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第八章 施工放样第一节 概 述施工控制网建立以后,即可按照施工的需要进行放样工作。
放样工作的目的与测图相反，它是将图上所设计的建筑物的位置、形状、大小与高低，在实地标定出来,以作为施工的依据。
因此，工作过程中的任何一点差错，将影响施工的进度和质量。
所以施工测量人员必须具有高度的责任心.为了达到预期目的，在进行放样之前，测量人员首先要熟悉建筑物的总体布置图和细部结构设计图，找出主要轴线和主要点的设计位置，以及各部分之间的几何关系，再结合现场条件与控制点的分布,研究放样的方法。
在放样实践工作中，对于不同的工地和不同的施工场地，可结合具体条件灵活地选择放样方法。
常用的方法有极坐标法、直角坐标法、交会法等。
这些方法的基本操作都是长度与角度的放样.高程的放样通常均采用水准测量方法。
因此可以这样说，放样工作的基本操作就是长度、角度(或方向)与高程的放样.本章将详细介绍常用的极坐标放样法,并分析它们的精度，探讨其对放样点位影响的大小及规律。
同时介绍施工中常见的建筑物的放样。
第二节 直线放样(放直线)直线放样是应用最广泛的一种放样工作，是铁路、公路、桥梁、隧道等线型工程中主要的放样工作。
所谓放样直线就是在这两点之间或延长线上放样一些点，使它们位于同一直线上。
直线放样的原理比较简单，就是利用了光线沿直线传播的原理。
常用的直线放样有内插定线和外插定线两种方法。
一、内插定线法设地面上有A 、B 两点，经纬仪架于A 点，望远镜瞄准B 点后固定照准部，然后自A 向B 即由近即远、或自B 向A ，即由远即近地定出AB 之间直线上诸点。
采用这种方法定线的精度主要取决于望远镜瞄准的精度,而与度盘读数误差的关系不大，与轴系误差的关系也不大。
设瞄准误差为βm （s);所引起的待定点偏离直线的误差为a m ，待定点至测站的距离为S(m)，则有：""=ρβ/Sm m a （8—1）式中：︒≈∏=︒206265/180ρ显然,当βm 为定值时，a m 与S 成正比，即视线愈长，定线误差愈大.待定点1、2、…(n 一1）把AB 距离L 分作n 等分，令L ／n=S ，各待定点都用上述简单定线方法测定，则相邻两点i ，i+1连线相对于基准线AB 的方向误差c m 是：22)1(++=i i m m c β （8—2）二、外插定线方法—一正倒镜定线法已知以A 、B 两点,要在AB 之延长线上定出一系列待定点。
全站仪坐标放样（一）实验学时：2学时实验类型：验证实验要求：必做一、实验目的（一）掌握坐标反算。
（二）掌握极坐标法测设点位。
二、实验内容（一）全站仪对中、整平、建站。
（二）使用全站仪采用极坐标法测设点位。
三、实验原理、方法和手段（一）原理A，B为平面控制点，P为待测的点位，其坐标均为已知，用极坐标法测设P点。
以A 点位测站，用极坐标反算AB和AP的方位角αAB和αAP、水平角以及AP的水平距离D AP。
（二）方法、手段1.方法极坐标放样法。
2.手段利用全站仪根据坐标反算计算出两点坐标的放样数据—角度、距离进行放样。
教师现场指导、学生动手练习。
四、实验组织运行要求（一）实验要求1、以学生自主训练为主的开放模式组织教学。
以专业为对象，班级为单位分小组进行实验，由学院统一安排。
2、实验开始前，以小组为单位到测量实验室领取仪器和工具，并做好仪器使用登记工作。
领到仪器后，到指定实验地点集中，待实验指导教师作全面讲解后，方可开始实验。
3、对实验规定的各项内容，小组内每人均应轮流操作。
实验结束后，实验报告应独立完成。
4、实验应在规定时间内进行，不得无故缺席、迟到或早退；实验应在指定地点进行，不得擅自变更地点。
5、必须遵守本实验指导书所列的“测量仪器工具的借用规则”或“测量记录与计算的规则”。
6、应认真听取教师的指导，实验的具体操作应按实验指导书的要求、步骤进行。
7、实验中出现仪器故障、工具损坏和丢失等情况时，必须及时向指导教师报告，不可随意自行处理。
8、实验结束时，应把观测记录交实验指导教师审阅，经教师认可后方可收拾和清理仪器、工具。
最后，将仪器、工具归还实验室。
（二）测量仪器借用规则测量仪器精密、贵重，对测量仪器的正确使用、精心爱护和科学保养，是测量工作人员必须具备的素质和应该掌握的技能，也是保证测量成果质量、提高工作效率和延长仪器使用寿命的必要条件。
测量仪器、工具的借用必须遵守以下规则：1、每次实验前，以小组为单位。
