高中语文——猿题库——满分之路——21天搞定文言文500词_部分3

文言文阅读之理解并翻译文中句子理解并翻译文中的句子。

侧重于考查对句意的理解与表述，具有综合性的特点。

文言文句子的翻译以直译为主，意译为辅。

2017年高考文言文阅读材料的选择将会更自由，但仍然遵循浅易文言文的原则，以记叙文尤其是人物传记为主，以后这个基本原则仍不会改变。

相对而言，全国卷仍将主要从史书中找材料，各省市卷则更灵活。

文言文翻译题高考设题大都是要求直译，做到逐字落实，意译容易失分。

通常有十种简易的方法： 1．留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。

2．删：删去不需要翻译的不表意的虚词。

3．补：翻译时应补出省略的成分。

4．换：翻译时应把古代词语换成现代词。

5．调：翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。

6．选：选用恰当的词义翻译。

7．译：一字不漏地译出实词（含活用的词、通假字）和有表意的虚词。

8．意：意译。

文言文中的比喻、借代等内容，无法直译的就要意译。

9．缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。

10．扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。

（2016年高考全国课标Ⅲ卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

傅珪，字邦瑞，清苑人。

成化二十三年进士。

改庶吉士。

弘治中，授编修，寻兼司经局校书。

与修《大明会典》成，迁左中允。

武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。

时词臣不附刘瑾，瑾恶之。

谓《会典》成于刘健等，多所糜费，镌与修者官，降珪修撰，俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左、右侍郎。

正德六年代费宏为礼部尚书。

礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。

帝好佛，自称大庆法王。

番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。

珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王，敢与至尊并书，大不敬。

”诏勿问，田亦竟止。

周周测4 语言文字应用＋诗歌鉴赏＋文言文阅读一、语言文字应用1．下列各句中，加点的成语利用不适当的两项是( )A．侦查员在凤城市某小区周围将负案在逃23年之久的犯法嫌疑人史某抓获，面对曾．几何时犯下的罪过，史某痛哭流涕，承认了犯法事实。

．．．，B．冯友兰与蔡元培接触不多，但在冯友兰眼中，蔡元培这一老辈形象，真是光风霁月．．．．蔡元培“春风化雨”的人格气象，是冯友兰敬仰他的主要原因。

，并试探出了C．演员王凯将电影中唐川教授复杂的心里和纠结的情感演绎得丝丝入扣．．．．一套全新的演出方式，以匹配电影超写实的风格。

D．元好问以为，写诗就是要抒发真性情，要表达个人的感受，若是他人如何，自己就随着如何，随人俯仰、陈陈相因，就太可怜了。

．．．．都通过琢磨、吸收化为己有，E．阅读要像少侠行走江湖一样，将每本书作者的一得之见．．．．通过博采众长，最终练成绝世武功。

答案：AE解析：本题考查正确利用成语的能力。

A项，曾几何时：时间过去没有多久。

和语境中的“负案在逃23年之久”矛盾。

B项，光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸怀和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。

利用正确。

C项，丝丝入扣：形容每一步都做得十分细腻准确(多指文章、艺术演出等)。

利用正确。

D项，陈陈相因：沿袭老一套，没有改良。

利用正确。

E项，一得之见：一点点肤浅的观点。

谦辞，不能用于他人，只能用于自己。

2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．北京大学在英国牛津设立校区，这是中国高等教育发展的一个重要里程碑，乃至是中国高校迈出去的“勇敢的一步”。

B．现代徽剧《惊魂记》以虚拟、写意的形式，演绎了一名英雄人物子胤在权欲的诱惑下最终走上了自我毁灭之路。

C．“垂直丛林”建筑设计对专业人士并非陌生，它巧妙地将人与自然融合在一路，为“诗意的栖居”创造了无穷可能。

D．人们提及孔子对中国传统科学技术的影响时，常认定孔子奠定的儒学是排斥科学技术的，其实，这种熟悉是偏颇的。

【鸣门精准扶贫之重点文言实词定点爆破计划】【试吃包】写在前面的话：嗨臭臭铁柱你好，这只是一个试吃包，不推荐立刻打印，可以等4月28日更新了【加入了2022高考真题】的新完整版再打印和记忆。

不过你可以先尝尝看好不好吃，比如从头到尾细细看一遍嘻嘻嘻=。

=试吃包选择的是《烛之武退秦师》这篇课文，它在人教版是必修一的内容，在部编本是必修下的内容，因为在调研中发现人教版的小同学普遍复习进度快一些，而部编本的小同学很多还没有学完《归去来兮辞》，所以我们这次精准扶贫会按照人教版的顺序来，但同时会把部编本的全部古文都加进来，所以使用部编本教材的小同学也不用担心，一篇都不会少的！耶，欢迎试吃！精准扶贫，没手也行~一、烛之武退秦师1.以：因为。

课本原文：以其无礼于晋。

真题漂移：帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

【《晋书·鲁芝传》·2018年全国1卷】2.贰：有二心，背叛。

课本原文：且贰于楚也。

马说：课内原文注释这句话为“依附于晋的同时又依附于楚。

”联系上下文就是说，郑国挨打的原因是对晋文公无礼，而且在一会儿跟着晋国混，一会儿又跟着楚国混。

而当时晋国和楚国在争霸，所以晋国联合秦国，来攻打郑国这个两面派。

“贰”这个词本意就是“二”，那么二次就是“再一次，重复”（不贰过），而对人就是“有二心，不专一”（无贰尔心），引申为“从属二主、背叛”的意思。

主公对有二心的人当然会“怀疑，不信任”（任贤勿贰），引申为“动摇，迷惑”（而不贰于奸邪。

另一方面，“二”是排行第二，所以贰有“副手、副职”和“辅佐、协倾巧之臣）助”的意思，那么“储贰”当然就是太子啦。

近几年高考中没有考查过“背叛”这个含义，但是竟然考过“储贰”诶——2016年全国2卷《陈登云传》的断句题：“承宪怀祸藏奸，窥觊储贰，且广结术士之流，曩陛下重惩科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发，用以恐吓勋贵簧鼓朝绅”，这句话的大意是：“郑承宪包藏祸心，觊觎太子。

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面选择性必修中册(二)单篇梳理4过秦论含答案复习重点 1.积累并记牢“过”“乘”“遗”“策”“顾”“负”“盛”等重要词语。

2.背诵两文，翻译重点句子。

3.掌握判断句的特点及辨析方法。

单篇梳理4过秦论通读全文，解释加点的词语。

(第1段)秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，商君佐之，内立法度，务．①()耕织，修守战之具．②()，外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手．．③()而取西河之外。

(第2段)孝公既没，惠文、武、昭襄蒙．①()故业，因．②()遗策，南取汉中，西举．③()巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱．④()珍器重宝肥饶之地，以致．⑤()天下之士，合从缔交，相与．．⑥()为一。

当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。

此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。

尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。

秦人开关延．⑦()敌，九国之师，逡巡而不敢进。

秦无亡矢遗镞．⑧()之费．⑨()，而天下诸侯已困矣。

于是从散约败，争割地而赂秦。

秦有余力而制其弊．⑩()，追亡逐北．⑪()，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。

强国请服，弱国入朝。

延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

(第3段)及至始皇，奋．①()六世之余烈．②()，振．③()长策而御．④()宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合．．⑤()，执敲扑而鞭笞．⑥()天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委．⑦()命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨．⑧()。

2021北京市高考语文文言文满分必备策略文言文·实词判定满分必备攻略例题分析袁宏字彦伯，父勖，临汝令。

宏有逸才，文章绝美，曾为咏史诗，是其风情所寄。

谢尚时镇牛渚，秋夜乘月，率尔与左右微服泛江。

会宏在舫中讽咏，声既清会，辞又藻拔，遂驻听久之，遣问焉。

答云：“是袁临汝郎诵诗。

”即其咏史之作也。

尚即迎升舟，与之谭论，申旦不寐，自此名誉日茂。

尚为安西将军、豫州刺史，引宏参其军事。

累迁大司马桓温府记室。

温重其文笔，专综书记。

宏后为《东征赋》,赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝。

时伏滔先在温府，又与宏善，苦谏之。

宏笑而不答。

温知之甚忿，而惮宏一时文宗，不欲令人显问。

后游青山饮归，命宏同载，众为之惧。

行数里，问宏云：“闻君作《东征赋》,多称先贤，何故不及家君？”宏答曰：“尊公称谓非下官敢专，既未遑启，不敢显之耳。

”温疑不实，乃曰：“君欲为何辞？”宏即答云：“风鉴散朗，或搜或引，身虽可亡，道不可陨，宣城之节，信义为允也。

”温泫然而止。

宏赋又不及陶侃，侃子胡奴尝于曲室抽刃问宏曰：“家君勋迹如此，君赋云何相忽？”宏窘急，答曰：“我已盛述尊公，何乃言无？”因曰：“......功以济时，职思静乱，长沙之勋，为史所赞。

”胡奴乃止。

宏性强正亮直，虽被温礼遇，至于辩论，每不阿屈，故荣任不至。

与伏滔同在温府，府中呼为“袁伏”。

宏心耻之，每叹曰：“公之厚恩未优国士，而与滔比肩，何辱之甚。

”谢安常赏其机对辩速。

后安为扬州刺史，宏自吏部郎出为东阳郡，乃祖道与冶亭。

时贤皆集，安欲以卒迫试之，临别执其手，顾就左右取一扇而授之曰：“聊以赠行。

”宏应声答曰：“辄当奉扬仁风，慰彼黎庶。

”时人叹其率而能要焉。

尝从桓温北征，作《北征赋》,皆其文之高者。

撰《后汉纪》三十卷及《竹林名士传》三卷、诗赋诔表等杂文凡三百首，传于世。

（取材于《晋书•袁宏传》）1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（）（3分）A.率尓与左右微服泛江率尔：率性、洒脱地B.引宏参其军事引：指引C.君赋云何相忽相：代指“家君”D.时人叹其率而能要焉要：抓住要领2.下列对文中句子的解释，不符合文意的一项是（）（3分）A.声既清会，辞又藻拔声音既清越有节奏，词句又极富文采B.既未遑启，不敢显之耳既然没来得及向您禀告，也就不敢把他的名字写出来了C.时贤皆集，安欲以卒迫试之当时贤士们都会集在此，谢安想用士卒胁迫的办法考验他D.辄当奉扬仁风，慰彼黎庶就应当宣扬仁德之风，抚慰那里的黎民百姓3.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）（3分）A.袁宏吟诵表现他个人志趣抱负的咏史诗时，被微服出游的谢尚听到而得到赏识，从此声明日渐显扬。

(3)肴核既尽杯盘狼藉三、诗歌鉴赏(比较)8．阅读下面这首唐诗,完成后面的问题.晚归山居刘沧寥落霜空木叶稀,初行郊野思依依.秋深频忆故乡事,日暮独寻荒径归.山影暗随云水动,钟声潜入远烟微.娟娟唯有西林月,不惜清光照竹扉.这首诗的颈联与王维《山居秋暝》的颔联“明月松间照,清泉石上流”相比,在写景角度上有何相同点？在意境上有何区别？请简要分析.答：……………………………………………………….答案：①在写景角度上,二者都从视觉、听觉的角度描写了景物.刘诗颈联从视觉角度描写“山影”,从听觉角度表现“钟声”.王诗颔联从视觉角度描写“明月”,从视觉、听觉角度描写“清泉”.②在意境上,刘诗颈联诗人孤寂地行走在荒径,描写了山影投映溪水,随波暗涌,古寺钟声悠长,又随远烟逝去,意境幽暗空寂.而王诗颔联描写了一场秋雨后,只见皎洁的月光透过松枝星星点点洒落下来,又闻泉水淙淙流泻于山石之间,意境幽清明净.(意思相近即可)四、文言文翻译9．阅读下面的文言文,翻译文中画横线的句子.冬十一月四日,帝将出猎,楚材亟言其不可,左右皆曰：“不骑射,无以为乐.”猎五日,帝崩于行在所.皇后乃马真氏称制,崇信奸回,庶政多紊.楚材辨论不已,后虽憾之,亦以先朝旧勋,深敬惮焉.甲辰夏五月,薨于位,年五十五.后有谮楚材者,言其在相位日久,天下贡赋,半入其家.后命近臣麻里扎覆视之,唯琴阮十余,及古今书画、金石、遗文数千卷.(节选自《元史·耶律楚材传》)(1)楚材辨论不已,后虽憾之,亦以先朝旧勋,深敬惮焉.译文：(2)后有谮楚材者,言其在相位日久,天下贡赋,半入其家.译文：……………………………………………………….答案：(1)楚材仍然争辩不已,皇后虽然恨他,也因为他是先朝的有功旧臣,对他既尊敬又畏惧.(2)后来有人诬陷楚材,说他当宰相时间很长,天下进贡的赋税有一半都落到他的家中.【参考译文】冬十一月四日,太宗将出去打猎,楚材赶紧说不能打猎,左右侍从们都说：“不骑马射箭,就谈不上快乐.”打猎五天,太宗在行营中去世.皇后乃马真氏行使皇帝权力重用和信任奸邪之人,政务都被搞乱.楚材仍然争辩不已,皇后虽然恨他,也因为他是先朝的有功旧臣,对他既尊敬又畏惧.甲辰年夏五月,耶律楚材死在官位上,终年五十五岁.后来有人诬陷楚材,说他当宰相时间很长,天下进贡的赋税有一半都落到他的家中.皇后命令侍从大臣麻里扎前去查看,只有十几张琴、阮以及几千卷古今书画、金石和遗文.五、图文转换10．下面是紫砂壶成型过程的简要框架图,请把这个过程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字.答：……………………………………………………….解析：回答这个问题可以分两步,第一步,按照构思框架图的结构分层；第二步,表述各层次的具体内容.从框架图的角度分析,紫砂壶成型需要两个步骤,先是“捏制壶身”,然后是“装饰加工”；答题时,根据两个层次包含的具体内容,按先后顺序列举出来即可.答案：紫砂壶的成型过程,首先是通过打泥条、做壶身,并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖,完成壶身的捏制；而后是对捏制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰加工.。

高考文言文120个实词+18个虚词小故事助记（教师版）（学生版）高考120个文言实词小故事助记文言实词小故事+一词多义解释+挖空训练助记【既可以有效记忆词语，又可以作为写作素材积累】第一组1-40个文言实词挖空助记1、爱楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。

其子成人，有陶氏之风独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。

约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。

2、安战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（安抚），以为无患。

时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安（安置）军，败矣。

逝者如斯，而今安（哪里）在哉？3、被屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。

被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。

虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。

4、倍苏武陷匈奴，不倍（通“背”，背离）节义。

乡情于游子过百倍（原数基础上增加的相等数）。

十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。

5、本柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也；多有所得。

后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本（推究）其当日心境。

6、鄙晋之鄙（边疆）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。

"居久，则鄙（轻视）秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知）人。

7、兵陈涉初起之时，用兵（兵法）之道不及秦国之谋士，而能削木为兵（兵器），以疲惫之兵（军队），遂灭秦。

得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵（伤害）其友，勿劝。

8、病桓公身有疾．左右病（担心）之，求扁鹊治，而不治，病（疾病）入内脏，遂死。

后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病〔缺点）。

今人常以此相诟病（责备）。

9、察郡守察〔观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察（明察），然帝以为李密品之察察（洁净的样子），乃众人之范，于是令其郡守察（推举）孝廉，足见帝之察（明智）。

攻略一：18个重点虚词必须要背，实词可以猜一、字形推断汉字中的形声字占百分之九十以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。

形旁从“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，词义与五行有关；形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”者词义与兵器有关；“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠(言)、忄(心)”与心理有关；“辶(辵)、彳(行)”等与行为有关；“禾”与五谷关；“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“旨”与美味关；“隹(zhuī)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”与妇人关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑关；“纟”与丝织品有关；“攴(pū)”与敲击关；“歹”与死亡关；“月”关肉；“页”关首；“自”关鼻；“目”关眼。

1、率以货窜名军伍中《段太尉逸事状》财物（从贝化声，“贝”与钱财有关，字形分析法）2、方其系燕父子以组《伶官传序》绳索3、至七月，乃扶病入觐《谭嗣同传》朝觐，拜见二、字音推断古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训原理（根据通假音同或音近的原则），当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

1、赢粮而景从《过秦论》“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语。

2、师者，所以传道受业解惑也《师说》“受”以“授”代之，则通，可推断为“受”通“授”。

三、组词推断古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。

1、太尉尽辞去《段太尉逸事状》推辞去除2、奈何欲以乱败郭氏《段太尉逸事状》败坏3、罪且及副元师《段太尉逸事状》涉及，牵连四、修辞推断古人行文，好用整齐句式。

这类句式一般上下句结构整齐，相对应的词语往往词性相同，意义相近或相反。

最新2020 年高考语文文言文满分攻略2020 年高考语文文言文满分攻略每一种类型题都有其固定的考点，这些考点的具体内容可以千变万化，但考核方向却基本上一成不变，文言文试题也是如此，出题人无外乎想要考核考生的以下几个方面:(1) 常见文言实词在文中的含义;(2) 常见文言虚词在文中的意义和用法。

(3) 与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。

(4) 理解并翻译文中的句子。

(5) 筛选文中的信息。

(6) 归纳内容要点，概括中心意思(7) 分析概括作者在文中的观点态度。

上有政策，下有对策。

在了解了文言文出题的点，接下来就要看自己的应对策略了，零点高三教你从以下几个步骤入手，抽丝剥茧，一层一层拨开文言文看似坚硬的"外壳":做文言文首先要学会筛选信息，所谓筛选信息就是把文中表现人物或事物某一方面特点的若干信息抽出来进行有效辨析，据此可判定，文中写的是什么样的人物，有怎样的性格或品质，或行为有何特征等，文中描写的事物大概是哪个方向的，是褒是贬，想要传达什么中心思想等。

因此，做文言文时，先阅读这个题目的题干，从而了解文章的人物及中心，带着这个中心去读原文，就可以做到有的放矢。

其次，读题的重要性还特别体现在概述题上，因为概述题所给选项是命题人对文意的概括，其中虽有一项"不正确"，却有三项是正确的，但这正是给我们整体把握文意的提示啊，聪明的同学就可以利用这种提示获得不少线索了。

这一步骤，尤其建议基础较差的同学放在读原文之前进行，而基础较好的同学可以在读完原文后读此题来印证自己所获取的信息。

相信很多老师都告诉过学生在做现代文阅读时一定要对文章进行划读，其实，文言文也需用到这种方法。

做文言文如果感到难度较大可以进行划读，所谓划读，就是用竖线把结构中的段落层次划分出来。

这样有利于理清脉络，即使没读懂，也至少要知道事件、时间、人物间的关系。

2021高考语文必备文言文阅读高分攻略2021高考语文必备文言文阅读高分攻略一.命题思路1、贴近教材。

文言实虚词的考题大都引用教材的例子，所以生疏一下古文的基本篇目还是有用的。

2、留意细节。

考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点熟识的提炼等。

二.阅读步骤1.扫瞄全文找主要内容，对于人物传记阅读可围绕人物开放情节，以选记叙性的文字为主;2.扫瞄一下最终概括全文的推断题，一般此题要求选出错误的一项，且都是细小的问题。

这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。

3.再读原文，逐个做题。

由于对全文理解得越透彻，做题的精确率就越高，做题的速度也越快。

三.实词虚词1、文言实词一 + 文言实词二（点蓝字可见120实词）（1）把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，假如还不能排解，再把它还原到原文，看具体语境。

（2）实词释义方法：①文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。

(相近或相反)如：忠不必用兮，贤不必以“以”对应“用”，所以它可以解释成“被任用”“人穷则反本，故劳苦倦极”“劳苦”同义，所以“倦极”也同义，“极”就是“疲乏”的意思“每读书至治乱得失”“得失”是反义词，所以“治乱”也应当是反义词，“治”就只能解释成“治理得好，太平”②联想该字生疏的课文中的例子或在成语中的用法如：贷责无旁贷(推卸) 严惩不贷(宽恕，饶恕)把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适③或者把该字在现代汉语中可组的词代入解释如：“无所阿避”现代汉语中有“避开、回避、躲避”等词，代入句中比较可知“回避”更合适2、文言虚词常考文言虚词共18个(高考文言文阅读高频文言虚词解析)，要尽可能生疏这些词的用法。

四.材料＋错项1、筛选材料（1）先看材料的陈述对象是否全都（2）再看材料的内容是否能证明观点2、找错误项（1）先把选择肢还原到文中相关部分（2）留意时间、大事、人物的对应关系，留意大事内在的因果关系，留意个别词语的对应解释。