一年级团本教研活动记录

以一年级团结友爱,亲近自然为主题研学实践教育活动

11月，城市中四处弥漫着深秋的气息，天气微凉，落叶纷飞，秋的韵律飘扬在城市上空，秋天的美景处处令人心动。

在这美丽又迷人的季节里，第二届研学周在孩子们热切的期盼中又一次如约而至，一年级的研学周主题为“寻找秋天”，小朋友们利用这一周的时间充分感受了秋天之美，寻找秋天的各种色彩，品尝秋天的各色美食，了解秋天的气候变化，在大自然中寻找秋天的脚步。

多元课程，认识秋天

日新的老师们精心设计了研学周特色课程，让小朋友们抛开书本，用双脚走进秋天，用双眼发现秋天。

每一位小朋友都拿到了一本研学周活动手册，用稚嫩的笔触记录下秋天的点点滴滴！

秋天的风，秋天的叶，秋天的花都是那么的与众不同，就连秋天的气温也有了变化！一年级学生杨璐宁的妈妈为全年级的小朋友开展了精彩的讲座，让小朋友们对秋天有了初步的感知。

秋天有哪些节气呢？秋天的日夜时长是什么呢？一起在“秋天的气温”这一堂课中寻找答案吧。

在“寻找秋天”这一研学主题中，小朋友们用校园里的落叶拼贴出了各种各样的图案，真是想象力十足的艺术家！

“阅读秋天”课程中，小朋友们学习了课文《秋天》，从文字中感受秋天的美好。

小朋友们在“秋天佳节”这一主题中了解了秋天的各个节日，并且为家中的爷爷奶奶亲手制作了敬老小卡片。

小朋友们手握油画棒，用点彩画法在铅画纸上留下绚丽多彩的秋天景色，以他们的视角诠释秋天之美。

小朋友们在老师的带领下发现秋天的美食，品尝秋天的水果，以独特的方式品味秋天。

伴随着优美的钢琴声，小朋友们投入地演唱歌曲《小叶子》，稚嫩又动听的声音在校园里回响。

在“秋之舞”的课程中，小朋友们跟着音乐舞动双手、迈动双腿，舞出了“丰收之歌”，让我们一起期待他们的精彩演出吧！

“玩在秋天”课程开始啦！小朋友们用自己亲手制作的“豆子”沙包玩起了各种游戏：花式扔沙包、巧运“粮包”、沙包投篮……小朋友们都玩得不亦乐乎！

先在画纸上涂点胶水，再撒上一颗颗色彩缤纷的谷物，一副谷物画就诞生啦！

主题教研活动记录表!

工作单位：昆阳二小

项目名称

语文组团队教研活动

项目负责人

徐赛洁

活动时间

141——15

活动地点

一年级3班、4班、5班、6班教室和小型会议室

活动主题

优化识字写字策略

创建快乐有效课堂

主讲人

徐赛洁、林小影、张爱红、周妹

参加对象

低段语文老师

申请学时

6

活动内容

及进程

本次主题研讨活动，一年级备课组就如何让一年级学生轻松、快乐识字进行了认真地探索，一年级四位老师分两天展示课例，分别是：张爱红老师的《乌鸦喝水》、徐赛洁老师的《识字》、林小影老师的《小白兔和小灰兔》和周妹老师的《识字8》。四位老师在课堂教学中运用巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、找不同识字法、说反义词识字法、小故事识字法以及加、减、换识字法„„力求优化识字写字策略，创建出快乐有效的课堂。

随后，低年级组语文老师根据课例作优化识字写字策略的主题研讨。活动由黄小影老师主持，黄小影、周妹、叶华平、应密等四位老师对课例进行赏评，与会老师也纷纷亮出了己的观点，在充分肯定四位老师的精心设计和课堂把握的同时，有的老师提出质疑“在课堂中使用巧编儿歌识字策略是否能让学生真正有效记忆？”，有的则认为：“低段识字教学，尤其是一年级的识字入门教学，重在培养学生识字的兴趣。”经过一番激烈的讨论后，老师们达成共识：巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、编字谜识字法等识字策略能激发学生识字兴趣，如果能把学生的识字热情延伸到课外，引向日常生活那就是成功的。

活动反思

与建议

识字教学是学生学习的开始，是形成读写能力的先决条件。因此，识字教学也是低段语文教学中的重中之重。此次一年级备课组开展“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”的主题研讨活动意义重大，教师热情参与，为常态识字教学解疑问难，开辟了一条新思路。但是，在此次主题研讨活动中关于写字教学策略的研讨略显单薄了些。相信通过这一次“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”主题研讨活动，老师们在以后的教学中定会引起重视，不断思考，不断创新。

第1篇

一、教研背景

随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的自主学习能力和团队合作精神。一年级作为小学教育的起始阶段，对学生的全面发展具有重要意义。为了提高一年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了以“一年级自主互助教研”为主题的教研活动。

二、教研目的

1. 提高一年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 探索一年级自主互助教学模式，为今后的教学提供借鉴。

三、教研内容

1. 教师之间的交流与合作

（1）分享一年级教学经验，互相学习、借鉴。

（2）针对一年级学生的特点，探讨有效的教学方法。

（3）共同研究一年级教材，提高教学质量。

2. 学生自主学习能力的培养

（1）设计适合一年级学生的自主学习活动。

（2）引导学生掌握学习方法，提高学习效率。

（3）培养学生的自主学习意识，激发学习兴趣。

3. 团队合作精神的培养

（1）组织学生开展团队合作活动，培养学生的团队意识。

（2）鼓励学生在学习中互相帮助、共同进步。

（3）培养学生的沟通能力，提高团队协作能力。

四、教研过程 1. 教师研讨

（1）各位教师结合自身教学经验，分享一年级教学中的亮点和不足。

（2）针对一年级学生的特点，探讨有效的教学方法。

（3）共同研究一年级教材，分析教材内容，提高教学质量。

2. 学生自主学习活动

（1）教师设计适合一年级学生的自主学习活动，如阅读、绘画、手工等。

（2）引导学生掌握学习方法，提高学习效率。

（3）观察学生在自主学习活动中的表现，了解学生的学习需求。

3. 团队合作活动

（1）组织学生开展团队合作活动，如拔河、接力跑、团队游戏等。

（2）鼓励学生在活动中互相帮助、共同进步。

（3）观察学生在团队合作活动中的表现，了解学生的团队意识。

五、教研成果

1. 教师教学水平得到提高，教学效果明显改善。

2. 学生的自主学习能力和团队合作精神得到培养。

一年级《小蜗牛》集体备课活动记录

一、活动目的

1.1 通过集体备课活动，深入学习教材内容，探讨教学重点和难点，提升教学质量。

1.2 促进一年级教师间的交流与合作，共同提高教学水平，形成良好的教研氛围。

二、活动时间及地点

2.1 时间：2022年3月15日（周三）上午8:30-11:30

2.2 地点：学校会议室

三、活动流程

3.1 主题确定

本次集体备课活动的主题为《小蜗牛》，学习内容为教材《小学语文》第一册第二课。

3.2 课前准备

每位教师在活动开始前，阅读了教材，作了初步教案的设计，并梳理出教学中遇到的难点和需重点讲解的知识点。

3.3 讨论交流

在会议室内，教师们就教学设计中的问题和难点进行了深入的交流。围绕教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面展开讨论，提出不同的见解和建议。 3.4 教案修改

在讨论交流的基础上，教师们对自己的教案进行了修改和完善，以适应学生的实际情况和教学需求。

3.5 整合总结

教师们将修改后的教案进行了整合和总结，形成了更加完善的教学设计和教学方案。

四、活动收获

4.1 通过本次集体备课活动，教师们对教材内容有了更深入的理解，明确了教学重点和难点，为教学提供了更加有力的支持。

4.2 促进了教师间的交流与合作，营造了良好的教研氛围，增强了团队凝聚力和凝心力。

4.3 激发了教师们的教学热情，提升了教学质量，为学生的学习提供了更加优质的教学资源。

五、改进措施

5.1 继续加强集体备课活动，丰富教师教学经验和知识储备，不断提高教学质量。

5.2 加强教师队伍的培训和管理，使每位教师都能在教学中不断成长，提高教学能力。

5.3 提倡多种教学方法，鼓励教师创新教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六、活动总结

本次一年级《小蜗牛》集体备课活动取得了圆满成功，为一年级的语文教学提供了有效的支持和保障。活动不仅形成了良好的教研氛围，也为下一步的教学工作提供了重要的参考。希望在今后的工作中，能够继续加强教师间的交流与合作，不断提高教学质量，为学生的学习增添更多的色彩和动力。一年级《小蜗牛》集体备课活动取得了圆满成功，让我们一起来回顾一下整个活动的过程吧。