人教版一年级上册数学认识钟表(1)(课件)

7 认识钟表

新知识点

1.认识钟面和电子表。

2.认读整时。

教学要求

1.结合学生的生活经验,学会看整时。

2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。

3.培养学生的观察和辨析能力。

教学建议

1.关于教材第84页的情景图。

可引导观察:图中都有什么?小朋友在做什么?你会看钟表吗?之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么?[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的,时针慢,分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指12,时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。

此外,要让学生多操作,可进行拨针练习,画针练习,加强对整时的认识,并结合教材第85页图使学生明白时针一天转两圈。

2.关于练习十九。

第3题,老师可放手让学生自己试一试,对有困难的学生老师可以启发学生联系20以内数的顺序来想。

第4题,老师引导学生联系自己的周末,说一说,培养时间观念和观察能力。

第2题和第7题是游戏题,可在课上进行,也可在课余进行。

第6题,引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。

课时安排

认识钟表……………………………………………………………………………1课时

教学内容

认识钟表

教材第84、第85页的内容及练习十九。

教学目标

1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。

2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

重点难点

掌握看整时的方法,学会看整时。

教具学具

实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。

教学过程

一 学前准备

每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。

(板书:认识钟表)

二 探究新知

1.认识钟面。

出示实物钟。

(1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字)

(2)明确:长针是分针,短针是时针。

第7讲 认识钟表

知识点一：认识钟表

1. 钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。

2. 电子表上“：”的右边是“00”，左边是几，就是几时。

考点一：认识钟表-钟面上的时刻

【例1】先写出钟面上的时刻，再计算经过的时间。

1．写出钟面上的时间。

2．认时间，再说一说。

3．写出钟面上的时间。

一．选择题（共5小题）

1．钟面上，分针指在12和1之间，时针接近6，此时（ ）

A．快到6时 B．刚过12时 C．刚过6时 2．我早晨去上学的时间是（ ）

A．8：00 B．11：00 C．4：00

3．对上面的时间描述错误的是（ ）

A．不到10时 B．10时刚过 C．大约10时

4．分针从“12”转到“12”，时针转（ ）

A．一圈 B．1大格 C．1小格

5．下面第_____个钟面的读数不对。（ ）

A．3时 B．12时 C．7时

二．填空题（共5小题）

6．找规律。最后一个钟面的时针应该指向

，分针应该指向 。

7．当钟表面上的时针与分针成一条直线时是 时，重合时是

时。

8．1时、2时、3时、4时……分针总是指着

。

9．钟面上时针和分针都指向12，这个时刻是

时。

10．写出下面各钟面上的时间。

； ； ；

三．判断题（共5小题）

11．6时半，钟面上时针和分针重合。

12．秒针从数字4走到数字7，走了3秒。

13．7时5分可以写成7：50。 14．在如图的钟表上，所表示的时间是大约12时．

15．晚上12：00也就是第二天0时。

四．操作题（共5小题） 16．画一画，填一填。

17．如图是一个不完整的钟面。

（1）请你补充每个整时点的位置，并写上其余1﹣11这11个整点数。

（2）画出时针和分针，表示“7：30”。

18．画出钟表上的时针或分针。

1 认识钟表

新知识点

1.认识钟面和电子表。

2.认读整时。

教学要求

1.结合学生的生活经验，学会看整时。

2.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。

3.培养学生的观察和辨析能力。

教学建议

1.关于教材第84页的情景图。

可引导观察:图中都有什么？小朋友在做什么？你会看钟表吗？之后分两步教学:第一步认识钟面，要引导学生说出钟面上有什么？[有1~12转圈排列的数字，有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的，时针慢，分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指12，时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。

此外，要让学生多操作，可进行拨针练习，画针练习，加强对整时的认识，并结合教材第85页图使学生明白时针一天转两圈。

2.关于练习十九。

第3题，老师可放手让学生自己试一试，对有困难的学生老师可以启发学生联系20以内数的顺序来想。

第4题，老师引导学生联系自己的周末，说一说，培养时间观念和观察能力。

第2题和第7题是游戏题，可在课上进行，也可在课余进行。

第6题，引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。

课时安排

认识钟表……………………………………………………………………………1课时

2

附：什么样的考试心态最好

大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

【 导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的“柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。所以，数学知识是值得每个⼈学习的。不但要学好，⽽且还要学精。以下是整理的⼩学⼀年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼀年级《认识钟表》教案 教学⽬标：

1、使学⽣知道钟⾯上有时针、分针、12个数字、12个⼤格。

2、结合学⽣的⽣活经验，学会认识整时。

3、帮助学⽣初步建⽴时间观念，培养学⽣遵守时间、珍惜时间的良好⽣活学习习惯。

教学重点：

结合⽣活经验认识整时。

教学准备

主题图、⼤钟⾯、⼩钟⾯

教学过程

⼀、创设情境，引⼊新课

1、谈话引⼊

2、指导看图

师：⼩红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是⼀个早睡早起的好孩⼦。我们也要像⼩红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。

3、揭题

师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作⽤呢？

师：钟表在⽣活中经常⽤到，它的本领可⼤了，今天，我们就⼀起来认识钟表。

师：板书课题——认识钟表。

⼆、探究新课

1、认识钟⾯

（1）看⼀看，⽐⼀⽐。

A、观察钟⾯

师：引导学⽣拿出学具钟⾯，仔细观察钟⾯上都有什么？

B、⽐⼀⽐

⽣汇报（都有两根针和1~12这些数字）

C、认识时针和分针

师：这两根针⼜有什么特点呢？

⽣仔细观察。

师⼩结：对，你们观察得真仔细，⼀根更长更细的叫分针，另⼀根更短更胖的叫时针。（结合钟⾯上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细）

师结合学⽣的回答，让学⽣认识分针时针。（演⽰并讲解） D、指⼀指，认⼀认

师指给学⽣认时针和分针。

同桌互相指认。

E、说⼀说

师课件出⽰钟⾯，⽣仔细观察（时针分针在⾛）师问：你发现了什么？

钟⾯上的针是按怎样的⽅向转的？（⽣思考）

师：（⼩结）像这样的⽅向叫做顺时针⽅向。（结合钟⾯讲解）