第3节 电阻：导体对电流的防碍作用
【教学目标】
一、知识与水平
1.知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。
2.知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素。
3.知道滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
经历多个“动手做”和“实验探究”过程，增强动手实践水平，理解控制变量和类比物理研究方法。
三、情感、态度与价值观
增强动手、观察水平，激发学生学习物理知识、理解物理与技术的联系的兴趣。
【教学重点】
通过实验探究理解电阻的大小与哪些因素相关。
【教学难点】
用滑动变阻器改变电路中的电流。
【教学突破】
让学生经历探究影响电阻大小的因素的过程。通过课件与实物相结合，让学生了解滑动变阻器的原理、结构及使用方法。
【教学准备】
◆教师准备
自制的PPT课件、电线(铝制和铜制的各一条)、电缆线、电话线、闭路线、接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器等。
◆学生准备
电线(铝制和铜制的各一条)、导线、电缆线、电话线、闭路线、小灯泡、电池、电流表、开关、电阻定律演示器(横截面积相同的镍铬合金丝、锰铜合金丝、铁丝等)、铅笔芯、滑动变阻器。
┃教学过程设计┃
第1课时
教学过程 批注
一、观察提出问题，引入新课。
出示预先准备的各式各样的电线，问：这是什么东西？
生：电线、导线、电缆线、电话线、闭路线……
师：请大家从导线的截面观察，能够获得哪些信息？
生：电线芯是用容易导电的金属来做的；电线芯的外面包了一层橡胶或塑料。
师：现在请同学们剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。
生：是用铜或铝做的。
师：大家见过用钢、铁做芯的导线吗？
学生交流讨论。
学生讨论交流一段时间以后，教师提出问题：是否是不同材料的导电性能不同？然后让学生动手做一个“导电性检测器”，了解一些常见器材的导电性能。
教科版九年级上册物理 第四章 探究电流
一、单选题（共10题；共20分）
1.关于电路的说法错误的是（ ）
A. 电源是提供电能的装置 B. 只有电路闭合时，电路中才有电流
C. 电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D. 用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
2.关于电压，下列说法错误的是（ ）
A. 电源是提供电压的装置 B. 电压是形成电流的原因
C. 电路中有电压时，就一定有电流 D. 电路中有电流时，电路两端就一定有电压
3.如图所示电路，当开关S断开时，下列说法中正确的是（ ）
A. 开关两端电压为零 B. 电源两端电压为零 C. 电灯两端电压为零 D. 以上说法都不对
4.某导线长5m，它的电阻是10Ω，现用拉丝机将它均匀地拉长1倍，则它的电阻将 （ ）
A. 大于10Ω B. 等于10Ω C. 小于10Ω D. 不能确定是否变化
5.在如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表 的示数为3V, 的示数为6V,则电源电压为( )
A. 3V B. 6V C. 9V D. 12V
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 《探究电流》全章复习与巩固（提高）
：
【学习目标】
1.知道电流的定义，会用电流表测量电流；
2.通过实验探究，知道电路中电流的规律；
3.了解电路中形成电流的原因；
4.知道电压的单位，并记住常用的电压值；
5.掌握电压表的使用方法；
6.通过实验探究，知道电路中电压规律；
7.了解导体和绝缘体，知道电阻的大小跟哪些因素有关；
8.知道滑动变阻器的构造、原理、作用，会用滑动变阻器改变电路中的电流。
【知识网络】
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 【要点梳理】
要点一、电流 电压
1．概念、符号、单位：
物理量
项目 电流 电压
概念 物理学中用每秒钟通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流。 电压是形成电流的原因，能推动电荷定向流动。
符号 I U
单位 安培（安）、毫安、微安 伏特（伏）、千伏、毫伏、微伏
单位符号 A、mA、uA V、kV、mV、uV
单位换算 331A=10mA 1mA =10Aμ 33331kV=10V 1V =10mV 10mV=10Vμ
2.电流表、电压表：
电流表 电压表
作用 测量电流 测量电压
符号
测量范围 0—0.6A，0—3A 0—3V，0—15V
分度值 0.02A，0.1A 0.1V，0.5V
电流方向 电流从电表的“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
连接方式及特征 与被测电路串联；电流表的电阻很小，在电路中相当于一条导线；与它并联的用电器被短接。 并联在被测电路的两端；电压表的电阻很大，在电路中相当于断路；与它串联的用电器等效为一根导线。
读数 使用前都要进行“三观察”，即：观察指针是否指在零刻线，观察电表的量程和最小分度值。
注意事项 测电流不能超过所选用的量程；不能不经过用电器把电流表直接接在电源的两极上；必要时进行试触，确定所选的量程。 被测电压不能超过所选用的量程；
1 第十五章电流和电路
第1节 两种电荷说课稿
尊敬的各位评委，您们好
今天我说课的内容是人教版义务教育教科书，初中物理九年级全一册第十五章第一节《两种电荷》，我将从以下几个方面来说明我对本课的设计：
一、教材分析
1、知识构成及在本章中的地位：摩擦起电是学生熟悉的电现象之一，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本节课作为初中物理电学起始课，具有很重要的地位。本节内容主要由“两种电荷”、“原子及其结构”、“导体和绝缘体”三个部分组成。本节在整个电学部分起到基础支撑作用，是整个电学的基石与开始。
2、课标要求：一是观察摩擦起电现象。教材首先通过图片展示了熟悉的生活现象“与头发摩擦过的梳子会吸引碎纸屑”“摩擦过的气球会使细水流弯曲”等现象，引起学生的关注，有效地激发学生学习的兴趣，拉近物理与学生生活的距离。课标的第二个要求是探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。教材编排了“电荷间的相互作用”这个重要的实验，以促进学生实验能力的发展。
二、教学目标
基于以上对教材的认识和对课标的基本理念的理解，我制定了如下教学目标。
知识与技能目标：1、认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电现象的知识解释一些简单的相关现象。
2、知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。
3、知道原子及其结构、摩擦起电的原因。
4、认识导体和绝缘体。
过程与方法目标：通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律。
情感态度价值观目标：培养学生严谨的科学态度，能积极主动参与探究活动。
根据以上教学目标的制定和学生实际我制定了本节课的教学重、难点。
教学重点：通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互
作用。
2 难点：对电荷的认识。
三、学情分析
学生的生活经验：学生在日常生活经验的积累中，对摩擦起电现象以及导体
和绝缘体已经有一些印象，但是从微观结构上认识此现象并且涉及电荷的移动，有一定的难度。
