小学提高教学质量工作方案
教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、 加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。
开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。确保上下一心，齐抓共管，提高质量。其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。变原来每次质量检测两率一分的300分为500
分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。这样，加大了教学质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量。
二、 认真落实教学常规，实施精细化过程管理
“常规——过程——细节”可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质量的手段。为此，我校教师人手一份《素质教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学常规管理更人性化、规范化。
(完整)体育教学质量分析报告
体育教学质量分析报告
长期以来，学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象，这大概与沉闷、单调的体育课教学有关。新体育课程标准指出，要贯彻“健康第一”的指导思想,充分照顾到学生的主体地位，关注学生的个体差异,确保人人享受体育健康的乐趣,新课程标准的变化给了我新的启迪：爱玩是学生的天性,如何让学生在体育课上能痛快地玩，而且玩中有学,这将是学校体育课程改革的方向。本学期我主要担任初中年级的体育教学工作，在教学中始终坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位.关注个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益，使两个年级的学生体质在原有的基础上得到明显增强.在行为习惯的培养上我下了很大的工夫，使绝大部分学生都形成了良好的行为习惯。
一、学生的基本状况
本学期我校我任教的年级共6个班210多名学生,行为习惯方面大部分都比较好.6个班的学生中每个班级有1至2个学生已经正式申请体育免修的疾患学生。
二、教学的成绩方面
学生的行为习惯的培养十分的重要。因此，我在课中加强了队列、身体姿态的训练，在体育课上我还采用对行为习惯基础较好的学生进行多表扬,对行为习惯较差的学生采用多提醒加表扬的方法，使学生尽快养成良好的行为习惯。经过半个多月的强化，学生很快适应了体育课，上课的常规、站队、精神面貌显著提高，学生们也非常喜欢上体育课。
游戏教学是体育教学的重要内容，在游戏中能学生激发了练习兴趣，积极主动地参加锻炼，因此我增大游戏性质，比赛性质的练习在教学中,通过游戏教学使学生在练习中发现问题，主动地仔细观察、分析原因、解决问题，较好地掌握技术动作。学生两人(多人)一组进行游戏，互相竞争，对比动作,增强了他们之间相互交(完整)体育教学质量分析报告
往合作的意识。学生在游戏中深刻体验到要想取胜，必须增强体质，从而增强了主动参加锻炼的积极性。
1 一年级美术教学质量分析
在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展，现对一年级美术教学质量总结分析如下：
一、从学习兴趣和常规抓起：
一年级孩子由于才从幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力，所以激发他们对美术的学习兴趣就非常的重要。整个学期的教育教学过程中我对我教的2个一年级班级的学生进行了一些简单的美术基本素养的了解和美术课上课习惯的观察，发现不同学生各有差异，这最主要是取决于学生对美术课的喜欢程度和本身的美术素养基础的不同，所以对美术课的兴趣也各不相同。所以我先从所有学生的兴趣、学习常规开始培养。在对待学生学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬，使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，逐步让学生知道美术课里学的知识是可以用于美化生活的，就是说“生活中处处有不同的视觉美术”。另外对学生上美术课的习惯养成教育，让学生在课前准备好美术学习用具，能学会正确的书本和物品之间的摆放点，更能养成在上课铃声响之前可以安静的坐好等待老师的到来，以及和对美术作业认真、及时完成的基本学习态度，以便更好更有效的完成这个学期的美术教学任务。
二、逐步形成基本的美术素养：
本学期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，还增加了我校校本教程——线描画学习，更加丰富了美术学习内容，提高学生绘画技巧，，促进儿童的心智发展。
八年级教学质量分析
考试到目前为止各项工作已全部结束。今天，我们对这次考试进行总结，既是对同志们这半学期来教学成果的分析，又是对今后教学蓝图的展望。
一、试卷情况分析：
语文科：试题难易适中，基础知识部分能紧扣教材，对上半学期学生应掌握的知识考查比较全面；综合性学习部分一方面能紧扣国家大事，另一方面能贴近学生生活实际；阅读部分分为现代文阅读和文言文阅读，现代文阅读能把握教材重难点，文言文阅读能对学生文言知识起到复习巩固作用，能有效考查学生阅读理解能力；作文无论是写景还是叙事，都能做到让学生有话可说，有事可写，有情可抒。学生基础知识掌握较好，课内阅读、文言文阅读答题较为理想，作文绝大多数学生能紧扣题意、态度端正、书写工整、语言丰富；不足之处是综合性学习失分较多，格式不规范，不能紧扣主题。
数学科：基本知识点考查全面，能突现教材重难点，综合运用试题能在课本知识的基础上拓宽延伸，综合性、灵活性、开放性较强，题量较大。试题欠缺之处各章节知识考查分布不合理。学生对基本概念掌握较好，已掌握基本的计算能力，但知识灵活应用能力、综合应用能力较差，解题过程不完整，逻辑思维能力差。
英语科：基础知识紧扣课本，能体现教材的重难点，听力语速适中，难易程度适中，题型灵活多样；完型填空、阅读理解、任务性阅读考查学生的课外阅读能力和语言灵活运用能力，但整体偏难；写作能体现学生生活实际，综合了每个单元的写作能力目标，使学生做到有话可说。学生基础知识部分答题较好，完型填空得分率较低，阅读理解情况很不理想，抓不住细节，不能准确提炼信息点，补全对话、作文大部分学生答得较好。
思品科：基本知识点考查全面，能体现教材重难点，综合能力部分能做到三联系，即联系时政、联系学生实际、联系课本，重在考查学生分析问题、解决问题的能力和学生的学科素养。不足之处时政有点偏，与课本知识联系不大，学生对课本基础知识掌握比较牢固，选择题和材料分析题第一问答得比较好，但知识综合运用能力差，对重点题型的答题方法没有掌握。
