三年级下册语文试题口语交际：春游去哪儿玩 同步练习(含答案)部编版

口语交际·春天去哪儿玩教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天特点。

2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。

3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。

教学重点：能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。

教学难点：会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。

教学准备：教师准备设计一组多媒体课件。

教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，歌唱春天。

1.读一读。

课件展出描写春天的古诗句。

2.唱一唱。

老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。

3.说一说。

歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、畅所欲言，感受春天1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。

老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）2.学生畅所欲言把看到的说出来。

说话示例：（1）春天来了，花园里的花开了……（2）春天来了，小溪里的水解冻了……（3）春天来了，柳树发芽了……【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。

】3、学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。

）【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体说生动。

】三、小组合作，描绘春天春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.学生回答2.小组合作课件出示交流要求（1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。

（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。

（3）每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。

口语交际：春游去哪儿玩教学目标1.指导学生观察春天，了解春天的特点，培养对大自然的喜爱之情。

2.在讨论、交流过程中，能说清楚自己内心的真实想法，并陈述春游去哪儿的理由。

3.养成倾听的良好习惯，听别人发言时，能耐心地听别人把话讲完，不随意打断别人的话。

教学重点说清楚想法和理由。

教学难点耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

教学准备教师：多媒体课件学生：观察自己周围的美景，并拍摄照片课时安排1课时教学过程一、创设情境，歌唱春天1.播放歌曲《春天在哪里》，引导学生发现春天。

教师导入：上课之前，老师给大家带来了一首非常好听的关于春天的歌曲。

会唱的同学请跟着一起唱吧！（播放音乐）好听的歌曲听完了，也唱完了。

同学们，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？学生自由表述。

2.出示不同地方的春天美景图片，引导学生用自己的语言描绘春天。

教师过渡：是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边，来到了我们的课堂。

看着这些春天的美景，你能不能用优美的语言向大家描述描述呢？预设一：春天来了，花园里的花开了，有白色的，红色的，黄色的，粉红色的，美丽极了！预设二：春天来了，小溪里的水解冻了，哼着曲子快活地奔跑起来！预设三：春天来了，柳树吐出了嫩黄的芽儿，桃花露出了粉红的笑脸，小燕子急急忙忙赶来，也想参加春天的盛会呢！3.出示口语交际主题：春游去哪儿玩。

相机板书（春游去哪儿玩）教师过渡：聆听你们的话语，老师感受到春的气息迎面扑来。

阳春三月好时节。

你们最想去做什么？预设：春游。

教师追问：去哪儿玩呢？预设：我们去体育场来一次春游吧。

预设：我们也可以去五里庄的梨花园去春游，一定很好看。

师：看来，同学们的想法有所不同。

那么，我们今天就来讨论讨论，选出大家意向最高的地方，制订一个春游计划，再把我们的意见推荐给学校，你们说好不好？（设计意图：通过欣赏歌曲《春天在哪里》，出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，让学生有身临其境之感，激发他们春游的欲望，为下面的讨论交流做好准备。

口语交际：春游去哪儿教学目标:语言目标：能说清楚自己的想法和理由。

思维目标：1.用上关键句或连接词有逻辑的说，培养思维的条理性。

2.听的时候，要能记住说话人的主要信息，并在倾听中分辨话语的正确性，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。

价值目标：激发学生表达的欲望，乐意介绍自己去过的或最想去的地方，增强展示自我的意识。

教学重点:1.能搜集相应的资料，并说清楚想法和理由；2.交际的时候，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。

教学难点:激发学生说的欲望，乐意介绍自己去过的或最想去的地方，并围绕一个地方说清自己的想法和理由，有条理的表达。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1.上课！（老师好）看看老师今天给你们带来了什么？（小红旗）我们来比一比，赛一赛，看看哪一组的同学表现最好！好不好？2.同学们，现在正是春光明媚的好时节，在课堂的开始，让我们跟随着歌曲一起走进美丽的春天。

听完后告诉老师，你从歌曲中听到了什么？从画面中看到了什么？（中间提醒学生小手拍起来）播放音乐《春天在哪里》（1分20秒）（音乐留1和3段，学生老师边拍手边唱）师：谁来说一说？3.王梦雨：我听到了春天在青翠的山林里，春天在小朋友的眼睛里。

师：你的小耳朵真会听。

杨紫轩：我从画面中看到了红红的花朵，绿绿的小草，还有五颜六色的郁金香。

师：恩，请坐。

还有吗？孔梦婷：刚才的画面中还有细长的柳条、可爱的小燕子和一群小朋友。

师：你们观察的可真仔细！这么美的画面，你们又联想到了什么？李士杰：我想到了一些描写春天的词语：柳绿花红、鸟语花香、百花齐放。

师：你的词汇量真丰富！何炳毅（陶醉吟诗，摇头晃脑）：我想到了杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”师：你真会活学活用！为你们小组赢得一面红旗。

春天如此美丽，在这样一个春意盎然的季节里，你们最想开展什么活动呢？（生齐答春游）真是太好了，你们跟老师想到一块儿了，今天这节课，我们就来讨论：春游去哪儿玩？（贴板书）请大家齐读课题。

部编版三年级语文下册16.口语交际时间：40分钟满分：100分一、关于春游去哪儿，同学们进行了讨论，给下列做法中正确的打“√”。

(16分)1.每个人选择一个地方，并介绍这个地方的独特之处，再展开讨论，最后投票确定春游的地点。

( )2.对于其他同学提出的春游地点，如果我不想去，马上表示反对。

( )3.确定春游的地点后，大家应该规划好具体的时间及游玩路线。

春游最好在家长或老师的带领下进行。

( )4.春游时想去哪儿就去哪儿，你也可以独自回家。

( )二、三年级(1)班正在讨论“零食对小学生的影响”，同学们围绕主题，各抒己见。

假如你也参与其中，你会提出什么看法呢？ (15分)明远：小学生喜欢吃的零食大部分都是垃圾食品，比如薯片、辣条等，它们会影响身体健康，还是少吃为好。

刘畅：吃零食可以让人快乐，我吃了那么多零食，身体也挺好呀。

我：三、实践活动。

(10分)笑笑的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉迷在游戏的世界里。

暑假，笑笑去表哥家玩，看到表哥又在玩游戏，笑笑忍不住劝表哥。

请你根据提示，将他们的对话补充完整。

笑笑：表哥：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己去玩吧。

笑笑：表哥：你说的话有道理！我不玩了，我们出去运动吧！四、遇到高年级同学在马路上追逐打闹，你会怎样劝告他们？( )(5分)A.你们这样做太危险了！撞到人怎么办？B.你们怎么不遵守交通规则呢？太不应该了！C.同学，别这么玩！万一有汽车经过，你们会受伤的！五、听，同学们正在愉快地交流自己的新发现，请你也参与进来吧！(12分)王林：我最近观察了家里养的金鱼。

我发现如果金鱼突然从鱼缸底部浮到水面上，并且张嘴呼吸时，说明就要下雨了。

李东：最近一段时间我观察了妈妈煮牛奶。

我发现牛奶加热时表面会形成一层薄膜。

妈妈说那是牛奶中的脂肪和蛋白质加热冷却后凝结形成的。

我：六、假如你是小区的垃圾分类志愿督导员，要上门给各家各户发放“垃圾分类指南”宣传手册，当你敲开小区住户的门时，你会怎样向住户介绍自己呢？把下面的对话补充完整。

第一单元达标检测卷时间：60分钟满分：100分一、基础训练营(37分)1．每组中有一个注音是错的，请找出来打“×”，并在后面的括号里改正。

(6分)(1)惠崇．(chóng)河豚．(tún)衣裳．(shànɡ)( )(2)翩．翩起舞(piān)闲散．(sàn)斑．点(bān)( )(3)小圆晕．(yùn)疲倦．(juǎn)几痕．细线(hén)() 2．选择正确的字填进括号里。

(6分)(1)梅枚( )子(2)潦缭( )乱(3)胀帐饱( ) (4)消( )(5)篷蓬莲( ) (6)( )产3．仿写。

(6分)(1)例：剪刀似的尾巴→剪尾柳叶一样的眉毛→( )(限两个字)杏子一样的眼睛→( )(限两个字)(2)例：轻风微微地吹拂着小溪( )地( )着细雨( )地( )着4．判断：加点字意思相同的打“√”，不同的打“×”。

(3分)(1)不光是我一．朵，一．池的荷花都在舞蹈。

( )(2)小溪泛尽却．山行。

在困难面前，他并没有望而却．步。

( )(3)圆点是有定数的，不能瞎．点。

请动动脑筋，不要瞎．猜。

( ) 5．读拼音，写词语。

(10分)6．句子练习。

(6分)(1)修改句中用得不恰当的词语：这只小狗的鼻子真灵活，老远就闻到了食物的气味。

_____________________________________________________(2)体会句子表现了燕子飞行的什么特点：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

_______________________________________________________ 二、综合展示厅(6分)7．语言交际：春天到了，为了更好地观察蚕的生长，小明决定养两只蚕。

但小明的妈妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。

请你为小明写一段话，说服他妈妈。

(3分)________________________________________________________ ________________________________________________________ 8．做一份简单的昆虫备忘录。

口语交际专项训练（部编版三下）一、口语交际。

1. 小明要和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。

如果你是小明如何对妈妈说呢？ ...2. 班里要改选班干部,你打算竞选什么岗位?自己有哪些优势?...3. 你的家乡有哪些习俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流。

...4. 情景一：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。

我想对他说……情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体. 我想劝他····同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。

...5.在课内外，我们已经读了许多故事，看谁说得最有趣。

（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。

（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。

（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。

...口语交际专项训练答案（部编版三下）一、点拨：首先要有称呼，说清想法和理由。

为了让妈妈放心，说明白和同学一起春游的好处。

还要用委婉商量的语气。

答案：小明说“妈妈,我已经长大了,我会自己照顾好自己的,你就不要在担心了,况且出去春游可以让我领略大自然的风采,难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗?和同学一起出去,更可以在旅游中加深我们之间的感情,不是吗?妈,您就放心让我去吧!”二、点拨：首先要有称呼语，发言表明观点时要条理清晰。

理由充分，让听者感觉到真诚。

答案：敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!我是三(4)班的王丰羽,我演讲的题目是“当老师的助手为同学服务” .我兴趣广泛,除了喜欢学习课本知识外,还喜欢唱歌、看书,喜欢爵士鼓、羽毛球,喜欢画画、下棋,我还特别喜欢电脑、航模.我的优点很多,诚实、善良,从不说假话,好坏分明,一就是一,二就是二,知错就改,和同学相处融洽,善于团结同学,更愿意帮助同学.我的特点是：正直,有自己的见解.我有我的优势：办事认真、负责,我会把我的工作做得更好.敬爱的老师、亲爱的同学们,我担任过电脑管理员,我有经验基础.我相信,我能够担任大队干部,也能够担任名誉班长,我会在各方面积极带头,当好老师的助手,团结同学,为同学们服务.请支持我,把你那宝贵的一票放心的投给我吧.（320字）三、点拨：是哪里的民俗，要把这种习俗介绍具体，让人听明白。

专项四口语交际与综合性学习一、口语交际1.舅舅送给小明一款新手机,父母不让他把手机带到学校去,小明很郁闷,下面是同学们劝慰他的话,其中不得体的一项是( )A.你父母太过分了,现在我们谁不带手机啊?B.你父母是为你着想,担心你把手机带到学校玩游戏,影响学习,理解父母的良苦用心吧。

C.你父母做得对,你缺少自控力,把手机带到学校肯定会影响学习的。

D.你的父母真是太明智了!我曾经帯手机到学校玩游戏,父母没有及时制止,结果成绩下滑了2.讲故事要注意哪些方面呢?选择正确的说法:( )A.要注意讲故事的语气、表情的変化,并加上适当的手势。

B.要注意讲故事的语气,不用注意表情,手势可以做,要恰如其分。

C.要注意讲故事的动作和表情,语气尽量不要变化。

D.要注意讲故事时不要紧张,表情尽量不要变化。

3.下面是一个同学练习写的家长会通知。

其在格式、语言、标点等方面都有错误,下列分析不正确的一项是( )A.标题“通知”应写在该行正中间。

B.“拟定于”前面应加上“学校”二字。

C.《书香校园》应改为“书香校园”。

D.最后的署名和日期应写在该行正中间。

4.三年级(2)班的同学们要去春游啦!应该去哪里呢?大家在班会上讨论得真热闹。

(1)毛豆豆很想去公园。

公园里的花儿开了,山上的小草和树都绿了,还有许多人划船放风等……于是他说:“( )”A.我要去公园,咱们就去公园吧!B.公园最好了,你们听我的保准没错!C.我建议去公园。

公园里的花儿很漂亮,我们可以拍很多好看的照片。

大家还可以一起划船、爬山、放风等,多有趣啊!(2)贝贝想去游乐场,没等毛豆豆说完,就大声喊起来:“去公园多没意思!还是游乐场好玩儿,我最喜欢坐过山车和海盗船了!”你觉得贝贝的做法对吗?试着劝一劝贝贝。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)如果你是班级的一员,你同意毛豆豆还是贝贝的建议?为什么?说一说你的观点。

综合实践与口语交际、写作一、综合实践。

某美国生物学家研究发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也更愿意参加体育运动，他们得病的几率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%，而他们的孙辈则更活泼、更健康、反应也更快。

1.根据短文填空。

与孙辈生活在一起的老人会，与老人生活在一起的孙辈会。

2.请你设计一条关爱老人的宣传语。

2019年春节期间，中国移动每秒能处理470亿条短信的平台被挤得水泄不通。

某研究公司对北京、上海、广州三地居民短信消费行为展开调查：63.1%的被访者使用过手机发短信，其中年轻人发送短信的比例高达89.7%，节日期间发送短信的人数占调查总数的68.1%。

3.这段话运用了和的说明方法。

4.春节是我国的传统节日之一。

在这一天，你想把你的祝福短信发给谁？并写一写短信的内容。

5.下面是一则天气预报的两种说法，你喜欢哪一种？请说明理由。

①明天雨带将向偏东方向移动，另外有一股冷空气，其前锋已经移到.....②明天，雨带将离我们而去，接着我们见到的将是寒流的面孔。

6.当发生失火、落水、中毒等事件时，小朋友们应该学会自救和求救。

说说生活中可能会遇到的意外事件，并说说应当怎样自救和求救。

二、口语交际。

1.班上要组织讲故事大赛，你踊跃报名参加。

比赛要求参赛者结合自己搜集的资料或者自己听过的有关名人的事迹给大家讲一个故事，并说说这个故事对你有什么启发？2.小红刚从天气预报中得知，明天要降温10℃，小红想给远在乡下的奶奶打电话，告诉她明天降温的事，并提醒她加衣服，应该怎么说？3.我所在的三年级四班，班干部是由同学轮流担任的。

你觉得该不该实行班干部轮流制，说说你的看法。

4.旅游景点“聪明泉”旁有许多人都在购买十元一杯的“聪明泉”泉水，卖水人说，喝了这里的泉水，你就会变得非常聪明啦！你觉得可能吗？谈谈你的看法。

5.同学们，春天的公园百花盛开、姹紫嫣红，是人们踏春的好去处。

可是，我们的相机却拍下了这些不和谐的画面。

部编版三年级下册口语交际与综合性学习专项练习题时间:80分钟姓名：一、口语交际(一)下面是邻居张阿姨和小刚的对话,请把小刚的话补充完整。

小刚:张阿姨,您好!请到屋里坐吧!张阿姨:小刚,你妈妈在家吗?小刚:______________________________。

张阿姨,您有事吗?张阿姨:小刚,请你把这本书交给你妈妈,这是我还给她的。

小刚:__________您坐一会儿,我去____________________张阿姨:谢谢!不用了,我还有事。

再见!小刚:__________(二)下面是公共场所常见的标语,你认为表述最得体的一项是( )A.乱扔果皮纸屑,罚款10元！B.损坏公物是不文明行为,请自觉!C.施工给您带来不便,请绕行,多谢合作!D.钱款当面点清,离台概不负责。

(三)设计标语。

动物使我们的生活充满生机,植物使我们的世界更加美丽,它们是我们的朋友,我们应该爱护它们。

那么,请你设计两条保护动物的宣传标语吧！_________________________________________________________ _________________________________________________________(四)劝说别人。

1.当你和几个同学结伴在“华夏第一城池”—襄阳护城河边游玩的时候,同学小强喝完饮料刚想将塑料瓶抛向河中,你迅速拉住他说:“__ ________________________________。

”看到一位叔叔随便扔烟头,你会说“叔叔,______________________________。

”2.小强特别贪玩,总完不成作业,我会用“___________________，_________________。

”这两句诗来劝他。

我的好朋友要出国了,我去为他送行,他非常舍不得离开,我会对他说:“____________________，___________________。

部编本人教版小学三年级语文下册第一单元
口语交际说话例文《我的春游建议》
我的春游建议
春光明媚，鸟语花香，又是一个美丽的春天。

一年一度的春游很快就会到来，之前我们去了紫蓬山、博物馆和世界非物质遗产公园。

这次春游会去哪里呢？我建议去既有乐趣，又可以在玩中学的合肥三国新城遗址公园。

一听到名字就知道，里面肯定有许多三国时合肥城的遗迹。

通过查阅资料，我知道了三国遗址公园里有着很多纪念当时魏国守卫古合肥的将军的大型雕塑。

比如“守望淮汤”、“新城戍守”等。

我觉得这些肯定能让同学们了解到很多家乡的历史。

从高高的公园门口进去，就像回到了三国时期，走进其中一个景点——“时光隧道”，里面全部都是古城墙，还可以看见城墙各部分的剖图。

我很好奇古代城墙里里外外都会是什么样子？
公园内，有一个饮马池，三国时合肥的战马都要去那里饮水。

既然是遗址公园，那肯定还有文物陈列馆。

古代的兵器又是怎样的呢？我非常期待，你是不是也一样呢？
在公园里，可以看到合肥这座军事城堡的兴衰，可以见识古合肥的一些建筑风采。

我希望春游去那里。

我也不多说了，还有许多景色等着你自己去看呢！。

第一单元测试卷时间：90分钟 满分：100分基础积累一、将正确答案的序号填在括号内。

（10分）1.下列带点字读音全部正确的一组是（ ） A.河豚．（tén） 伶．俐（línɡ） 崇．高（chónɡ） B.掠．过（lüè） 投掷．（zhènɡ） 距．离（jù） C.莲蓬．（pénɡ） 丝绸．（chóu ） 记录．（lù） D.纤．细（qi ān ） 舞蹈．（d ǎo ） 荡漾．（yànɡ）2.下列所填量词有误的一组是（ ）A.一（只）燕子 一（对）翅膀B.一（支）木杆 一（身）羽毛C.一（阵）微风 一（副）图画D.一（朵）荷花 一（对）复眼3.下列词语搭配有误的一项是（ ）A.碧绿的荷叶 嫩黄色的小莲蓬B.朱红的硬翅 鲜艳的小黑点C.烂漫无比的春天 旷亮无比的天空D.波光粼粼的湖面 伶俐可爱的燕子4.下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ）看，鲜艳的五星红旗迎风_______，柔软的白云在空中_______，柳树伴着微风轻轻地_______着，一片片落叶在水中_______。

A.飘荡 漂浮 飘拂 飘扬B.飘浮 飘扬 漂浮 飘拂C.飘荡 飘扬 飘拂 漂浮D.飘扬 飘浮 飘拂 漂浮5.下列选项中，不是比喻句的一项是（ ）A.燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。

B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

C.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。

二、读拼音，结合语境写词语。

（10分）1.春天来了，冰雪rónɡhuà（）了，一只只燕子lüè ɡuò（）湖面，一只只yuān yānɡ（）在湖中心快活地游着，fǎnɡfú（）一幅优美的图画。

2.夏天到了，xiǎo xī（）里开满了荷花。

口语交际：春游去哪儿玩一、交际要求1．表达：能清晰地说出春游去哪儿的意见，并陈述自己的理由。

2．倾听：听别人发言时，能耐心地听别人把话讲完，不随意打断。

二、方法训练1．观察：看教材中的两幅图，说一说这两处春游地点各有什么特点，宜于开展什么活动？(1)风景特点左图：_______________________________________________________________________________________________________右图：________________________________________________________________________________________________________(2)宜于开展的活动左图：________________________________________________________________________________________________________右图：________________________________________________________________________________________________________2．阅读：读下面的发言稿，完成练习。

3月是川西平原油菜花盛开的季节，3月的17、18号前后更是油菜花绽放得最灿烂的日子。

川西坝子的油菜花是颇有名气的。

曾有首歌唱道：“麦苗儿青青，菜花儿黄……”这便是对川西坝子那织锦般的图景——块块麦地、田田菜花纵横交错景象的记录和写照。

而成都的新都区恐怕是其中的佼佼者，在新都区西北村(新都区城郊)有成片壮观的油菜花，另外一处便是新都区白鹤岛，沿河两岸都是油菜花。

每当阳春三月到来，城里的人们就纷纷来到这里观赏油菜花的胜景。

(1)按要求摘录相关的词句。

春游地点：_____________________________________________景色特点：_____________________________________________开展的活动：___________________________________________ (2)谈谈自己的看法：你喜欢这样的地方吗？____________________________________________________________________________________________________________三、我的交际1．确定地点，查找相关的资料，准备自己的发言稿。

口语交际:春游去哪儿玩本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。

玩是孩子们的天性,春游是孩子们很期待的事情。

春游去哪儿玩,每个孩子都有自己的想法,本次口语交际就利用这个话题,引导学生展开讨论,在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话,养成尊重他人、文明交际的习惯。

1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。

1.教师可以设计一份推荐卡,引导学生开展准备工作,适当收集推荐地的资料,还可以提醒学生找一些有关这个地方的照片或视频,为讨论做好准备。

2.教学时,先引导学生用一句话说清楚推荐的地方。

由于本次推荐的对象是同学,不是爸爸妈妈也不是爷爷奶奶,所以就要从同学的角度去思考问题。

3.反馈点评重点针对本次口语交际的两个要点:一个是“说清楚”;另一个是“耐心听”。

在小组讨论时轮流发言,提醒学生尽量不要打断别人的话。

利用反馈,提升学生的交际品质,培养他们的交际习惯。

4.交流讨论时,要注意两点:一是给足时间,让每一个学生都有机会推荐;二是引导学生耐心听,并思考别人的发言,不能你说你的,我想我的,否则后面的讨论就将形同虚设。

1.搜集一些美丽风景的图片或视频。

2.本课内容相关的课件。

(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)1课时一创设情境,导入话题1.师:同学们,愉快的寒假生活结束了,你们的寒假生活快乐吗?你们做了哪些有意义的事、新鲜的事呀?拿出你们准备的照片或者视频和大家分享一下吧。

此环节教师也可以和学生分享自己寒假的生活,拉近与学生的距离。

2.学生自由汇报寒假的生活,经历的新鲜事。

生1:寒假里我每天都读课外书、写字……生2:寒假,妈妈带我去三亚旅游了,那里的风景可美了。

3.师:你们的寒假生活真是丰富,现在春天来了,好玩的地方也非常多,我们去哪儿春游呢?这节课我们一起讨论讨论。

通过学生感兴趣的话题进行讨论,学生展示寒假拍的照片或视频,激发学生口语交际的兴趣,培养他们发表见解、倾听发言、收集资料等多方面的能力。

三年级语文下册期末分类复习口语交际(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、口语交际。

班上要开故事会，你的同桌故事讲得很好，但她有点害羞，不敢上台，这时，你鼓励她说：“________________”等她上台讲完故事后，你又对她说：“________________________”她听后对你感谢道：“___________________ ___________________________________________________________”二、根据材料中的情境答题。

中秋节到了，但远在深圳（zhèn）工作的张叔叔不能回家和家人团聚，此刻他非常想念家乡的亲人。

1.看到张叔叔的情况，你想起了哪两句诗？请写下来。

（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.如果你是张叔叔，请你发一条微信给你在读小学的孩子，你会如何写呢？（3分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________三、展开想象，接着开头续编故事。

夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。

瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四、生活中的语文。

最部编版小学语文三年级下册口语交际与综合性学习专项复习测评卷( 附答案) -CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版三下语口语交际与综合性学习专项复习测评卷含答案一、依据情境完成练习。

三年级(2)班的同学们要去春游啦！应当去哪里呢？大家在班会上争辩得真吵闹。

1.毛豆豆很想去公园。

公园里的花儿开了，山上的小草和树都绿了，还有很多人划船、放风筝……于是他说：“()”A．我要去公园，咱们就去公园吧！B．公园最好了，你们听我的保准没错！C．我建议去公园。

公园里的花儿很秀丽，我们可以拍很多好看的照片。

大家还可以一起划船、爬山、放风筝，多好玩啊！2.贝贝想去游乐场，没等毛豆豆说完，就大声喊起来：“去公园多没意思！还是游乐场好玩儿，我最宠爱坐过山车和海盗船了！”你觉得贝贝的做法对吗试着劝一劝贝贝3.假设你是班级的一员，你同意毛豆豆还是贝贝的建议为什么说一说你的观点。

二、综合性学习。

1．下面的图片中，哪些是春节期间的习俗在是的图片下面的括号里画“√”，并答复以下问题。

( ) ( )( ) ( )在这些习俗中，你最喜欢的是，因为。

2．春节到了，你预备怎样向家人庆贺？连一连。

祝爷爷奶奶欢快成长祝爸爸妈妈学习进步祝哥哥姐姐工作顺当祝弟弟妹妹安康幸福3．你还知道哪些传统节日这个节日有哪些习俗请写一写。

参考答案一、1.C 2.贝贝的做法不对。

【例如】“贝贝，别人发言时，我们要认真听。

假设有不同的意见，应当急躁地等别人说完再发言。

” 3.【例如】我同意毛豆豆的建议，由于毛豆豆想到了适合同学们的集体活动，是从集体考虑的，而贝贝只想到了自己。

二、1.图一：√图三：√图四：√ 【例如】拜年亲朋好友可以聚在一起，格外吵闹2.········3．【例如】我还知道端午节。

在端午节这一天，人们要戴五彩线、荷包，每家的门上还要插艾蒿、挂纸葫芦。

口语交际：春游去哪儿玩一、明确交际话题本次口语交际的主题是( )A．周末去哪儿玩B．春游去哪儿玩二、交际方法1．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)其他同学提到的春游地点，如果我不同意，应该马上站起来反对。

( )(2)春游最好约上几个好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知道地方，可以向当地的人们请教。

( )(3)建议去哪儿玩要说清楚想法和理由。

( )(4)春游主要是观赏景物，因此自己不感兴趣的景物最好一扫而过，自己喜欢的景物则可以细细观赏。

( )(5)耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

( )(6)先确定春游的地方，然后规划具体的时间，以及有效的游玩路线。

春游最好在老师或家长的带领下进行。

( ) 2．关于春游的地点，下列说法正确的是( ) A．我认为哪里好玩、有趣，其他同学就必须去哪儿。

B．每个人可以选择一个地方春游，这样会符合每个人的兴趣。

C．每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。

D．班长是一班之长，由班长来决定，更有说服力。

3.下列做法顺序正确的是( )A．全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点。

B．投票选出最值得玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流。

C．分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。

D．全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方。

三、实践交际活动1．确定地点，查找相关资料，完善自己的发言稿。

(1)春游地点：____________________________________________________(2)这个地方的特色：________________________________________________________________________________________________________ 2．开展的活动。