(赛课课件)三年级下册美术《彩墨游戏(二) 》 (共13张PPT)

三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版

教学目标

1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解和掌握彩墨的基本特性和使用方法，培养运用彩墨进行创作的能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生将学会运用彩墨表现生活中的美好事物，提高审美情趣和艺术创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对传统艺术的尊重和传承意识，培养积极向上的情感态度。

教学内容

本课内容以彩墨为主题，通过讲解彩墨的基本特性、使用方法，引导学生进行观察、实践和创新，创作出富有创意的彩墨作品。

教学重点与难点

1. 教学重点：掌握彩墨的基本特性和使用方法，培养运用彩墨进行创作的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用彩墨表现生活中的美好事物，提高审美情趣和艺术创造力。

教具与学具准备

1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、清水等。

2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、清水等。

教学过程

1. 导入：通过展示优秀的彩墨作品，引发学生对彩墨的兴趣。

2. 新知讲解：讲解彩墨的基本特性和使用方法，让学生对彩墨有更深入的了解。 3. 示范与指导：进行现场示范，引导学生观察彩墨的变化，指导他们如何运用彩墨进行创作。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。

板书设计

1. 课题：彩墨游戏

2. 教学目标：了解和掌握彩墨的基本特性和使用方法，培养运用彩墨进行创作的能力。

3. 教学内容：彩墨的基本特性、使用方法、观察、实践和创新。

4. 教学重点与难点：掌握彩墨的基本特性和使用方法，培养运用彩墨进行创作的能力。

5. 教具与学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、清水等。

作业设计

1. 必做题：运用彩墨创作一幅作品，要求主题鲜明，色彩丰富，富有创意。

教学设计

教案名称：三年级下册美术教学设计 第14课 彩墨游戏（二）▏人美版

教学目标：

1. 让学生了解和掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。

2. 通过彩墨游戏，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

教学内容：

1. 彩墨的基本用法和特点：了解彩墨的调色方法、运笔技巧和表现效果。

2. 彩墨游戏：通过各种彩墨游戏，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。

3. 绘画创作：以人物为主题，运用彩墨进行绘画创作，展示学生的个性和想象力。

教学重点与难点：

1. 教学重点：掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。

2. 教学难点：如何运用彩墨进行人物绘画创作，表现出人物的形态、表情和特点。

教具与学具准备：

2. 学具：彩墨、毛笔、水盂、画纸、铅笔、橡皮等。

教学过程： 1. 导入：教师展示一些运用彩墨进行绘画创作的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩墨绘画的兴趣。

2. 基本用法讲解：教师讲解彩墨的基本用法和特点，包括调色方法、运笔技巧和表现效果，让学生了解和掌握。

3. 彩墨游戏：教师引导学生进行各种彩墨游戏，如彩墨调色游戏、彩墨运笔游戏等，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。

板书设计：

1. 彩墨的基本用法和特点

2. 彩墨游戏

3. 绘画创作

作业设计：

1. 让学生运用彩墨进行绘画创作，可以选择人物或其他主题，表现出自己的想象力和创造力。

2. 让学生写一篇关于彩墨绘画创作的心得体会，包括创作思路、绘画技巧和感受等。

课后反思：

1. 教师对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对彩墨的基本用法和特点是否掌握，学生的绘画技能和创造力是否得到提高。

2. 教师对学生的发展进行观察和评价，了解学生的兴趣和爱好，为下一节课的教学做好准备。

需要重点关注的细节是“彩墨游戏”。

课 题 小学三年级美术《彩墨游戏》

教学内容及分析

《彩墨游戏》是属于“造型•表现”学习领域。

水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。

让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。

课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的学习。

教学目标

1.显性内容与目标

应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。

应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。

2.隐性内容与目标

通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。

教学重点和难点

重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。

难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

1.游戏导入 1、 事先用水墨作品布置教室

提问：今天我们教室发生了变化，谁发现多了些什么呢？

2、美丽的彩墨画可以作为窗纸装饰我们的教室，今天我们就一起来玩一个彩墨游戏。

3、出示课题---彩墨游戏。

生：观察发现，窗户上多了一些彩墨作品。 教师展示窗纸，可以激发学生的好奇心；

通过游戏引出课题，是学生能更好地融入课堂。

2、尝试、探索、感知

一、 体验彩墨

《彩墨游戏》教学设计

一、教材分析：

《彩墨游戏》一课属于“造型、表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特征。体会墨有浓淡干湿，线条有粗细变化，在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果，以此激发学生的学习兴趣，让学生在艺术实践中发挥主动性和创造性。

二、教学目标：

1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

3、隐性内容与目标：通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神，发展个性，增强民族自豪感和自信心。

三、教学重难点：

1、重点运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

2、难点合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。

四、教学准备：

教具：课件、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡、笔洗、调色盘

学具：毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、废旧报纸、笔洗、调色盘

五、教学过程：

(一)、 (导入)

1、我先让大家看个动画，带着老师提的问题去欣赏。 提问：

① 动画中的画面是用什么表现手法？ ② 你见没见过这种绘画技法呢？

这种画面绘画技法叫水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？我带着大家以游戏的方式去了解它、认识它。

(二)、说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了四样宝物。

提问：

1、这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？

（教师总结）笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。

墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书

画都采用墨汁。

纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的