高中政治统编版必修二经济与社会我国的个人收入分配课件[1]

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第四课 我国的个人收入分配与社会保障 知识点总结

要点梳理

一、 按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国的分配制度(制度环境)

1.我国的个人收入分配制度

(1)制度内容:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

(2)原因:我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。

2.分配方式——按劳分 配

( 1)基本内容和要求

有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个，人进行分配，多劳多得、少劳少得。

(2)形式:公有制企业中,工资+奖金+津贴;农村集体经济中，农民承包土地经营所得。

(3)原因

①实行按劳分配,劳动者的个人收人与其付出的劳动数量和质量直接联系在起,有助于 充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。

②实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

3.分配方式——按生产要 素分配

( 1)原因 第 2 页 共 7 页 在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有制经济相适应，还存在多种分配方式。

(2)参与分配的生产要素

劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素。

(3)积极意义

有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。

4.我国居民收入来源多样化

从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收人和财产性收人。

(1)劳动性收入，是指通过劳动所获得的收人，包括工资、奖金、津贴等。

(2)财产性收入，是指通过自己所拥有的各类财产获得的收人，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。

5.劳动是财富的源泉

( 1)我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。

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第四课 我国的个人收入分配和社会保障

第一节 我国的个人收入分配

一、按劳分配为主体、多种分配方式并存

1. 分配方式决定

①生产资料所有制决定分配方式。②我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。

2.按劳分配

（1）按劳分配的性质：按劳分配是社会主义分配原则。

（2）基本内容和要求是:

首要原则 有劳动能力的社会成员必须参加劳动

分配尺度 在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度

分配范围 对个人进行分配

分配标准 多劳多得、少劳少得

（3）按劳分配的意义

①劳动者的个人收人与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技木、提高劳动技能，促进社会生产的发展。

②实行按劳分配体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

（4）为什么要实行按劳分配？

①前提：是由生产资料公有制决定的。

②物质基础;社会主义公有制条件下的生产力发展水平。

③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。

3.按生产要素参与收入分配

（1）生产要素：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等要素。

（2）意义：这有利于让一切要素的活力竞相进发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。

4.收入来源

（1）来源：我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。

（2）途径：个人获取收人的途径看，居民收入主要包括劳动性收入和财产性收入。

①劳动性收入，是指通过劳动所获得的收人，包括工资、奖金、津贴等。

②财产性收入，是指通过自己所拥有的各类财产获得的收人，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。

③经营性收入指通过生产经营活动所获得的收入。

④转移性收入指国家、单位、社会团体对住户的住户之间的经常性收入转移，包括养老金、社会救济和补助、政策性生产补贴。

第四课 我国的个人收入分配与社会保障

第一框 我国的个人收入分配 教学设计

1. 教学目标

【知识目标】

（1）了解了解我国的个人收入分配制度。

（2）了解按劳分配的地位、基本内容、要求、意义。

（3）了解多种分配方式并存的内容、意义。

（4）理解居民收入的来源。

（5）理解劳动的重要性、要求。

（6）理解完善收入分配的原因、措施。

【能力目标】

培养区分我国分配方式的能力，分析我国完善收入分配的原因、措施。

【情感、态度与价值观目标】

通过本课学习，理解并认同我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，弘扬劳动精神。

2.核心素养

【政治认同】

通过学习，坚持中国特色社会主义道路，坚持和完善我国分配制度，增强对我国实现收入分配公平政策的认同。

【科学精神】

认识我国分配制度改革的客观必然性。

【法治意识】

国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入，劳动者要合法经营，依法致富。

教学重点：按劳分配的地位、基本内容、要求、意义；多种分配方式并存的内容、意义。

教学难点：完善收入分配的原因、措施。

（一）引入新课

如果说为我们提供更多优质的产品和服务，是在做大“蛋糕”，那么这些产品和服务的分配，就是在分“蛋糕”。 “蛋糕”分配得是否公平合理，会影响人们做“蛋糕”的积极性，也会影响社会的和谐稳定。如何让一切创造财富的源泉充分涌流？怎样让人民有更多更直接更实在的获得感、幸福感、安全感？了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策，我们会从中找到答案。

本节课我们首先来学习我国的个人收入分配。

（二）讲授新课

第一框 我国的个人收入分配（板书）

一.按劳分配为主体 多种分配方式并存（板书）

1.生产资料所有制决定分配方式

探究与分享一：

引导学生阅读教材第44页探究与分享材料，思考下列问题。

该村实行了什么样的个人收入分配方式？

从提高效率、促进公平的角度谈谈你对这种收入分配方式的看法。

课时精练8 我国的个人收入分配与社会保障

一、选择题

1．生产资料的资本主义私人占有方式，决定了剩余价值由资本家占有的资本主义分配方式，生产资料的社会主义公有制，决定了社会主义企业实行了有利于劳动者的按劳分配制度。这表明( )

A．生产资料所有制决定分配方式

B．按劳分配是最公平合理的分配制度

C．分配制度取决于财富增加状况

D．不同国家实行不同的分配制度

2．小陈是某国企工程师，年工资收入是8万元，奖金3万元，个人专利转让收入2万元；其妻在一家私营企业工作，年工资收入7万元；家有房出租，年收入5万元。小陈一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是( )

A．11万元、14万元 B．18万元、7万元

C．15万元、10万元 D．13万元、12万元

3．小明的爷爷是农民，靠承包土地种植经济作物获得收入；奶奶是退休教师，每月领取养老金；爸爸经营着一家农家乐，妈妈靠房屋出租获得的租金负责日常开销。下列对小明一家获取收入途径判断正确的是( )

①爷爷的收入属于劳动性收入 ②奶奶的收入属于转移性收入 ③爸爸的收入属于财产性收入 ④妈妈的收入属于经营性收入

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4．五年前，某村号召大家发展乡村旅游。该村村民周某以5亩沙地、30亩山地以及小额贷款5万元入股村办景区。土地入股景区后，周某在景区从事滑索操作工作。随着景区影响力不断提升，再加上自己踏实肯干，几年下来，周某分红和收入不断增加……在推进乡村振兴的过程中，越来越多的农民像周某一样实现了致富。对此，下列说法正确的是( )

①周某能够取得分红是因为其将土地所有权让渡给了村办景区 ②周某在景区从事滑索操作工作所取得的收入属按劳分配收入 ③增加农民的财产性收入是实现全体人民共同富裕的根本途径 ④发展农村集体经济对盘活农村资源、助力乡村振兴有重要意义

A．①② B．①③ C．②④ D．③④