七年级初中英语阅读能力培养

初中英语阅读能力的培养

作者：魏修祥

来源：《教育周报·教研版》2020年第51期

阅读理解是一个积极主动的思考、理解和接受信息的过程，是一种积极的、复杂的智力活动。阅读的目的是理解作者用文字表达的思想，因此，理解能力是阅读能力的重要方面。搞好阅读理解教学，提高学生的阅读理解能力，需要进行多元化训练。

加强词汇教学。就阅读理解来说，识记单词并不是仅仅会读会写单词表中的单词，而必须要全面掌握与该单词有关的问题。如一词多义、词类转化、词组搭配、特殊词的特殊用法等。举例来说，如果你搞不清forget to do与forget doing在意义上的区别，就无法把握句子的意思，对整篇材料的理解就会形成障碍。因此在正常的课本教学时，就必须对单词教学高标准、严要求，对单词的掌握常抓不懈。

一、进行多种必要的训练

（1）限时阅读。训练目的是提高阅读速度，让学生快速捕捉材料的大意和基本要件，如人物、地点、时间、事件等。做法是根据材料的长短（即词数的多少）确定时间，一般以每分钟200单词为宜。快速浏览，不认识的单词和个别不熟悉的单词直接跳过，只要求抓住材料的主要点。注意这种练习方法只能浏览，不要让学生读，因为无论是出声读还是默读，都会花费更多的时间。限时阅读结束后，教师就文中的要点提问，了解学生的掌握情况。

（2）设置问题，有针对性的阅读。训练目的是提高学生对语句的理解能力。做法是针对阅读材料的内容提出问题（判断、选择答案、同义词或近义词选择填空等），让学生在一定的时间内仔细阅读，给出答案。学生在阅读中可能遇到个别不理解的词或短语，教师要指导学生通过上下文的意思来推断，大体猜测出该词或短语的意思。在核对答案时，让学生说出所做答案是依据文中的那句话（甚至是哪个词）做出的，既能防止学生乱猜答案的消极做法，又能在经过一段时间的训练之后，提高学生快速准确把握材料主要语句，理解要点的能力。

初中英语课外阅读能力的培养

摘要：英语课外阅读，作为课堂教学的延伸和补充。加强对学生课外阅读能力的培养是初中英语教学过程中要完成的一个重要的内容。

关键词：英语课外 阅读

英语课外阅读，作为课堂教学的延伸和补充。加强对学生课外阅读能力的培养是初中英语教学过程中要完成的一个重要的内容。那么，如何培养初中生英语课外阅读能力呢？

一、英语课外阅读的必要性

阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且 阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展

打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值，体验学习英语的

乐趣，树立学好英语的自信心。所以，学生所学的语言知识能否巩固，言语技能

能否得到培养与发展，在很大程度上取决于学生能否真正学会阅读。

《全日制义务教育英语课程标准》对初中英语阅读教学作了说明，其中还特别指出：除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。要适应“新课标”的学习要求，关键一点是要增加课外阅读，因为这能帮助自己汲取知识、夯实语言功底、养成良好的阅读习惯。可见，英语课外阅读在初中英语教学中是非常必要的。

尽管初中英语教学也重视培养学生的阅读能力，但是目前我们很多英语阅读课教学在很大程度上主要通过阅读材料来传授语音、词汇、语法等语言知识，忽视了培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的能力，从而导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。课文是学生英语学习中最重要的语言素材，但是只阅读教科书上提供的语言材料是远远不够的。这就要求我们拓宽阅读范围，将阅读的视野延伸到课外读物上。英语课外阅读作为教材阅读教学的延伸，是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节，学生在课外阅读中，把教科书内所学到的东西，加以充实、巩固。由此可见，由教材读物转向课外读物已 成为一种必然。

二、初中英语课外阅读能力的培养策略

1、精选阅读材料

首先，我们要帮助学生理顺课内与课外关系：课外阅读对课内知识有补充和促进作用，二者相辅相成，必须把它们紧密地结合起来，使课外阅读成为课内学习的延续。其次，兴趣是成功的原动力，作为教材延伸形式出现的课外阅读，材料要有其发展性，体裁要多样化，要讲求趣味性和时效性。另外，我们要培养学生发散性的元认知结构，注意材料的内容，把握语言难度，经常能够结合当前课

初中英语阅读能力的培养

【摘要】 语言教学的目的是培养学生运用这种语言的能力，而阅读恰恰是运用语言能力不可或缺的提高手段之一。如今，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约着学生听、说、读、写能力的形成与发展。

【关键词】 语言教学 阅读理解 习惯

【中图分类号】 g62 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0144-01

《中学英语教学大纲》也把培养学生的阅读能力作为一个主要的教学目标。但从实际得分来看，阅读理解又常是失分较多的部分。这种现象反映了许多问题。

笔者认为最主要的一是没能很好地掌握英语阅读理解的技巧、策略和方法；二是语言基本功不够扎实，阅读量小、阅读训练少，对句子与篇章的理解不够透彻。所以切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为我们广大初中英语教师的一项重要教学任务。

那么初中英语阅读能力到底该如何提高呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。

学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，

必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可以从以下几个方面努力：

1 养成良好的阅读习惯

（1）、在我们读一本书时，先看一下它的题目、目录、封面或封底的介绍。以确定我们是否真正需要读它，它的内容主要是什么，哪一部分是我们所需要的。然后翻到我们所需要的章节，扫读一下确定它的内容的确和我们所预期的需要或兴趣一致。这样做可以使我们接下来的阅读容易许多，使得阅读更为有效。文章的阅读在一开始先浏览一下全文是有必要的， 特别是对于篇幅较长的文章。这个策略叫做survey the text。浏览的目的在于了解文章的结构，为接下来的阅读做认识上的准备。浏览要看的是标题、小标题或副标题、任何的插图、图表；任何的黑体字、斜体字、底部划线字等等。因为这些文字和图表所表达的信息往往与文章的中心、主题有关。掌握了它有助于我们更好更快地理解。

1892018年04期总第392期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS关于培养七年级学生英语阅读理解能力的研究

文/苏素叶【摘要】语言作为一种人与人之间交流的手段受到社会的重视，很多人在学习本国语言之外，还会进行外国语言的学习。我国教育也注重学生外语能力的培养，很多学生在学习英语的过程中会存在一些问题。对于七年级的学生来说，虽然在词汇的学习上十分顺利，但是学生的英语阅读理解能力仍然有待提升。文章主要以七年级学生的英语学习为例，对于他们在阅读理解方面存在的问题及相关能力的培养做进一步的研究分析。【关键词】七年级学生；阅读理解能力；问题；培养策略【作者简介】苏素叶，广东省普宁市民德中学。对于学生来说，想要提升自身在英语学习方面的综合素质，就需要从词汇学习、阅读学习等方面着手，进而全面提升自身的能力。实际上阅读理解是体现学生英语学习综合能力的一个总要指标，所以对于教师而言，应该侧重学生英语学习综合能力的提升，采取恰当的方法，培养学生的阅读理解能力，使得学生在英语学习方面的综合能力得到提升。一、七年级学生英语阅读理解学习存在的问题英语学习对于很多中学生来说都存在一定的困难，尤其是在英语阅读理解方面更是能力不足。在实际的学习过程中，主要存在的问题有以下几点。首先学生词汇量不足，学生在学习英语的时候，由于受到词汇量的限制，因此在阅读学习中存在困难，造成他们的阅读理解能力得不到有效地提升。其次是学生并未找到恰当的方法进行英语阅读实践。很多学生对于英语虽然兴趣浓厚，但是他们的能力不见提升，这就说明在英语阅读时，学生并没有掌握恰当的方式。最后是教师教学策略使用不当，使得学生在学习时学习效率低下，没有培养其自身的阅读理解能力。二、七年级学生英语阅读理解能力培养策略1.充分利用教材培养学生的学习兴趣。很多学生在学习英语的过程中，存在学习兴趣不足的情况。英语阅读学习兴趣的培养对于学生来说至关重要，教师应该充分利用教材，培养学生的学习兴趣。具体来说可以从以下几个方面着手：一是教师应该注重阅读材料的选择，在英语阅读课堂上，教师可以根据课堂学习目标，选择恰当的阅读文章让学生学习。在文章的选择上可以选择学生感兴趣并且贴近生活的内容，通过引导学生阅读可以有效提升学生的学习兴趣。二是教师应该做到因材施教，充分尊重学生的课堂主体地位。在课堂教学过程中，需要多给学生鼓励，多同学生进行交流沟通，让学生了解到自己在英语阅读学习上存在的问题，让他们明白只有经过长期的学习积累，才可以提升自身的阅读能力。三是教师应该充分利用课堂教学时间，注重学生的阅读训练。对于七年级的学生来说，在英语阅读学习时习惯性不开口阅读文章，这对学生英语阅读理解能力的培养十分不利。教师应该在教学的全过程中引导学生阅读并且理解文章内容。在进行新课导入时可以首先对重点的字句进行梳理，为学生提前清除阅读中可能存在的障碍。在英语阅读时，应该给学生一定的时间进行自主阅读，或者是分组阅读，这样可以加强学生之间的交流，及时解决学生在阅读中存在的问题。2.帮助学生掌握更多的词汇。词汇量的积累对于提升七年级学生的英语阅读能力起到重要的作用。教师在培养学生阅读理解能力之前，应该让学生积累一定量的词汇，这样才能保障学生在阅读学习中做到事半功倍。在实际教学中，教师可以从以下几个方面着手：一是帮助牢固记忆已经学习到的英语词汇，词汇的记忆对于很多学生来说都存在一定困难，教师可以引导学生在学习词汇时，采取联想记忆法、词根记忆法等，这样学生对英语词汇会有更加深入的认识，通过之后的学习会不断加深对词汇的印象，进而可以做到牢记单词。二是适当进行新词汇的拓展。在英语文章阅读时，学生们通常都会遇到部分在自己学习之外的词汇，教师可以利用文章对于一些常见的新词汇进行着重的讲解，这样会在潜移默化中不断增加学生词汇量的积累，为学生今后的英文文章阅读扫除障碍。三是学生自己应该强化阅读训练，通过课外文章的阅读理解，不断扩充自己的词汇量。词汇的积累需要过程，在进行词汇学习时，教师应该引导学生不断进行新词的学习，使得学生英文阅读理解能力可以逐渐增强。3.引导学生采用恰当的阅读技巧。从字面含义来说，英语阅读理解能力可以拆分成阅读能力和理解能力，增加词汇量可以提升学生的英语阅读能力，但是理解能力的提升则需要学生掌握阅读技巧，这样才可以全面提升七年级学生的阅读理解能力。具体来说在学习英语时，学生应该掌握以下几种不同的阅读方法：一是略读法。在进行文章的阅读时，可以根据题目和每段的中心语句快速判断出文章的主旨。所谓的略读法并不是粗略的阅读，而是在阅读全文的基础之上，对于英文文章进一步略读，理解英文文章的含义。使用这种方式可以在英语考试中发挥作用，提升学生的解题效率。二是精读法。很多学生虽然对于文章有整体的了解，但是在实际的阅读时，依然不能够准确掌握文章的主旨，这就需要采取精读的方式理解文章结构。实际上很多英语文章在理解上具有一定的难度，所以需要学生采用精读的方式来进一步树立文章内容，提升自身的英文阅读理解能力。三、结语总而言之，对于七年级的学生来说，掌握恰当有效的英文阅读方式十分重要，大家应该在平时的学习过程中，注重词汇的积累，进行阅读训练，抓住课堂学习时间，循序渐进开展英语学习活动，这样才有利于不断提高自身的英语阅读理解能力。参考文献：[1]叶静.如何提高初中学生英语阅读理解能力[J].快乐阅读,2014 (25):151-152.