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《实现全面建成小康社会的目标》本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第四单元第十课第一框题。
全面建成小康社会是我国在本世纪头二十年的奋斗目标，明确全面建成小康社会的经济目标，对于学生成长为社会主义现代化建设者来说，十分重要。
本框题，设计两个目录。
第一目“从总体小康到全面小康”。
这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民生活总体达到小康水平，接着具体从微观和宏观两个方面分别展示总体小康的成果，但是，我国现在达到的小康，还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
第二目“全面建成小康社会的新要求”，这一目录是本框题的重难点把握。
【知识与能力目标】了解总体小康成就的微观与宏观表现；知道总体小康存在的不足；了解全面建成小康社会的美好远景；知道全面建成小康社会经济方面的新要求。
【过程与方法目标】通过对总体小康成就与不足的分析培养学生辩证分析我国发展现状的能力，在对数据材料的分析中，提高学生的理解、归纳能力。
增强学生关注现实生活的能力和动手能力。
【情感态度价值观目标】通过对小康社会历史性跨越的感受增强民族自豪感、自信心，通过经济发展生活水平差距的对比，增强学生的社会责任感，结合全面小康宏伟目标的描绘，激励学生为创造更加幸福生活而努力奋斗。
【教学重点】全面建成小康社会的经济目标【教学难点】全面小康经济建设的新要求了解思考：你的家乡近些年有什么变化？现代人生活的巨大变化说明了什么？【新课导入】中国特色社会主义现代化建设，带来中华大地日新月异的变化。
【探究一】①现代人生活的巨大变化说明了什么？②你的家乡近些年有什么变化？③你憧憬的幸福生活是什么样子的？一、从总体小康到全面小康1.“三步走”发展战略和总体小康（1）展示小康一词的由来（2）“三步走”发展战略（展示）第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标1．了解总体小康成就的表现。
2.知道总体小康存在的不足。
3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。
4.知道全面建成小康社会的一些新要求。
重点：全面建成小康社会的新要求。
难点：正确区分总体小康和全面小康。
[基础·初探]一、从总体小康到全面小康1．总体小康(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。
(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。
(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。
2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。
二、全面建成小康社会的新要求1．经济持续健康发展。
2．人民生活水平全面提高。
3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
[预习·提升]1．判断(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。
(×)(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。
(×)(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。
(√)(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
(√)2．想一想你了解“小康社会”的发展历程吗？【提示】“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。
在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。
十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
先思考再核对答案1.教材P85探究问题【提示】(1)人民的收入增加、生活水平提高；乡村基础设施改善，新农村建设成效显著。
(2)略。
2．教材P86探究问题【提示】(1)约10%。
第十课全面建设小康社会的经济目标教案【教学目标】1、了解：我国人民生活总体上达到小康水平。
2、理解：全面建设小康社会的奋斗目标。
3、了解：全面建设小康社会的经济目标。
4、理解：科学发展观的内涵。
5、理解：促进经济持续协调发展。
6、理解：全面建设小康社会必须坚持和落实科学发展观。
【知识梳理】一、全面建设小康社会的经济目标（一）从总体小康到全面小康1、总体小康：（1）微观表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高（2）宏观表现：国家的整体经济实力增强2．总体小康的不足：是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
3、全面建设小康社会：（1）内涵在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（2）提出的原因：这一目标符合我国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，鼓舞人心，催人奋进。
（二）经济建设的新要求：1．增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展2．改善人民生活3．建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式二、又好又快科学发展（必须坚持科学发展观）（一）贯彻落实科学发展观1、坚持科学发展观的必然性：是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想2、科学发展观的内涵：总述：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
（1）第一要义：发展（2）核心：以人为本，（3）基本要求：全面、协调、可持续（4）根本方法：统筹兼顾3、促进国民经济又好又快发展（1）提高自主创新能力，建设创新型国家。
（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
课题：第十课第一框全面建设小康社会的经济目标
【课程标准】
1.了解总体小康的建设成就的表现;知道全面小康社会的经济方面的新要求;知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程.
2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
3.学生增加民族骄傲感和自信念，充分体会社会主义优越性。
【学习重点】全面建设小康社会经济建设的新要求。
【课前预习】
1、总体小康和全面小康的特点是什么?党的18大对全面建成效率社会的目标提倡了哪些新要求?
2、科学发展观的地位是什么?怎样深化实行科学发展观?P.87-88
3、怎样加快转变经济发展方式?P.88-90
【问题导入】感受我们綦城和家庭生活近十年的八大改变：
鼓起来的钱袋子；滚起来的车轮子；高起来的大房子；精起来的米粒子；长起来的老头子；靓起来的綦妹子；快起来的手拇指；热起来的钞票子……
试问：1、引起这些改变的根本缘由是什么？
2、这些改变表明白我国人民的生活已经达到什么水平？
3、这一水平在我国经济发展战略中处于什么地位？
1）通过横比，反映了什么经济现象？
2）通过纵比，反映了什么经济现象？
结论：我国目前达到的小康，还是低水平、不全面、发展不平衡的总体小康。
探究二：全面建设小康社会就是要追求GDP的大幅增长。
探究三：中共中心关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要
1、加快转变经济发展方式，开创科学发展新局面
2、坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展
3、推动农业现代化，加快社会主义新农村建设
4、发呈现代产业体系，提高产业核心竞争力
5、促进区域协调发展，主动稳妥推动城镇化
问题：依据纲要，谈谈国家对全面建设小康社会的经济建设方面提出了哪些新要求？（突出谈谈每一新要求的新特点。
）
1）增加发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
（经济发展方式转变，实现人均GDP翻两番；社会主义市场经济体制更完善；进入创新型国家行列；协调互动机制形成；新农村建设取得重大进展；城镇人口比重增加。
）——1、3、5体现
2）全面改善人民生活。
（社会就业更充分；社会保障体系更完善；安排机制更健全。
）——2体现
3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和爱护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
—4
4）深化实行科学发展观，促进国民经济又好又快发展，全面建设小康社会。
探究四:
1.依据国家××局小康水平的分析报告,2019年西部地区实现程度为84.18％，东部地区实现程度为97. 86％，中部地区实现程度为93. 18％。
由此可见，我们目前达到的小康社会：C
A.低水平的小康社会
B.不全面的小康社会
C.发展很不均衡的小康社会
D.总体小康社会
2.全面建设小康社会的要求是：A
①经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加旺盛，社会更加和谐，人民生活更加殷实②经济和社会全面、协调发展③物质文明、政治文明、精神文明共同进步④人民生活同步富有
A.①②③ B①②④ C.②③④ D.①③④
3.全面建设小康社会，在经济建设方面要达到的目标是： C
①在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2019年力争比2019年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增加②基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制③.工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转④.社会保障体系比较健全，人民生活更加富足
A.①②③ B①②④ C.②③④ D.①③④
4.总体小康与全面小康区分有：B
①总体小康是一个低标准的小康，全面小康社会，将使人民生活更加殷实、富有②总体小康是一个偏重于物质消费的小康，而全面小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距④总体小康是我们的近期目标，而全面小康则是我们的最终奋斗目标
A、②③④
B、①②③
C、①②④
D、①③④
5．总体上小康是发展不均衡的小康，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。
为此，我们要： A
①坚持科学发展观②高度重视“三农”问题③加快中西部的发展④坚持“五个统筹”的思想⑤构建和谐社会
A.①②③④⑤
B.①②⑤
C.②③
D.①④
6．材料据国家××局报告，1978～2019年我国经济年增长均为全球最快。
2019年，中国GDP达8．94万亿人民币，按可比价格计算是1978年的7．4倍，世界银行统计资料显示，2019年我国GDP总量排在世界第六，贸易量世界第七，工农业产品量大幅增加，一些重要产品产量均跨人世界前列，多种商品供应足够。
1989年，城乡居民储蓄存款余额刚过5 000亿，目前已超过8万亿，每年递增上万亿元，社会消费品零售总额从1990年的8 300亿元达到2019年的37 592亿元。
恩格尔系数(购买食物的人均支出在消费总支出中的比重)不断下降，城镇人均居住面积超过10平方米，农村已达25平方米，消费品的档次升级换代，已由70年头的老三件(自行车、手表、缝纫机)到80年头千元级“新三件”(冰箱、洗衣机、彩电)，再到目前的万元级“新三件”(电脑、汽车、商品房)。
此外，农村贫困人口比重由30．7％降至3％左右。
联系课本学问，分析以上材料说明白什么问题?
参考答案：我国已经进人小康社会。
从宏观层次上看，国家整体经济实力大大增加，经济结构优化，经济环境趋于良好，国力日益强盛。
从微观上看，居民生活水平、生活条件、生活质量日益提高，不断改进，我国社会主义建设取得宏大成就，这是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。
9．材料1991年，国家××局会同支配、卫生、教化等几个部门，参照有关国际标准，结合中国实际状况，对我国小康指标作了量上的规定。
据测算，到2019年，我国东部地区已超过小康水平，中部地区为78％，西部地区为56％，全国平均为96％，同时我们也要看到，我国人民总体上还是处于生存型消费、数量型消费的低水平小康阶段，还没有发展到质量型、发展型消费阶段。
从人均国内生产总值看，地区差距较大，例如：我国甘肃宕昌县的人均国内生产总值仅有741元人民币，而同期上海浦东人均国内生产总值已超过了6 500美元。
请用学过的有关学问分析上述材料，说说你对总体小康社会和全面小康社会的理解。
参考答案：(1)至20世纪末，我国成功实现现代化建设“三步走”战略的第一、其次步目标，人民生活总体上达到小康，这是社会主义制度的宏大成功，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹，但是我们必需清晰地相识到，我们达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，巩固和提高目前达到的小康水平，还须要长期的艰苦奋斗。
(2)我们要在本世纪头二十年集中力气，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加旺盛、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
【课后支配】
调查了解自己家乡在小康社会建设中的举措与改变,并思索与我国全面建成小康社会的思路、要求是否相符。
