课外阅读检查表、记录表 很实用。精华版

甲 乙 丙
本周摘抄的好词好句（认真抄写1遍，并试着背下来）
好词
好句
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
你的阅读感受
家长反馈学生
一周学习情况
教师评分
甲 乙 丙
2017年1月16日
甲 乙 丙
本周摘抄的好词好句（认真抄写1遍，并试着背下来）
好词
好句
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
你的阅读感受
家长反馈学生
一周学习情况
教师评分
二（6）班课外阅读记录表
时间（年 月 日）
书名或杂志名
家长评价
2017年1月17日
甲 乙 丙
2017年1月18日
甲 乙 丙
2017年1月19日
5.
6.
7.
你的阅读感受
家长反馈学生
一周学习情况
教师评分
二（6）班课外阅读记录表
时间（年 月 日）
书名或杂志名
家长评价
2017年1月31日
甲 乙 丙
2017年2月1日
甲 乙 丙
2017年2月2日
甲 乙 丙
2017年பைடு நூலகம்月3日
甲 乙 丙
2017年2月4日
甲 乙 丙
2017年2月5日
甲 乙 丙
2017年2月6日
二（6）班课外阅读记录表
时间（年 月 日）
书名或杂志名
家长评价
2017年1月3日
甲 乙 丙
2017年1月4日
甲 乙 丙
2017年1月5日
甲 乙 丙
2017年1月6日
甲 乙 丙
2017年1月7日

学生课外书阅读记录表
姓名： 日期 2019年1月21日 2019年1月22日 2019年1月23日 2019年1月24日 2019年1月25日 2019年1月26日 2019年1月27日 2019年1月28日 2019年1月29日 2019年1月30日 2019年1月31日 2019年2月1日 2019年2月2日 2019年2月3日 2019年2月5日 2019年2月6日 2019年2月7日 2019年2月8日 2019年2月9日 2019年2月10日 2019年2月11日 2019年2月12日 2019年2月13日 2019年2月14日 2019年2月15日 2019年2月16日 2019年2月17日 2019年2月18日 2019年2月19日 2019年2月20日 书名 页码 确定流利开口读 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 阅读时间 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 家长签名
Hale Waihona Puke

阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。B督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
评价时间：年月日
阅读内容：
评价：（）家长签名：
A愿意读、认真。督促才读，较认真。
C不愿意读，应付式。D没有进行课外阅读。
二零学年度第学期课外阅读评价表年班姓名：学号：
评价时间：年月日

阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
书中我最喜欢的句子是：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
阅读日期
书名
阅读时长
书中我认识的生字是：
书中我最喜欢的词语是：
书中我最喜欢的句子是：

。
老师评价
班级：姓名:
尊敬的家长朋友：
为了扩大孩子的视野，培养孩子对语言的感悟力，养成课外阅读的习惯，我们二年级开展每日30分钟读书活动。活动中，希望得到您的支持，督促孩子（或和孩子一起）每天读书30分钟。在此向您表示诚挚的谢意。
为了展示孩子的读书成果，交流读书的收获，请您协助孩子填写。
二年级课外阅读记录表
日期
我看的文章名或书名
家长评价
（积极主动、认真读书、乐于交流）
家长签名《》☆源自☆《》☆☆☆《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
《》
☆☆☆
一起分享读书快乐
这两周，我最喜欢读的一本好书（或文章）是《》，文中主要是写。
读完后，我知道了

备注：读的次数由孩子填写，后两项由家长填写。认真程度可以用表示，三颗表示非常认真，两颗表示较认真，一颗表示不够理想。
14、我应该感到自豪才对
2.8
15、水上飞机
2.9
16、跟踪台风的卫星
2.10
17、你必须把这条鱼放掉
2.11
18、狼和鹿
2.12
19、放飞蜻蜓
2.13
20、恐龙
2.19
21、槐乡五月
2.20
22海底世界
2.21
23、日月潭的传说2.Fra bibliotek224、寓言两则
2.23
25、争论的故事
2.24
26、剪枝的学问
时间
课文
读的次数
认真程度
家长签字
1月25日
1、长城和运河
1.26
2、美丽的南沙群岛
1.27
3、庐山的云雾
1.28
4、翻越远方的大山
1.29
5、雪儿
1.30
6、花瓣飘香
1.31
7、菩萨兵
2.1
8、李广射虎
2.2
9、少年王勃
2.3
10、大作家的小老师
2.4
11、赶海
2.5
12、荷花
2.6
13、古诗两首
2.7

罚款12篇◎签字
五年级学生写一篇读后感，开学初上交教育局评奖◎签字
作文
参加教育局团委组织的“喜迎十九大——我的红领巾图文故事”活动作品◎签字
“我是环保小卫士”征文方案◎签字
暑假作业◎签字
人教版小学语文古诗词◎熟背并签字
4-8册日积月累◎熟背并签字
背默“日积月累”（方格纸）◎签字
背默“古诗词”（方格纸）◎签字
《拓展训练》◎阅读两个主题
完成两篇
海底两万里
鲁滨逊漂流记
小兵张嘎
稻草人
暑期巩固周计划训练
课外阅读一小时卓娅和舒拉的故事
假如给我பைடு நூலகம்天光明
格列佛游记
林汉达历史故事
快乐王子集
希腊神话
追忆作文两篇◎选择◎阅读◎背诵◎默写◎