蛋壳艺术特殊的美感教案

三年级下册美术教案-有趣的蛋壳造型（人美版）教学目标1. 让学生了解蛋壳造型艺术的基本概念，培养他们对美术的兴趣和审美能力。

2. 培养学生的动手能力和创造力，使他们能够独立完成蛋壳造型作品。

3. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够从生活中发现美，创造美。

教学内容1. 蛋壳造型艺术的基本概念和特点。

2. 蛋壳造型的工具和材料。

3. 蛋壳造型的基本步骤和技巧。

4. 蛋壳造型的创意和实践。

教学重点与难点1. 教学重点：蛋壳造型的基本步骤和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创造出有个性的蛋壳造型作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，示范作品。

2. 学具：蛋壳，彩笔，剪刀，胶水，各种装饰材料。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种有趣的蛋壳造型作品，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍蛋壳造型艺术的基本概念，工具和材料，以及基本步骤和技巧。

3. 示范：通过教学视频或现场示范，展示蛋壳造型的制作过程。

4. 实践：学生分组进行蛋壳造型的制作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

6. 总结：总结本次课程的学习内容，强调蛋壳造型的创意和实践。

板书设计1. 有趣的蛋壳造型2. 内容：蛋壳造型艺术的基本概念，工具和材料，基本步骤和技巧，创意和实践。

作业设计1. 作业内容：学生独立完成一个蛋壳造型作品。

2. 作业要求：作品要有创意，色彩搭配和谐，造型美观。

课后反思1. 教学效果：学生对蛋壳造型艺术有了基本的了解，动手能力和创造力得到了提升。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以引导学生更多地从生活中寻找灵感，创造出更加有个性的作品。

3. 学生反馈：学生对本课程表现出浓厚的兴趣，积极参与实践，作品创意丰富，色彩搭配和谐。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

美术学科教案设计课题: 蛋壳艺术——特殊的美感 课型:造型表现 任课教师本课是学习制作蛋壳艺术作品的方法，欣赏作品图片加深学生对废旧材料的 教学内 再认识，进一步丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。

容简析 学生学 学生结合生活中的经验，了解书中举例的作品。

鼓励学生主动探究，继续巩 情分析固提高学生基础知识的掌握，多形式进行学科教学活动1. 知识目标： 通过欣赏蛋壳艺术作品，提高学生的审美情趣。

2. 技能目标： 实践目标：通过设计制作蛋壳不倒翁，提高学生对废旧材料的 教学目标再认识，进一步丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。

3. 情感目标： 情感目标：通过对不倒翁的学习与制作，增强学生乐观的、坚 强的个性。

教学重点： 学会对废旧材料进行重新创作；学会制作有身份的扳不倒的不倒 教学重、 翁。

难点教学难点： 制作的不倒翁摔不倒。

教具学具及教具准备：蛋壳人物形象、空蛋壳、 纸、胶水、剪刀、颜料、笔等。

课 时3 课时学具准备：空蛋壳、纸、胶水、剪 多媒体应用刀、颜料、笔等。

教师活动学生活动第一课时：教教学过程： 一、导入。

1、调动学生兴趣，用鸡蛋替代乒乓球。

那么现实生活中，蛋 学思考蛋有些过有些什么用途呢？ 2、蛋壳的艺术： ① 中国传统文化艺术彩蛋：彩蛋艺术是 什么用途 工艺艺术的瑰宝，是一件具有一定难度尤其是需要一些技巧程 呢？和耐心的细致活儿。

（“大闹天宫”、“四大美人”）②外国复活 欣赏作品节彩蛋。

③蛋壳镶嵌画。

二、新课。

1、除了在蛋壳上作画和用蛋壳制作镶嵌画之外，蛋壳还可以 吸引学生注 制作成什么样的作品呢？我们一起来看一下。

2、这些图片上的蛋壳人物可以分成几种类型呢？他们都是如 意力，激起学何制作的？生兴趣①蛋壳人偶类型——用蛋壳制作人物头型，用布料制作服装， 组合后可用来演偶戏。

学生积极发 ②蛋壳人摆设——用蛋壳和圆筒组合，制作成各种人物造型。

言 ③京剧脸谱造型——用蛋壳做京剧人物的头部，取硬纸剪出 造型人物的髯口和部分躯体，再制作一顶帽子，按谱式画好 脸谱及服饰头饰着色。

三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案.doc教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业评价一、教学目标：1. 让学生了解蛋壳的基本造型和装饰方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 通过蛋壳造型活动，培养学生的审美情趣和环保意识。

3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

二、教学重难点：1. 重点：掌握蛋壳的基本造型方法，创作出具有个性的蛋壳作品。

2. 难点：如何将蛋壳装饰得富有创意和美感。

三、教学准备：1. 教师准备：蛋壳、彩笔、水粉、剪刀、胶水等制作工具和材料。

2. 学生准备：每人准备一个完整的蛋壳。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种造型独特的蛋壳作品，引发学生的兴趣，引导学生思考如何创作有趣的蛋壳造型。

2. 讲解：教师讲解蛋壳造型的基本方法，如切割、拼接、上色等，并演示如何创作一个简单的蛋壳作品。

3. 示范：教师示范创作一个具有复杂图案的蛋壳作品，讲解装饰技巧，如彩绘、贴纸、拼接等。

4. 练习：学生根据教师的要求，独立创作一个蛋壳造型作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和建议。

5. 展示：学生将完成的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价。

五、作业评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结在创作过程中的收获和不足。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创意、技巧和表现力，给予适当的鼓励和指导。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的蛋壳造型作品，让家长了解学生在美术课上的表现，增进家校互动。

2. 作品展示：将学生的作品摆放在学校的公共区域，如走廊、教室等，让更多的师生欣赏到学生的作品，提高学生的自信心。

3. 组织比赛：举办“蛋壳造型创意大赛”，鼓励学生积极参与，发挥创意，培养学生的竞争意识。

七、教学反思1. 教师总结：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

《有趣的蛋壳造型》教案课程名称：美术课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解蛋壳的特点和造型方法，培养学生的观察能力和创造力。

2. 引导学生运用蛋壳进行创意造型，培养学生的动手能力和审美意识。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养。

教学重点：1. 蛋壳的特点和造型方法。

2. 学生运用蛋壳进行创意造型。

教学难点：1. 学生对蛋壳特点的理解和运用。

2. 学生创意造型的能力和创新意识的培养。

教学准备：1. 蛋壳、剪刀、胶水、彩纸、颜料等材料。

2. 课件、图片、视频等教学资源。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个蛋壳，引导学生观察蛋壳的特点。

2. 学生分享观察到的蛋壳特点，如形状、颜色、质地等。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件展示蛋壳的图片，引导学生了解蛋壳的形状和特点。

2. 教师讲解蛋壳的形状特点，如椭圆形、圆形、蛋壳顶部的小圆孔等。

3. 教师引导学生思考如何利用蛋壳进行创意造型。

三、示范讲解（10分钟）1. 教师示范如何利用蛋壳进行创意造型，如制作蛋壳人、蛋壳动物等。

2. 教师讲解制作蛋壳造型的方法和步骤，如剪裁、粘贴、上色等。

四、学生实践（10分钟）1. 学生领取蛋壳和其他材料，进行创意造型。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

第二课时：一、学生展示（5分钟）1. 学生展示自己的蛋壳造型作品。

2. 学生分享创作思路和制作过程。

二、评价与反思（5分钟）1. 教师对学生的蛋壳造型作品进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 学生自我评价，反思自己的创作过程和作品。

三、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生思考如何利用蛋壳进行其他创意制作，如蛋壳画、蛋壳雕塑等。

2. 学生分享自己的创意想法。

四、总结（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调蛋壳的特点和造型方法。

2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

教学延伸：1. 教师可以引导学生利用其他废旧物品进行创意制作，培养学生的环保意识和创造力。

蛋壳人造型初中美术教案第一篇：蛋壳人造型初中美术教案蛋壳人造型教学目标：1、通过蛋壳人造型设计，制作，进一步丰富学生的想像力，提高学生的表现力，创造力审美情趣。

2、进一步丰富学生美化生活的能力，体验设计和制作的一般规律。

教学重、难点：蛋壳人造的设计、制作。

课型：手工课学习领域：造型、表现学具准备：蛋壳、彩色纸、剪刀、胶水，彩笔或颜料等教学过程一、激发审美兴趣，导入主题教师拿出蛋壳，让学生想一想，它们能做什么？学生的思维立即活跃发言，有的说做小丑、有的说做京剧脸谱、有的说做不倒翁……师：同学们的回答都很好，这些被人们扔弃的废品经过加工，同样可以成变艺术品。

那我们的这节课用蛋壳也来做一做自己构思选择人物。

二、发展阶段①结合教材中蛋壳人造型作品，请学生分析蛋壳人造型的类型和方法：蛋壳人偶类型——用蛋壳制作人物头型，用布料制作服装，组合后可用来演偶戏。

蛋壳人摆设——用蛋壳与圆筒组合，制作成各种人物造型。

蛋壳不倒翁——把蛋壳内部放入熔化的蜡及重物，制成不倒翁。

京剧脸谱造型——用蛋壳做京剧人物的头部，取硬纸剪出造型人物的髯口和部分躯体，再制作一顶帽巾子，按谱式画好脸谱及服饰，头饰着色。

②引导学生结合相关相关资料讨论蛋壳人设计思路。

③辅导学生绘制设计草图。

④布置学生结合图稿完成蛋壳人造型制作。

三、学生作品展评：把做完的作品集中到讲台，相互评论，将设计有创意的作品，讲一下构思、创意，给予表扬，及时鼓励好的作业，对有缺陷的作品提出修改的建议。

四、收拾与整理教学中注意加工后材料的处置，可事先准备塑料袋，尤其是苯板，切割后的碎屑要及时收集，防止污染环境。

课后反思：素质教育的重要内容是注重学生创新能力的培养，注重学生个性的发展，因材施教，因地施教。

美术教学不以统一的标准和模式来要求学生，而是让学生充分显示和发挥自己的个性，鼓励学生创新，学会不同于他人，不同于自己的新思维方式。

第二篇：三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案一、教学准备㈠教学目标1、显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。

蛋壳初中美术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解蛋壳艺术的起源和发展，培养学生对传统艺术的热爱。

2. 培养学生运用蛋壳进行创作的技能，提高学生的审美能力和创新能力。

3. 培养学生合作精神，培养学生的环保意识。

教学重点：1. 蛋壳艺术的历史和特点。

2. 运用蛋壳进行创作的技巧和方法。

教学难点：1. 蛋壳艺术的创作思路。

2. 蛋壳作品的保存和展示。

教学准备：1. 教师准备蛋壳艺术作品的图片和视频资料。

2. 学生准备蛋壳、画笔、颜料等创作材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蛋壳艺术作品的图片和视频资料，引导学生关注蛋壳艺术。

2. 教师简要介绍蛋壳艺术的起源和发展，激发学生对蛋壳艺术的兴趣。

二、新课（20分钟）1. 教师讲解蛋壳艺术的特点，如线条、色彩、构图等。

2. 教师示范运用蛋壳进行创作的方法和技巧，如挑选蛋壳、绘制图案、上色等。

3. 学生跟随教师一起动手创作，体会蛋壳艺术的魅力。

三、练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的创作主题，运用蛋壳进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课所学内容，检查学生对蛋壳艺术的掌握情况。

2. 学生分享自己在家的练习成果，互相学习、交流。

二、新课（20分钟）1. 教师讲解蛋壳艺术的创作思路，引导学生如何发挥创意。

2. 教师示范如何将蛋壳作品进行保存和展示，提高作品的观赏性。

3. 学生跟随教师一起动手实践，完善自己的作品。

三、练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的创作主题，运用蛋壳进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

5、蛋壳艺术——特殊的美感-桂美版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解蛋壳艺术的起源、特点和表现形式。

2.学习蛋壳在艺术设计中的应用，具体掌握蛋壳的加工方法。

3.通过实践创作，提高学生自主创意和审美能力。

4.培养学生观察事物的细致性和耐心。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过了解蛋壳艺术的特殊魅力，引导学生创造性思维和动手能力。

2.教学难点：学生如何将蛋壳加工变为艺术元素，并在实际创作中运用。

三、教学过程1. 学习蛋壳艺术1.引导学生回忆生活中常见的蛋壳，介绍蛋壳艺术的起源和特点。

2.通过展示蛋壳艺术作品，让学生感受蛋壳艺术的独特魅力。

3.分析蛋壳艺术的表现形式，包括手绘、拼贴、雕刻等。

2. 学习蛋壳加工方法1.准备好干净的蛋壳，将蛋白和蛋黄清洗干净，用剪刀将蛋壳顶端的小圆点剪开。

2.然后用小勺将蛋黄和蛋白取出，注意不要弄破蛋壳。

3.再用清水清洗一遍干净，用干燥纸巾将水分擦干。

4.接下来，可以用色彩笔或者彩绘颜料为蛋壳涂上色彩，或者用小剪刀将蛋壳剪成不同的形状。

3. 实践创作1.分发蛋壳和创作工具，让学生自由发挥创意，进行蛋壳艺术创作。

2.教师可以在此时提供一些创作思路和技巧，比如利用蛋壳的特殊纹理和形状进行创作，或者将蛋壳与其他材料进行结合。

3.在创作过程中，教师可以引导学生注意细节，提高观察能力和耐心。

4. 展示和总结1.让学生展示自己的作品，分享创作经验和心得体会。

2.教师可以对学生的作品进行点评，提供一些改进意见和构思方法。

3.最后进行阶段性总结，回顾学生所学的知识和技能，并鼓励他们继续探索蛋壳艺术的更多可能性。

四、教学评价1.创作作品的质量：主要评价每个学生的创意水平、艺术表现能力和工艺技巧水平。

2.创作作品的多样性：考察学生对于蛋壳艺术的多视角和多方面的表达方式，不局限于某一种形式。

3.手工实践的纪律：考察学生的纪律品质和踏实认真的创作态度，包括对于工具和材料的合理使用和保护。

五、教学延伸1.培养学生多元化的艺术感受能力，让学生关注身边的变化、观察生活的美好，更好地塑造自己对艺术的认知。