1 第13章 正弦波振荡电路
正弦波振荡电路也称信号产生电路，通常也称振荡器，它用于产生一定频率和幅度的信号，例实验室的各种信号的产生电路。按振荡器输出信号的波形来分有正弦波振荡器和非正弦波振荡器两大类。
13.1 正弦波振荡电路的工作原理
一、振荡产生的基本原理：
1．什么是正弦波振荡器？
无ui → 有uo（正弦波） （必须要有能源Vcc）
2．如何产生正弦波振荡？
Uf
2 S Uo
Ui 1
设：Ui = UimSinωt
首先将开关S接到1端，Ui作用于Au → Uo =UiAu（开环），→
Uf = Uo Fu = UiAu Fu（闭环）。当Uf = Ui时，再将开关S倒向2端，此时
无Ui，但Uo不变仍为正弦波，即放大器产生了正弦波振荡。
∴ 自激振荡的条件为： Uf = Ui
二、电路自激振荡的条件
（一）振荡的平衡条件： Uf = Ui 即Au Fu = 1
1．振幅平衡条件： ︱Au Fu︱= 1
2．相位平衡条件： ψa +ψf = 2nπ （n = 0.1.2……n）
作为一个稳态振荡电路，相位平衡条件和振幅平衡条件必须同时满足，
利用幅平条件可以稳定Uo的幅度，利用相平条件可以确定振荡频率。
（二）振荡的建立与稳定
振荡的建立：一合上电源Vcc是一个阶跃电压 为非正弦，利用
rc桥式振荡器实验报告
RC桥式振荡器实验报告
摘要：
本实验旨在通过搭建RC桥式振荡器电路并进行实验，探究其工作原理和特性。实验结果表明，RC桥式振荡器能够产生稳定的正弦波输出，且频率受到RC元件的影响。
引言：
振荡器是一种能够产生周期性输出信号的电路，广泛应用于各种电子设备中。RC桥式振荡器是其中一种常见的振荡器电路，其工作原理是通过RC元件和放大器构成反馈回路，产生正弦波输出。本实验将通过搭建RC桥式振荡器电路并进行实验，来深入了解其工作原理和特性。
实验内容：
1. 搭建RC桥式振荡器电路，包括放大器、RC元件和反馈回路。
2. 连接示波器，观察输出波形，并测量频率和幅度。
3. 调节RC元件数值，观察输出波形的变化。
实验结果：
通过实验观察和测量，我们得到了以下结果：
1. RC桥式振荡器产生了稳定的正弦波输出，频率在几千赫兹到几兆赫兹之间。
2. 调节RC元件数值，可以改变输出波形的频率和幅度，验证了RC桥式振荡器的特性。
讨论：
RC桥式振荡器的频率受到RC元件数值的影响，通过调节RC元件可以改变输出波形的频率和幅度。这为RC桥式振荡器在实际应用中提供了灵活性，可以根据需要进行调整。同时，RC桥式振荡器的稳定性和可靠性也得到了验证，适用于各种电子设备中。
结论：
通过本实验，我们深入了解了RC桥式振荡器的工作原理和特性，验证了其能够产生稳定的正弦波输出，并且频率受到RC元件的影响。这对于我们进一步应用和设计振荡器电路具有重要的意义。
RC桥式正弦波振荡器教案
教学课题 第五章/项目二十二：RC桥式正弦波振荡器
课程 电子
技能与实训 课时安排 6 年级 2011级
教材 电子技能与实训----项目式教学 主编：陈雅萍
一、教学内容、目标、重难点
1、教学内容
（1）理解RC桥式正弦波振荡器的基本原理；
（2）掌握RC桥式正弦波振荡器的制作方法；
（3）掌握RC桥式正弦波振荡器的调试方法；
（4）进一步熟悉示波器的使用；
（5）掌握电路维修的基本方法。
2、教学目标
职业能力目标：通过教学让学生能掌握RC桥式正弦波振荡器的制作和测试，掌握电路维修的基本方法，逐步提高规范、安全操作能力。
方法能力目标：培养学生自主探究学习能力；提高制定、实施工作计划的能力。
社会能力目标：提高学生文字、语言表述能力；提高团队协作与分工意识；促使学生安全意识和质量意识的形成，增强学生社会责任心。
3、教学重点及难点
点：重点：掌握RC桥式正弦波振荡器的制作方法；
） 难点：掌握RC桥式正弦波振荡器的调试方法。
二、教学背景分析及设计
前面学习了RC移相正弦波振荡器，其缺点是频率调节不方便，信号波行失真大，如何才能解决这些问题，引入新课RC桥式正弦波振荡器。另外基于目前中职学生基础知识薄弱,但聪明好动、思维超前的特点，主要通过直观具体的演示及分组讨论练习等多种方法的灵活运用，创造一种宽松的学习氛围，从而使学生乐学---会学----善学。
同时，针对目前中职学生的特点和企业岗位要求，在本节内容教学中，以行动导向--引导文教学为主要形式来开展教学活动，通过学生小组自主探究、讨论、实践、评价等环节，培养学生的学习能力和岗位意识（质量、规范、安全等），提高学生专业素养。
三、教学结构流程 任务引入→收集资料（引导文章、资料）→合作学习，教师课件点拨讲解，制定计划→小组计划展示→决策：师生探讨，修订计划→任务实施：材料、工具准备、电路制作与调试→检查：识别与检测速度、质量与操作规范→评估→课堂小结→作业。
RC正弦波振荡器
一、 实验目的
1、 熟悉RC串并联电路物频率特性。
2、 掌握文氏电桥式RC正弦波振荡电路构成及工作原理。
3、 熟悉正弦波振荡器的调整、测试方法。
4、 观察RC参数对振荡频率的影响，学习频率的测定方法。
二、 实验原理
文氏电桥RC正弦波振荡电路包含放大器和正、负反馈支路组成的RC电桥两部分。
三、 预习要求
1、 复习文氏电桥RC正弦振荡器的工作原理。
2、 复习测量频率特性和信号频率的方法。
四、 实验内容及步骤
1、 测定RC串并联网络的同频特性曲线。
（1） 按图1联接电路，保留各元器件和信号源的默认设置。
（2） 双击波特图仪图标，打开其观测控制面板。按下“幅频特性（Magnitude）”按钮，幅度量程设定上为0dB，下为-200dB，其余保留默认值。
（3） 按下“启动/停止”开关，即可观察到幅频性曲线。按动读数指针按钮，按动读数指针按扭，指针移动，指针读数窗口显示出指针所处位置的增益分贝值和对应频率。继续移动指针到幅频特性曲线的最高点，测量该点的增益分贝值和对应的频率，即为中频增益VMA和中频频率Mf。
图1 RC串并联网络频率频率特性测试电路 （4） 按下波特图仪控制面板上的“相频特性（Phase）”按钮，调整幅度量程上为90度、下为-90度。按动读数指针按扭，指针移动，指针读数窗口显示出指针所处位置的附加相移的角度值和对应频率。继续移动指针，测量0度相移量对应的频率值并记录测量数据
（5） 双击交流信号源图标，按上述步骤测的频率值设定信号源频率，幅度可任意值。
（6） 从仪器库提取示波器，按图1电路联接，并将接线设定为不同颜色。按下“启动/停止”开关，观察两信号波形，叛定它们的相位关系。
（7） 按下B通道，按下“启动/停止”开关，使示波器恢复工作，按下A通道“Y轴输入方式”中的“0”按钮，将A通道关闭。再关闭“启动/停止”开关，使信号波形在屏幕上静止不动。拖动读数指针，测量B通道信号波形的峰峰值，并记录测量数据。根据A、B两通道信号峰峰值之比，求RC串并联网络的反馈系数。
