量水的浮力。

2. 学生活动：孩子们分组进行实验，记录实验结果，并讨论浮力的原理。

四、水的循环实验（10分钟）1. 教师活动：·教师准备一个漏斗和一些纸巾。

·教师将纸巾放入漏斗中，倒入水，观察纸巾能否吸收水并防止水漏出。

·教师解释水的循环过程，并让孩子们尝试用塑料瓶模拟水的蒸发和凝结。

2. 学生活动：孩子们分组进行实验，记录实验结果，并讨论水的循环原理。

五、总结与讨论（5分钟）1. 教师活动：教师带领孩子们回顾今天学到的关于水的知识，并提问：“我们为什么要节约用水？”引导孩子们思考水的珍贵性和保护环境的重要性。