团本教研活动记录

主题教研活动记录表!

工作单位：昆阳二小

项目名称

语文组团队教研活动

项目负责人

徐赛洁

活动时间

141——15

活动地点

一年级3班、4班、5班、6班教室和小型会议室

活动主题

优化识字写字策略

创建快乐有效课堂

主讲人

徐赛洁、林小影、张爱红、周妹

参加对象

低段语文老师

申请学时

6

活动内容

及进程

本次主题研讨活动，一年级备课组就如何让一年级学生轻松、快乐识字进行了认真地探索，一年级四位老师分两天展示课例，分别是：张爱红老师的《乌鸦喝水》、徐赛洁老师的《识字》、林小影老师的《小白兔和小灰兔》和周妹老师的《识字8》。四位老师在课堂教学中运用巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、找不同识字法、说反义词识字法、小故事识字法以及加、减、换识字法„„力求优化识字写字策略，创建出快乐有效的课堂。

随后，低年级组语文老师根据课例作优化识字写字策略的主题研讨。活动由黄小影老师主持，黄小影、周妹、叶华平、应密等四位老师对课例进行赏评，与会老师也纷纷亮出了己的观点，在充分肯定四位老师的精心设计和课堂把握的同时，有的老师提出质疑“在课堂中使用巧编儿歌识字策略是否能让学生真正有效记忆？”，有的则认为：“低段识字教学，尤其是一年级的识字入门教学，重在培养学生识字的兴趣。”经过一番激烈的讨论后，老师们达成共识：巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、编字谜识字法等识字策略能激发学生识字兴趣，如果能把学生的识字热情延伸到课外，引向日常生活那就是成功的。

活动反思

与建议

识字教学是学生学习的开始，是形成读写能力的先决条件。因此，识字教学也是低段语文教学中的重中之重。此次一年级备课组开展“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”的主题研讨活动意义重大，教师热情参与，为常态识字教学解疑问难，开辟了一条新思路。但是，在此次主题研讨活动中关于写字教学策略的研讨略显单薄了些。相信通过这一次“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”主题研讨活动，老师们在以后的教学中定会引起重视，不断思考，不断创新。

第1篇

一、教研背景

为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日组织开展了以“小学语文《西游记》阅读教学”为主题的集体教研备课活动。本次活动由语文教研组长主持，全体语文教师参与。

二、教研目标

1. 提高教师对《西游记》阅读教学的认识，明确教学目标和方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的阅读教学策略。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

三、教研内容

1. 教学内容分析

本次教研活动以《西游记》阅读教学为例，对教学内容进行深入分析。教师们共同探讨了《西游记》这部经典名著的文学价值、教育价值以及对学生阅读能力培养的重要性。

2. 教学目标制定

教师们针对《西游记》阅读教学，共同制定了以下教学目标：

（1）了解《西游记》的基本内容，感受其中的神话色彩和趣味性。

（2）学会从不同角度分析人物性格，培养学生的阅读鉴赏能力。

（3）激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

（4）培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

3. 教学方法探讨

教师们针对《西游记》阅读教学，共同探讨了以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的阅读兴趣。

（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。 （4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。

4. 教学案例分享

教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题和解决方法，共同探讨了以下案例：

（1）如何引导学生关注《西游记》中的神话色彩？

（2）如何培养学生的阅读鉴赏能力？

（3）如何激发学生的想象力？

（4）如何培养学生的团队协作能力？

四、教研成果

1. 教师们对《西游记》阅读教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。

2. 教师们掌握了多种有效的阅读教学策略，提高了教学水平。

3. 学生们的阅读兴趣得到了激发，阅读能力得到了提高。

第1篇

活动时间：2023年3月15日

活动地点：学校多功能厅

参与人员：全体体育教师

活动主题：探讨体育课程教学策略，提升教学质量

一、活动背景

随着新课程改革的深入推进，体育课程在教学理念、教学方法、评价方式等方面都发生了深刻的变化。为了更好地适应新形势下的教育教学要求，提高体育课程的教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“体育课程教学策略”为主题的集体教研活动。

二、活动流程

1. 开场致辞

活动开始，学校教导主任对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了体育课程在学生全面发展中的重要作用，希望全体体育教师能够积极参与，共同探讨，为提高体育教学质量献计献策。

2. 主题讲座

邀请了校外专家进行主题讲座，专家从体育课程改革的方向、教学策略、评价体系等方面进行了深入浅出的讲解，为在座的体育教师提供了宝贵的理论指导和实践经验。

3. 分组讨论

按照学科特点和年级组，将全体体育教师分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：

- 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？

- 如何将体育教学与德育、智育、美育相结合，实现全面发展？

- 如何针对不同学生的特点，实施差异化教学？

- 如何运用现代教育技术，提升体育教学效果？ 4. 成果分享

各小组代表对本组讨论成果进行了分享，其他教师进行了点评和补充。以下为部分小组讨论成果：

- 激发学生学习兴趣

- 设计富有创意的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

- 利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

- 结合学生的兴趣爱好，开展特色体育课程，满足学生个性化需求。

- 实现全面发展

- 注重学生身体素质的培养，提高学生的运动技能。

- 将体育教学与德育、智育、美育相结合，培养学生的团队协作精神、意志品质和审美情趣。

- 开展丰富多彩的课外体育活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

第1篇

一、活动背景

为了提高数学教学质量，丰富学生的课外生活，激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了数学教研课外活动。本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维和创新能力。

二、活动目的

1. 培养学生对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。

2. 锻炼学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

4. 增强学生的数学素养，拓宽学生的知识面。

三、活动内容

1. 数学趣味竞赛

本次竞赛分为个人赛和团队赛两个环节。个人赛以解答数学题为主，团队赛则以完成数学实践任务为主。竞赛题目涵盖了小学、初中、高中各年级的数学知识点，旨在考察学生的数学基础知识和实际应用能力。

2. 数学知识讲座

邀请我校数学优秀教师为学生进行数学知识讲座，内容涉及数学思维方法、解题技巧、数学文化等方面，帮助学生拓展数学知识面，提高数学素养。

3. 数学趣味实验

组织学生进行数学趣味实验，如“魔方”、“九连环”等，让学生在动手操作中感受数学的趣味性，激发学习兴趣。

4. 数学主题班会

各班级开展数学主题班会，让学生分享自己在数学学习中的收获和困惑，互相交流学习心得，共同提高。

四、活动过程

1. 活动准备 数学教研组提前一个月开始策划本次活动，确定活动主题、内容、时间、地点等。同时，向各年级数学教师下发活动通知，要求教师积极配合，组织学生参与。

2. 活动实施

（1）数学趣味竞赛：各年级学生积极参与，比赛现场气氛热烈。经过激烈的角逐，评选出个人赛和团队赛的一、二、三等奖。

（2）数学知识讲座：讲座内容丰富，学生听得津津有味，积极参与互动，现场气氛活跃。

（3）数学趣味实验：学生动手操作，亲身体验数学的趣味性，感受数学的魅力。

（4）数学主题班会：各班级学生积极参与，分享学习心得，共同提高。

3. 活动总结

数学教研组对本次活动进行了总结，肯定了学生在活动中的表现，同时也指出了活动中存在的问题，为今后的数学教研活动提供了参考。