连通器
教材出处：九年级第一学期 授课时间：2019年4月11日
教学目标
知识目标
（1）了解连通器的构造特点。
（2）了解连通器的原理。
（3）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理
水平目标
通过模型和图片理解连通器，经历用“理想液片”模型推导出连通器原理的过程，进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
情感目标
在学习的过程中，进一步体会物理知识来源于生活并反作用于生活，更深一步理解“生活→物理→社会”的思想并自觉培养这样的意识和水平。
教学重点：
连通器的原理和应用
教学难点：
用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法
教学方法：
讲授、探索试验、讨论相结合
教学设计思路：
在学习本课之前，学生已经对在生活中接触了一些连通器，如水壶、洗手池等。但没有“连通器”这个物理概念。本节课的重点内容是在学生原有经验和认知基础上建立连通器的概念并了解连通器原理和应用。本设计突出重点的方法是：以身边的生活实例为基础总结得出连通器的概念；让学生通过实验现象得出连通器的特点。突破难点的方法是：学生已经学习了压强、液体压强的知识，能够在教师的引导下用“假想液片”的理想模型推导连通器中液体静止液面相平的原因。在学习连通器的应用，特别是船闸的作用和工作原理，可让学生阅读教材小组讨论方式自主完成。 因为连通器知识本身与实际联系非常紧密，学生易于理解，教学时注意多给学生自主的学习时间和空间。 发挥学生的能动性，发展学生的学习水平，培养学生的语言表达水平。
教学资源：
多媒体课件；连通器装置
教学流程：
预习导航作业反馈→情景1（图片展示）→连通器的定义→活动1（连通器的特点）→活动2（连通器液面相平的原因）→活动3（连通器在生活中的应用）→当堂检测→总结
教学过程：
一、交流讨论，导入新课
1.预导作业反馈，小先生总结
最新教育资料精选
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2019年精选教科版物理九年级上册第六章 电功率1 电功练习题含答案解析第十六篇
第1题【单选题】
即将告别母校的你，认为校园生活中的物理量估测最合理的是( )
A、额定功率为150W的电冰箱每天正常工作的耗电量约为3.6度
B、书桌上的中性笔落到地上用时约为10s
C、正常状态下，人两次心跳的时间间隔大约1s
D、教室内每盏日光灯的功率约为400W
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列有关电能的说法错误的是( )
A、电风扇使电能转化为机械能
B、1J比1kW·h大得多
C、千瓦时也叫“度”
D、各种电气设备、电子仪器的使用都离不开电能
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 8 第3题【单选题】
下列说法中正确的是( )
A、电流做功的过程就是电能转化为内能的过程
B、电功率是表示的电流做功快慢的物理量
C、用电器的电功率越大，做功就越多
D、用电器的额定功率越大，消耗的电能就越多
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
去年夏天以来，嘉兴市的电力供应不断告急，拉闸现象严重影响了生产和居民的正常生活，据测定，1度电能使公交电车行使1.5公里，在居民家中，1度电可使40瓦的电灯正常发光( )
A、40小时
B、25小时
C、有误小时
D、90小时
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】 最新教育资料精选
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小丽同学记录了家里一周内的用电情况（如图所示），下列说法中正确的是( )
A、周日白天用电比夜晚少
B、周一白天用电比傍晚多
C、周四夜晚用电比周五夜晚少
D、每天的用电高峰在傍晚
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
4 / 8 第7题【填空题】
小林家5月底电能表示数如图所示，6月底电能表示数为100.0 kW·h，那么6月份他家消耗了______kW·h的电能．在某段时间内，转盘转过了400转，表示此段时间内他家用了______度电．
第1页 共49页 《电功率二》
计算题
15．（3分）（2015•呼和浩特）一只电热水壶的铭牌上标着“220V 1100W”的字样，它正常工作时，电流是多少？如果每天使用1h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）
解：
因为P=UI，
所以电壶正常工作的电流为I===5A；
因为P=，
所以电壶消耗的电能为W=Pt=1.1kW×30×1h=33kW•h．
答：电热水壶正常工作时，电流是5A；如果每天使用1h，一个月用电33kW•h．
23．（6分）（2015•扬州）如图，电源电压为6V，电阻R0=10Ω，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V，滑动变阻器R上标有“20Ω 0.5A”字样．求：
（1）当电路中电流最小时，1min内电流通过电阻R0做的功．
（2）为了保证电路安全，滑动变阻器R接入电路的最小阻值．
解：
（1）由图R与R0串联，当滑片在左端最大处时电路总电阻最大，电流最小，
此时电路中电流：I===0.2A，
W=UIt=I2Rt
1min内电流通过电阻R0做的功：
W0=I2R0t=（0.2A）2×10Ω×60s=24J；
（2）由题电流表量程为0～0.6A，滑动变阻器R规格为“20Ω 0.5A”，
为保证电路安全，电路中最大电流为0.5A，
所以：≤0.5A，
即：≤0.5A，解得R≥2Ω，
为保证电路安全，电压表示数（R0两端电压）不超过3V，
所以：×R0≤3V，
即：×10Ω≤3V，解得R≥10Ω，
由上可知：为了保证电路安全，滑动变阻器R接入电路的最小阻值为10Ω．
答：（1）当电路中电流最小时，1min内电流通过电阻R0做的功为24J；
第2页 共49页 （2）为了保证电路安全，滑动变阻器R接入电路的最小阻值为10Ω．22．（6分）（2015•济宁）如图所示，虚线框内有两个阻值相同的定值电阻和一个开关S1．当开关S1闭合时，电流表的示数增加0.2A，电路的总功率增加1.6W．请画出两种可能的连接电路图，并分别计算电源电压和定值电阻的阻值．
1 18.2《电功率》
一、教材分析
“电功率”是初中物理九年级第十八章的第二节，它初中物理电学部分的顶级内容，学好这一节即是对前面电学知识的一种回顾，又是对电学知识的一种综合运用。
本节开始充分利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率。这样做的好处是符合学生的认知特点，激发并保持了学生的学习兴趣，并且有初步观察的能力，能在观察到的现象过程中发现问题。有初步提出问题的能力─什么是电功率？教材紧紧抓住学生具备了会观察电能表铝盘转动快慢的能力，进行演示实验。
关于电功率的单位瓦特，教材是通过例举了生活中家用电器的电功率的一些小数据来认识的，然后又联系工、农业生产提出千瓦及瓦特间的关系。对于电功率的定义，教材中通过P＝W/t来解决的并且用变形式W＝Pt，来解释了电能的单位“千瓦时”的来历。
本节教材的安排更易于学生建立感性认识,通过实验切身体会到用电器(小灯泡)的实际工作情况和发光亮度之间的关系,对额定电压、额定功率有“数值”的认识，从而对实际电压、实际功率有更深刻的理解，避免在以后的学习中出现混淆。
二、教学目标
知识与技能：
1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位。
2.会应用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。
过程与方法：
通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
情感·态度·价值观：
感受科学就在我们生活中。
三、教学重难点
重点：
1.掌握电功率的概念。
2.理解额定电压功率和额定实际功率。
3.理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点：
理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用所学知识解决简单的电功率问题。
四、教学手段 2 语言谈话、教材、计算机、投影仪。
五、教学过程
教学
环节 教师活动 学生活动 说 明
引入
新课 用多媒体显示一个脉冲式电能表在测量用电器工作时消耗的电能，脉冲指示灯在不停的闪烁。
引入：（演示实验）分别拿一只15W和一只100W的白炽灯，接在连接好的电路上，观察、比较脉冲指示灯闪烁频率的快慢。 观察、讨论。
