美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案

第14课 彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册

一、教学目标

1. 理解墨色概念，了解彩墨串连的表现方法。

2. 能够表达自己的情感，发挥想象创作画作。

3. 能够在教师指导下完成一幅彩墨画作。

4. 提高学生的色彩感受和控制能力。

二、教学重点

1. 墨色的概念。

2. 彩墨串连的表现方法。

三、教学难点

1. 彩墨游戏创作。

四、教学步骤

1. 创设情境，导入课题

教师向学生介绍彩墨游戏的创作主题，例如：积雪的冬天、春暖花开、夏日清凉、金风驭势等等，同时指出这是一个很有趣的游戏，带领学生一起进入创作的情境。

2. 演示教学，学生观察

教师拿出画板和画笔，演示如何使用彩墨完成画作。作为学生观察教师的技法和画笔控制，学习如何表达色彩和情感。 3. 选择主题，展开创作

学生根据教师提供的主题，展开自己的创作思路，将颜色和形式整合起来，表达出自己的情感和主题。

4. 半成品展示，共同评价

学生完成一部分作品后，教师组织展示并进行评价，让学生听取其他学生对自己作品的意见和建议，并根据这些意见和建议进行调整。

5. 总结活动，巩固知识

教师对本课的教学进行总结，点名表扬表现优秀的学生，并对于学生在创作中出现不足之处进一步指导，提高学生的色彩感受和控制能力。

五、教学资源

1. 画板和画笔。

2. 彩墨游戏的创作主题。

六、教学反思

通过本课的教学，学生不仅学会了彩墨串连的表现方法，更重要的是培养了创作的思维方式和情感表达能力。同时，学生在创作和展示中相互交流，提高了学生的人际交往能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏（二） ▏人美版

教学目标

本课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。

教学内容

本节课主要介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等方面的知识。学生将通过观察、实践和探索，了解彩墨画的独特魅力。

教学重点与难点

教学重点是彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。教学难点是如何运用这些技巧进行创作，以及如何处理好作品的整体效果。

教具与学具准备

教具包括彩墨画的相关资料、图片和实物。学具包括彩墨、毛笔、宣纸等。

教学过程

1. 导入：通过展示彩墨画的作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 理论讲解：介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。

3. 示范：教师进行现场示范，展示彩墨画的创作过程。

4. 实践：学生根据教师的示范，进行彩墨画的创作。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调彩墨画的基本技巧和创作方法。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出彩墨画的基本技巧和创作方法。 作业设计

作业设计应注重实践，鼓励学生运用所学的技巧进行创作。

课后反思

通过本节课的学习，学生应能掌握彩墨画的基本技巧，并能够进行简单的创作。在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。

总的来说，本节课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1. 导入

小学三年美术《彩墨游戏（二）》教学设计

课题 彩墨游戏（二）

教学目标 1、简单理解彩墨画的绘画形式，初步理解中国画，理解绘画用具的使用方法和简单的技法。

2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。

3、通过教学，使学生理解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。

教学重点教学难点 使用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

合理使用点、线、面，使画面具有节奏感。

教学准备 水彩、墨、毛笔、宣纸、水

教学过程 教师活动 学生活动 教学意图

一、组织教学，导入新课。

1、教师检查学生的绘画材料和工具。 2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？ 3、师语：今天，我们再来玩一玩一边回忆，一边检查绘画用具。凭自己的印象试着画水墨画说说绘画过程中产生的各种效果能意识到各种效果出现主要是因为水分的多少变化，和用笔的变化 说说自己准备上课理解用笔和用墨的方法。理解中国画的技法。鼓励学生发现问题和分析问题。

知识性体验活动，尝试运用简单的技 彩墨游戏。

二、尝试、探索、感知。

1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：（1）水分的多少。

（2）用笔的变化。 3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。两个关键：学会控制水分，能够用吸水布和吸水纸协助。学会熟练地操控毛笔。 4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大掌控不住的，比较难的地方。一起交流解决的方法，。欣赏名家大师的作品根据老师提出的问题仔细欣赏、观察画面，找到答案。体会画面上墨色的变化以及用笔的手法交流想法。欣赏范作尝试创作水墨画向大家介绍自己的画面。 法，初步了解彩墨画。欣赏分析作品。在游戏中体验中国画的乐趣。 师们玩的游戏吧！

（封面）

三年级美术下册《彩墨游戏》教学反思

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

本课是一节“造型—表现”领域的课程，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。鉴于上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，对彩墨画的绘画形式有了一些了解，对彩墨画的表现方法有了一些经验。

因此，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现，在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。通过这堂课的练习，让学生都得到了锻炼与愉快的体验。

不足之处，绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多，还可精简，将时间补充到自主探究和演示环节，增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画，丰富学生游戏表现的技法，让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间，充分体验彩墨游戏的乐趣。