砺锋教育金钥匙数学
第 1 页 共 5 页 小数的意义和性质练习题
小数的意义、组成和数位顺序表。
1、把一个物体平均分成若干份，用来表示这样的一份或几份的数，叫做（ ）。
2、表示十分之几、百分之几、千分之几…… 的数，叫做( )。
3、小数计数单位有十分之一、百分之一、千分之一， 分别写作( )( )( )。
4、小数点的左边是它的（ ）部分，最低位是（ ），没有最高位；小数点的右边是它的（ ）部分，最高位是（
），没有最低位。
5、小数点右边第二位是（
）位，计数单位是（ ）。
6、小数的计数单位，和（ ）一样，每相邻的两个计数单位间的进率是（ ）。
7、在6.47这个数中，6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
8、0．56里面有（ ）个0.01；0．23由（ ）个0．1和（
）个0．01组成；0．64里面有（ ）个1001；100个0．01是（ ）。
9、 2个1，7个0．1和3个0．01组成的小数表示为（ ）；3个101和5个1001用小数表示是（ ）；72个10001用小数表示是（ ）；0．79用分数表示是（ ）；0．007用分数表示是（ ）。
10、把“1”平均分成10份，取其中的1份，用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。
11、6．65的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。
12、5里面有（ ）个0．01， 0.606里有（ ）个10001； 38个101用分数表示是（ ），写成小数是（ ）。
小数的意义和性质整理与复习
一、单元目标：
1、使学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读写小数。
2、知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。
3、理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小。
4、会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。
单元重难点：小数的意义和小数的性质
单元综合应用：小数的近似数。
二、本节课
教学目标：
1.通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。
2.发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。
教学重点：
引导学生自主整理复习，理清知识网络，完善认知结构，提高学习效率。
教学难点：
进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力。
教学过程：
一、回顾交流，再现知识
师：关于小数我们学会了哪些数学知识？ 生：回答
【通过交流学生回顾认识小数单元所学习的知识，勾起学生的已有知识经验，为本节课的学习做好铺垫，同时为学生的自主整理提供了知识体系。】
二、整理知识，形成体系
1、学生利用“认识小数整理与练习”自主学习卡整理知识。
认识小数 内容 例题几
小数的意义和读写法 例1、例2
小数的计数单位和数位顺序表 例3、例4
小数的性质 例5、例6
小数的大小比较 例7
小数的改写和求近似数 例8、例9
小组交流
全班交流
分版块进行复习和提高
A：一：问题：师：举例说说小数和分数的联系。
生：答
出示例题：
揭示：小数是一种特殊的分数，是用来表示十分之几、 百分之几、千分之几„„的数。
练习：读出下面的小数并说出各表示几分之几？
0.3 0.67 0.040
B：板块二：计数单位（数位）
（1） 出示数位顺序表（空表）。学生分别说出数位顺序表中的计数单位和数位。
一、复习内容：
小数的意义、性质、比大小、位移规律和单、复名数之间的化聚。
二、复习目的：
通过对这个单元复习，进上步学习小数的意义和读写方法，小数的性质和大小比较，小数点移动引起小数大小变化的规律，以及改写小数、求近似数。复习课是要通过对知识的归纳整理，使我们加深对知识理解和掌握，并穿点为线，把这些知识形成一个系统，进一步提升解决问题的水平水平。
三、复习重点、难点：
能灵活、综合地使用知识解决实际问题。
复习过程
一. 思考：在这个单元，我们学习了相关小数的哪些内容？
1. 小数的意义和读写
2. 小数的性质
4. 小数点的位移规律
5. 单名数、复名数之间的化聚
6. 小数的近似数
二. 复习知识点
（一）小数的意义和读写
1. 小数意义
把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……把十分之几、百分之几、千分之几……写成不带分母形式的数，就是小数。
小数的数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
位
… 位 千位 百位 十位 个位 . 十分位 百分位 千分位 万分位
…
计数单位 … 万 千 百 十 个 . 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 …
（1）小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作0.1，0.01，0.001……。
（2）相邻两个计数单位间的进率是10。
2. 读法和写法
读、写小数的时候，整数部分按照整数的读、写方法实行读写；
小数部分要顺次读、写出每一个数位上的数字。
例：30.98读作：三十点九八 表示：三十又百分之九十八
零点零九七 写作：0.097 表示：千分之九十七
九十六点六 写作：96.6 表示：九十六又十分之六 3. 分类
整数部分是零的小数，叫做纯小数，比1小。
教学内容 整理和复习
教学目标 1、进一步理解和掌握有关小数的知识。
2.培养学生归纳整理数学知识的能力。
教学重难点 归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
教学准备 多媒体课件
课时 第十九课时
教学设计
教
学
过
程
一、复习导入
师：同学们进过这一段时间的学习，我们认识了数学家族中的一位新成员——小数。回忆一下，我们学习了有关小数的那些知识呢？
引导学生回顾思考，并在小组中互相议一议，也可以翻书看一看。
学生根据教材内容安排，汇报，根据学生的回答板书。
二、基础练习
1.教材第56页整理和复习第1题。
学生独立完成，同桌之间交换检查。
2. 教材第56页整理和复习第2题。
学生依次回答，集体订正。
3.教材第56页整理和复习第3题。
学生分小组讨论交流，教师指导。
4.教材第56页整理和复习第4题。
学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习
1．教材第57页练习十四第3题。
学生独立完成，集体展示，教师指导。
2. 教材第57页练习十四第4题。
出示题目后，学生独立完成，反馈时说说小数点移动变化的规律。
雁宁路小学教案 珍爱生命，健康是金；修养心灵，幸福一生。
教学设计
教
学
过
程
3.教材第58页练习十四第5题。
题目出示后，让学生进行判断，交流反馈时，分别说一说判断的理由。
1. 教材第58页练习十四第6题。
题目出示后，让学生独立完成，教师指导。
2. 教材第58页练习十四第7题。
学生依次回答，全班订正。师提示：先将左右两边的单位换算成一种单位，然后按照求近似数的方法进行计算。
3. 教材第58页练习十四第8题。
学生先读题并独立思考，师提示：将1吨换算成用“千克”作单位的数，然后计算与100kg的数量关系，最后就可以计算出可以榨油多少千克。
四、课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板
书
设
计 整理和复习
计数单位
