新人教版二下数学第4课时 表内除法(二)整理和复习

1 人教版二年级数学下册导学案

第四单元 表内除法（二）

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

2、 在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。

3、 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。

学习重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。

学习难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

教 具：多媒体课件或情景挂图。

教 法:尝试教学法。

学 法：合作交流，独立思考，在探索交流中体验成功的乐趣。

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第38、39页内容。

（二）、复习并检查（温固）。

12÷2＝ 18÷3＝ 6÷2＝ 16÷4＝

8÷4＝ 20÷5＝ 15÷3＝ 8÷4＝

18÷6＝ 4÷2＝ 10÷5＝ 4÷4＝

（三）新课导入：

1、引入课题。

（1）、二（1）班的同学为节日庆祝会正忙着呢？（课件出示课本37页的情境图或叫学生观察书上插图。）

（2）、请你按照从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？

（3）、观察得真仔细，现在就走进这几个小组，看他们准备得怎样了。

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

2 二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例1.（课件或小黑板出示彩旗图）

①看图，你知道什么信息？

1 《整理和复习》

班级 姓名

【学习目标】

1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2．使学生初步认识乘、除法之间的关系，能用2～6的乘法口诀求商。

3．初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

【学习过程】

一、复习旧知，回顾经验

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

二、创设情境，引导探究

（1） 将上面的口诀补充完整。

（2） 任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。

三、学以致用，升华认识

1．每片荷叶上有4只青蛙，5片荷叶上共有几只青蛙？

2．20只青蛙平均在5片荷叶上，每片荷叶上有几只青蛙？

2

3．20只青蛙，每4只在一片荷叶上，需要几片荷叶？

四、全课总结

本单元结束了！在本单元的学习中，你发现了什么，还有什么问题吗？

答案：

一、复习旧知，回顾经验

略

二、创设情境，引导探究

略

三、学以致用，升华认识

1．每片荷叶上有4只青蛙，5片荷叶上共有几只青蛙？

4×5=20（只）

2．20只青蛙平均在5片荷叶上，每片荷叶上有几只青蛙？

20÷5=4（只）

3．20只青蛙，每4只在一片荷叶上，需要几片荷叶？

20÷4=5（片）

四、略。

3

新人教版小学数学二年级下册《4表内除法(二)：解决问题》优质课教学设计6

表内除法（二）例3教学设计

教学内容：人教版二年级下册数学教材第二单元第42页例3及相应的练。

教学目标：1.会用除法解决实际问题，经历解决问题的全过程,会选择有效信息来分析数量关系,积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。2．在合作探究、解决问题中，建立用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解。3．感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学研究的乐趣。

目标分析：学生掌握了用口诀求商的方法后，通过本课的研究，能进一步运用除法知识解决一些实际问题。在解决的过程中，懂得信息的整理，数据的分析，模型的建构，充分感受乘法和除法的内在联系。

教学重难点：会提出问题、选择有效信息解决实际问题，建立用除法解决问题的模型。

教学准备：课件、小棒等材料

教学过程： 一、以旧引新，激活经验

课件出示：1.计算并说一说时你用到的口诀。

63÷7=。72÷9=。54÷6=

63÷9=。72÷8=。54÷9=

2.填空，说一说分别怎么列算式？

45里面有（）个5.56里面有（）个8

把42平均分成6份，每份是（）把27平均分成3份，每份是（）

【设计企图：设计两组复题，直观形象地激活学生已有的认知经验。旨在把两种模型：一是把一些东西平均分成几份，求一份是多少；二是求一个数里包含几个另外一个数。通过复做好铺垫，凸显新旧知识的内在接洽。】

二、创设情境，自主探究

（一）了解信息，明确问题。

1．课件出例如3情境图。师：从图中你知道了哪些信息？

2．引导学生看图：图中有哪些物品，物品下面的数据是什么意思？你还有什么发现？（小汽车的价钱没有给出）

3．交流获取信息：一只玩具熊6元，一个地球仪8元，一个皮球9元。4．明确所求问题：56元可以买几个地球仪？

（二）阐发题目，探究方法。 1．选择信息，引发思考。

（1）要求56元能买几个地球仪？必须知道什么信息？（一个地球仪8元）（2）怎样解答？请你动手摆一摆、画一画。

人教版二年级下册数学

第四单元 表内除法（二）

第6课时 整理和复习 教案

【教学内容】

教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。

【教学目标】

复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。

【教学重难点】

重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。

【教具、学具准备】

口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。

【教学过程】

一、巩固旧知

1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？

2.复习。（教材练习十第1题。）

出示口算卡片，开火车口算。

谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。

二、探究新知

1.整理除法表。

（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？

小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。

教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。）

学生合作整理后，师指名汇报整理结果。

人教版二年级下册数学

（2）出示教材第45页除法表。

谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）

你能把余下的算式填出来吗？

2.小组合作用卡片进行活动。

找出得数是6、7的算式。

三、巩固迁移

1.学生独立完成该教材练习十第1题。

算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。

2.完成教材练习十第3题。

让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。

要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。

教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。