河南省中职英语教学技能大赛英语教案

技能大赛案例]课堂教学设计(英语)This lesson focuses on the topic of the United Kingdom。

specifically its history。

geography。

n。

landmarks。

and cultural significance。

The content is taken from the Reading n of Unit 2 in the People'XXX Curriculum Standards。

which is a required textbook for Grade 11.The pre-reading activity XXX related to the UK to deepen students' understanding。

The reading material。

"Puzzles in Geography," XXX and development of the United Kingdom。

as well as its customs and cultural landscapes。

from the perspectives of geography。

history。

politics。

culture。

and sports。

The Learning about Language n includes vocabulary and grammar。

with a "fill in the blanks" XXX。

The grammar n consists of two parts: first。

students find XXX grammar structure (past participle used as object complement)。

and then they practice using the structure through XXX.Based on Standards:Curriculum standards require Grade 11 students to develop the following reading skills:1.Identify main n and take notes from a text.2.Understand the main XXX.3.Extract。

课程名称：英语口语交际课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

教学重点：1. 词汇：greeting, introduction, hobbies, favorite food, etc.2. 句型：How are you? What's your name? I'm... I like... What about you?教学难点：1. 词汇的正确使用和发音。

2. 不同情境下的口语表达。

教学准备：1. 多媒体课件2. 英文卡片3. 小组讨论表格教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 教师引导学生唱歌曲，并询问歌曲内容。

二、新课呈现（15分钟）1. 教师展示英文卡片，让学生猜测卡片上的内容。

2. 引导学生说出问候语“Good morning/afternoon/evening”。

3. 学生练习自我介绍：“My name is... I am from... I like...”4. 教师展示不同情境下的口语表达，如询问兴趣爱好、谈论喜欢的食物等。

三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-5人。

2. 每组讨论以下问题：a. 如何用英语进行自我介绍？b. 如何询问对方的兴趣爱好？c. 如何谈论喜欢的食物？3. 小组讨论结束后，每组派一名代表进行角色扮演，展示讨论成果。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示情景图片，学生根据图片内容进行口语对话。

2. 学生自由组合，进行口语交际练习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生反思自己的口语表达，提出改进意见。

中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的发音规则。

2. 培养学生正确拼读单词的能力。

3. 提高学生英语口语表达能力。

教学内容：1. 元音和辅音的发音规则。

2. 单词的拼读练习。

3. 口语表达练习。

教学步骤：1. 讲解元音和辅音的发音规则。

2. 让学生跟读发音练习。

3. 进行单词拼读练习。

4. 学生进行口语表达练习。

第二章：英语语法知识教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。

2. 培养学生正确运用语法知识的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 英语语法的基本规则。

2. 句型的构成。

3. 写作练习。

教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。

2. 让学生进行句型练习。

3. 进行写作练习。

第三章：英语词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语词汇。

2. 培养学生正确运用词汇的能力。

3. 提高学生英语阅读能力。

教学内容：1. 词汇的辨析。

2. 词汇的运用。

3. 阅读练习。

教学步骤：1. 讲解词汇的辨析。

2. 让学生进行词汇运用练习。

3. 进行阅读练习。

第四章：英语听力训练教学目标：1. 让学生提高英语听力水平。

2. 培养学生正确理解英语的能力。

3. 提高学生英语口语交流能力。

教学内容：1. 听力材料的解析。

2. 听力练习。

3. 口语交流练习。

教学步骤：1. 讲解听力材料的解析。

2. 让学生进行听力练习。

3. 进行口语交流练习。

第五章：英语阅读理解教学目标：1. 让学生提高英语阅读能力。

2. 培养学生正确理解英语文章的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 阅读材料的解析。

2. 阅读练习。

3. 写作练习。

教学步骤：1. 讲解阅读材料的解析。

2. 让学生进行阅读练习。

3. 进行写作练习。

第六章：英语写作技巧教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本技巧。

2. 培养学生正确运用写作技巧的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 写作技巧的讲解。

复习教案2教学目标：1、知识目标：掌握综合练习3所涉及的知识点。

2、能力目标：提高学生综合语言能力。

3、情感态度价值观目标：通过练习，增强学生学习信心。

教学重难点：阅读理解和完型填空。

教学方法：讲解，记背，练习教具：多媒体和黑板教学步骤：综合练习（四）一、词汇熟悉40个词汇的汉语意思二、单项填空11.考查代词，yours=your exercise books12.考查冠词，第一空定语从句前的名词通常加the, 第二空a wonderful one13.考查构词法，homeless 无家可归的14.考查不定代词another 另一个15.考查词组，remind sb. of...16.考查句型：the 比较级，the 比较级17.考查连词not...until18.考查介词since 自从19.考查时态，过去进行时20.考查宾语从句三、补全对话21、见面问候，初次见面，How do you do?22、询问怎么啦23、回答I’m sorry24、提出建议与应答25、提出建议26、询问长相What does he look like?27、询问几点几分What time is it?28、关于吃饭的情景29、讨价还价30、表达同意与不同意四、阅读理解Passage1 Our minds also need a kind of food.Passage2 Volunteers五、完型填空Four seasons in a year六、翻译句子51、It’not good for your health to eat too much fast food.52、Many students think it difficult to listen to English.53、Friends play an important part in our lives.54、In winter, we have a lot of interesting sports.55、She is very popular with her students.布置作业：翻译句子写到作业本上教学反思：本节课为综合练习课，要求学生掌握词汇和句子，另外对第二题的语法和第三题的情景要熟练掌握，进一步摸索阅读理解和完型填空的做题技巧。

教学技能大赛英语教案怎么写教学技能大赛英语教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所涉及的英语单词和句型。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。

二、教学重点与难点：1. 重点：培养学生的听、说、读、写能力。

2. 难点：培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。

三、教学准备：1. 教具准备：投影仪、录音机、课件等。

2. 教材准备：教材《英语学习之旅》第一册第一单元。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段英文歌曲或展示一些图片，引起学生对英语学习的兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）通过投影仪展示教材中的单词和句型，引导学生跟读并理解其意思。

3. 练习与巩固（20分钟）a. 听力练习：播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。

b. 口语练习：分组进行对话练习，鼓励学生积极参与并展示自己的口语表达能力。

c. 阅读练习：让学生读课文并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。

d. 写作练习：要求学生根据课文内容写一篇简短的日记，培养学生的写作能力。

4. 拓展与延伸（10分钟）通过展示一些与本课内容相关的图片或视频，引导学生进行拓展思考，提高学生的语言运用能力。

5. 总结与反思（5分钟）让学生总结本节课所学的知识点，并鼓励他们提出自己的问题和建议。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面的能力。

2. 学生之间互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

3. 教师根据学生的表现给予相应的评价和指导。

七、教学反思：1. 教师对本节课的教学过程和效果进行反思，分析学生的学习情况和问题。

2. 教师根据反思结果，调整教学策略和方法，进一步提高教学质量。

以上是一个简单的教学技能大赛英语教案的编写示例，可以根据具体的教学需求和教学阶段进行相应的调整和修改。

希望对你有所帮助！。

中职英语教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解英语的基本语法和词汇。

能够进行简单的日常英语对话。

1.2 技能目标能够听懂并正确发音英语单词和句子。

能够阅读并理解简单的英语文章。

1.3 情感目标培养对英语学习的兴趣和积极性。

增强自信心，敢于开口说英语。

第二章：教学内容2.1 词汇教学学习常用的英语单词和短语。

通过图片和实物进行词汇教学，提高学生的记忆能力。

2.2 语法教学学习基本的英语语法规则。

通过例句和练习，让学生掌握语法知识。

2.3 对话教学学习简单的日常英语对话。

通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

第三章：教学方法3.1 直接法通过图片、实物和动作，直接展示英语单词和句子的意义。

引导学生通过观察和思考，理解和记忆英语知识。

3.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语。

通过模拟真实的日常场景，进行对话练习和角色扮演。

3.3 任务型教学法设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生参与其中。

通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。

第四章：教学评价4.1 课堂评价通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和进步。

通过提问和回答，检查学生对英语知识的理解和运用能力。

4.2 作业评价布置适量的作业，检查学生对英语知识的学习效果。

对学生的作业进行及时的批改和反馈，指导他们纠正错误。

4.3 考试评价定期进行英语考试，评估学生的学习成果和水平。

根据考试结果，对学生的学习情况进行总结和分析，制定下一步的教学计划。

第五章：教学资源5.1 教材选择适合中职学生的英语教材，提供系统的学习内容。

利用多媒体教材和在线资源，增加学习的趣味性和互动性。

5.2 教学工具使用投影仪和电脑等多媒体设备，进行教学展示和演示。

利用语音识别软件和在线翻译工具，帮助学生纠正发音和理解语言。

5.3 教学资源库建立丰富的教学资源库，包括单词卡片、对话剧本、练习题等。

鼓励学生自主学习，提供相关的学习资料和参考书籍。

课程名称：英语授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语听力、口语、阅读和写作技能。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语实际应用能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

教学内容：1. 听力：日常对话、短文理解2. 口语：情景对话、角色扮演3. 阅读：课文理解、词汇积累4. 写作：书信、日记、看图写作教学重点与难点：1. 重点：听力、口语、阅读和写作的基本技能训练。

2. 难点：如何将所学知识运用到实际生活中，提高英语实际应用能力。

教学准备：1. 教学课件、教材、练习册、录音机、多媒体设备等。

2. 教学情境设计、教学活动准备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造良好的课堂氛围。

2. 复习上节课所学内容，导入本节课的主题。

二、听力训练（10分钟）1. 播放英语听力材料，学生认真听并完成听力练习。

2. 老师针对听力材料进行讲解，分析听力技巧。

三、口语训练（10分钟）1. 老师创设情景，引导学生进行口语对话。

2. 学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

四、阅读训练（10分钟）1. 学生阅读课文，理解课文内容。

2. 老师提问，检查学生对课文的理解程度。

五、写作训练（10分钟）1. 老师讲解写作技巧，指导学生进行写作。

2. 学生完成写作练习，老师批改并给予反馈。

六、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

七、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。

2. 老师布置课后作业，提醒学生按时完成。

教学反思：1. 课后及时反思教学过程，总结教学经验。

2. 分析学生的课堂表现，了解学生的学习需求。

3. 根据学生反馈，调整教学内容和方法。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的主要词汇和句型；（2）提高学生的听、说、读、写能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。

2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣；（2）通过自主探究、合作学习，提高学生的英语应用能力；（3）通过游戏、竞赛等形式，增强学生的学习动力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热爱和兴趣；（2）提高学生的自信心，培养积极向上的心态；（3）培养学生的团队协作精神和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）词汇：掌握本节课的主要词汇；（2）句型：掌握本节课的主要句型；（3）语法：掌握本节课的语法知识点。

2. 教学难点：（1）词汇的运用；（2）句型的灵活运用；（3）语法知识的实际应用。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师用简单的英语问候学生，引入新课；（2）播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（1）教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，引导学生阅读并跟读；（2）通过情景模拟，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

3. 小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组进行角色扮演，运用所学知识进行对话；（2）教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

4. 课堂练习（1）教师布置课堂练习，让学生在规定时间内完成；（2）教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

5. 游戏环节（1）组织学生进行英语竞赛，如单词接龙、句子接龙等；（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

6. 总结与反思（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；（2）学生分享学习心得，总结自己在学习过程中的收获和不足。

7. 作业布置（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）提醒学生按时完成作业，并认真复习。

四、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略；2. 注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的英语应用能力；3. 关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心；4. 课后及时总结教学经验，不断提高自己的教学水平。

中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。

（2）培养学生基本的听力理解能力，能听懂日常生活中的简单对话。

（3）让学生学会使用简单的英语描述个人喜好、兴趣爱好等。

2. 技能目标：（1）培养学生能够用英语进行简单的交流和自我介绍。

（2）提高学生的英语听力能力，能理解并回应日常对话。

（3）培养学生运用英语描述个人喜好、兴趣爱好等的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生积极向上的学习态度，乐于合作和交流。

二、教学内容1. 教材：《中职英语》第一册，人民教育出版社。

2. 教学主题：介绍自己和他人，日常交流。

3. 教学重点：（1）常用英语问候语和自我介绍的表达方式。

（2）日常对话的听力和理解。

（3）描述个人喜好、兴趣爱好等的英语表达。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2. 交际法：引导学生参与课堂对话，提高学生的实际运用英语的能力。

3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，用英语进行模仿。

2. 教学新课（20分钟）：讲解常用的英语问候语和自我介绍的表达方式，让学生进行实际操作练习。

3. 听力训练（15分钟）：播放日常对话录音，让学生进行听力理解练习。

4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话。

5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置相关作业。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。

2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解水平。

3. 口语表达能力：通过角色扮演等环节，评估学生的口语表达能力。

4. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《中职英语》第一册，人民教育出版社。

教学技能大赛教案英语初中## 教学目标：### 知识与技能：1. 学生能够理解并运用文章中的核心词汇和短语。

2. 学生能够通过阅读理解文章的主要观点和细节信息。

3. 学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率。

### 过程与方法：1. 学生能够通过小组合作和讨论，提高批判性思维和问题解决能力。

2. 学生能够运用阅读策略，如预测、推断和总结，以加深对文章内容的理解。

### 情感态度与价值观：1. 学生能够培养对英语阅读的兴趣和自信心。

2. 学生能够通过阅读不同背景和文化的故事，增进跨文化理解和包容。

## 教学内容：本节课将围绕一篇初中英语阅读理解文章展开，文章主题涉及青少年成长和友谊。

文章难度适中，包含一些挑战性的词汇和短语，适合激发学生的思维和讨论。

## 教学步骤：### 1. 导入（5分钟）- 开始课程前，通过展示一些与文章主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

- 引导学生进行简单的讨论，例如询问他们对青少年成长和友谊的看法。

### 2. 快速阅读（10分钟）- 让学生快速阅读文章，了解大意。

- 鼓励学生注意文章的标题、开头和结尾，以抓住主要观点。

### 3. 细节理解（10分钟）- 学生分组，每组分配不同的段落，负责总结每段的主要内容。

- 每组向全班汇报，并进行讨论，确保对每个细节的理解。

### 4. 词汇学习（10分钟）- 引导学生学习文章中的一些关键词汇和短语。

- 通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇。

### 5. 深度讨论（10分钟）- 让学生分组，针对文章中的某些观点或问题进行深入讨论。

- 鼓励学生提出自己的看法，并能够支持自己的观点。

### 6. 总结与反思（5分钟）- 学生总结他们从文章中学到的内容，并分享自己的感受和体会。

- 教师对学生的表现进行点评，强调他们的进步和需要改进的地方。

## 教学评估：通过学生在细节理解、词汇学习和深度讨论中的表现来评估他们的学习效果。

课时：2课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的单词和句型，能够运用所学知识进行简单的对话。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、勇于表达的情感，增强学生的自信心。

教学重点：1. 单词：home, school, classroom, library, garden, playground, teacher, student, good morning, good afternoon, what's your name, how old are you, I'm ..., nice to meet you.2. 句型：What's this? It's a ..., What's that? It's a ..., What's your name? I'm ..., Nice to meet you!教学难点：1. 单词的拼写和发音。

2. 句型的运用和语法。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。

2. 学生自由谈论自己所在的学校。

二、新课导入1. 教师展示学校各部分的图片，如教室、图书馆、花园、操场等，并讲解对应的英文单词。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

三、单词教学1. 教师带领学生复习已学单词，如：home, school, classroom, library等。

2. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词。

四、句型教学1. 教师讲解句型：“What's this? It's a ..., What's that? It's a ..., What's your name? I'm ..., Nice t o meet you!”2. 学生跟读句型，教师纠正发音和语法。

教学技能大赛英语教案模板范文教学技能大赛英语教案模板范文教案标题：使用音乐提高学生英语口语表达能力教案目标：1. 学生能够通过音乐的方式提高英语口语表达能力。

2. 学生能够运用所学的英语词汇和句型进行简单的口语对话。

3. 学生能够展示自己对音乐和英语的理解和创造力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 英语歌曲的歌词和翻译材料。

3. 学生的英语学习笔记和词汇表。

教学过程：1. 引入（5分钟）- 播放一首英语歌曲，让学生先欣赏音乐。

- 与学生一起讨论他们对这首歌的感受和理解。

2. 歌曲理解（10分钟）- 分发歌曲的歌词和翻译材料给学生。

- 与学生一起阅读歌词，解释生词和短语的意思。

- 学生可以提出自己对歌词的理解和感受。

3. 口语练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首英语歌曲。

- 学生在小组内练习歌曲的口语表达，可以模仿歌手的发音和语调。

- 每个小组选择一名代表，进行口语表达的展示。

4. 创作展示（15分钟）- 学生可以选择自己喜欢的英语歌曲，根据歌曲的主题创作自己的歌词。

- 学生可以在小组内合作创作，也可以个人创作。

- 学生用英语口语的形式展示自己创作的歌词。

5. 总结（5分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容。

- 鼓励学生分享他们在口语练习和创作中的收获和体会。

- 提醒学生继续通过音乐提高英语口语表达能力。

教学延伸：1. 学生可以通过更多的英语歌曲来提高口语表达能力。

2. 学生可以尝试自己创作英语歌曲，展示自己的英语水平和创造力。

教学评估：1. 学生在口语练习和创作展示中的表现。

2. 学生对歌曲的理解和表达能力的发展。

3. 学生对英语口语学习的兴趣和积极性。

教案反思：这个教案通过音乐的方式激发学生对英语口语的兴趣，提高他们的表达能力。

通过选择适合学生水平的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习英语，培养他们的听力和口语能力。

口语练习和创作展示的环节可以激发学生的创造力和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。

中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。

（2）学生能够听懂日常英语对话，并进行简单的交流。

（3）学生能够阅读简单的英文文章，理解大意。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学的英语知识进行日常交流。

（2）学生能够用英语进行简单的自我介绍和介绍他人。

（3）学生能够用英语书写简单的日记和书信。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

（2）培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。

二、教学内容1. 教材：选用适合中职生的英语教材，如《中等职业教育英语课程标准》教材。

2. 教学内容：以Unit 1 “Greetings and Introductions”为例，主要教授日常问候语、介绍自己的基本句型和常用词汇。

三、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2. 情景教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高交际能力。

3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学步骤1. 热身活动：让学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，如日常问候语和介绍自己的句型。

3. 课堂讲解：讲解新课内容，让学生掌握基本的语法和词汇。

4. 实践环节：创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性以及语法运用正确性。

2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识的掌握程度。

3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的兴趣、积极性以及团队合作意识。

六、教学资源1. 教材：选用适合中职生的英语教材，如《中等职业教育英语课程标准》教材。

2. 辅助材料：英语图片、卡片、多媒体课件等。

3. 网络资源：利用互联网查找相关英语学习资源，如在线视频、音频、文章等。

教学实施报告-省教学技能⼤赛2020年河南省职业院校技能⼤赛教学能⼒⽐赛教学实施报告组别：公共基础课授课课时： 12 课时所属课程：中职英语课适⽤专业：电⼦商务专业⽬录⼀、教学分析（⼀）课程定位 (1)（⼆）基础学情分析 (1)（三）教学内容 (3)（四）单元教学⽬标 (4)⼆、教学策略（⼀）设计理念与思路 (5)（⼆）教法和学法 (6)（三）信息化教学⼿段 (7)（四）教学实施过程 (8)三、教学实施效果（⼀）英语学科核⼼素养得到提升 (9)（⼆）学习效率和兴趣显著提⾼ (9)（三）企业和社会评价认可度⾼ (9)（四）“三全育⼈”成绩显著 (10)三、教学反思（⼀）教学特⾊与创新 (10)1.“情境、情景、情节”⼀体式教学 (11)2.“四式”混合式教学模式 (11)3. 课程思政、专业实践技能、英语语⾔教学有机融合 (12)（⼆）教学诊断与改进 (12)1.进⼀步加强英语语⾔学习与专业实践技能相融合 (12)2.⽀持“1+X”证书制度 (12)⼀、教学分析（⼀）课程定位英语是当今世界使⽤最为⼴泛的通⽤语⾔，是国际交流与合作的重要⼯具，是思想与⽂化的载体。

中等职业学校英语课程是各专业学⽣必修的公共基础课程，兼有⼯具性与⼈⽂性。

本组课程选⾃中等职业教育国家规划教材《英语》基础模块（2）第九单元，由于该内容枯燥、结构单⼀乏味，教学中存在诸多难点。

基于学⽣实际情况，围绕英语学科核⼼素养，融合信息技术⼿段，结合“⼀带⼀路”时代强⾳，紧扣⼈才培养⽅案、专业课程新标准，以英语语⾔学习为主线，以电⼦商务专业为场域平台；以岗位技能为核⼼，以模拟表演运⽤语⾔为⽬的。

有机融⼊课程思政，整合为两⼤模块：中国新时代的“四⼤发明”和中国传统特⾊⽂化产品，弘扬中华传统⽂化隗宝之魅⼒。

共12学时。

（⼆）基础学情分析本课程组的教学对象为中职⼆年级电⼦商务专业的学⽣，具体情况如下：2）.通过问卷调查，班级⼤多数学⽣都喜欢在课堂上通过创设情境、任务驱动和做游戏的⽅式进⾏⼝语交际练习。

中职院校教师职业大赛英语教案
本次英语教案为中职院校教师职业大赛所设计，旨在提高中职英语教师的教学质量和水平。

本教案主要包括以下内容：
1. 教学目标：通过本节课程的学习，学生能够熟练运用英语单词和短语，能够流利地表达自己的想法和观点。

2. 教学重点：本次教学重点为单词和短语的应用和口语表达能力的提高。

3. 教学方法：本次教学采用听说读写相结合的教学方法，重点注重学生的口语表达能力和运用能力的培养。

4. 教学内容：
(1) 单词和短语的记忆和应用：通过课堂教学和练习，让学生掌握一定的单词和短语，以便在表达自己的观点和想法时能够更加准确和流利。

(2) 口语表达能力的提高：通过课堂练习和互动交流，让学生能够熟练地运用所学的单词和短语，以便在日常交流和工作中能够更加自如地表达自己的观点和想法。

5. 教学评估：通过课堂练习和随堂测试，对学生的英语口语表达能力和单词、短语的应用能力进行评估，以便及时了解学生的学习情况和进行调整。

6. 教学建议：教师应根据学生的实际情况和能力水平，在课堂教学中采用不同的教学方法和教学手段，以便更好地提高学生的英语水平和教学质量。

同时，教师还应提供更多的学习资源和学习机会，
以便学生能够更好地学习和提高自己的英语水平。

课程名称：职业中专英语课时： 2课时教学对象：职业中专二年级学生教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和短语，理解课文大意。

2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

教学内容：1. 课文：《My First Job》2. 词汇：job, interview, resume, experience, teamwork, etc.3. 短语：interview for, work with, learn from, etc.教学重点：1. 课文的理解和掌握。

2. 词汇和短语的运用。

教学难点：1. 课文中复杂句型的理解。

2. 口语表达能力的提高。

教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在语境中学习语言。

2. 情景教学法：通过模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。

3. 小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队协作精神。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师通过提问的方式，让学生回顾上一节课的内容。

2. 引导学生讨论：“What is the mos t important thing when you are looking for a job?”3. 引入本节课的主题：My First Job。

二、新课导入（10分钟）1. 老师用PPT展示课文标题，让学生猜测课文内容。

2. 老师朗读课文，让学生初步了解课文大意。

三、课文讲解（15分钟）1. 老师逐段讲解课文，解释生词和短语。

2. 引导学生分析课文中的复杂句型。

3. 让学生复述课文内容。

四、词汇学习（10分钟）1. 老师板书重点词汇和短语，让学生跟读并拼写。

2. 让学生用新学的词汇和短语造句。

五、小结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容。

2. 布置课后作业。

第二课时一、复习（5分钟）1. 老师提问上节课的重点内容，检查学生的学习情况。

2. 让学生用新学的词汇和短语进行口语练习。

中职院校教师职业大赛英语教案本教案是为参加中职院校教师职业大赛的英语教师所编写的，旨在帮助教师提高教学质量和竞赛水平。

教案包括以下内容：一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握本节课所涉及的重点单词和短语；2.掌握本节课所涉及的语法知识和句型；3.能够流畅地运用所学知识进行口语和书面表达。

二、教学重点和难点本节课的教学重点为：1.介绍过去完成时态的用法；2.使用过去完成时态描述过去的事情；3.运用所学知识进行口头和书面表达。

本节课的教学难点为：1.过去完成时态的用法和区别；2.如何准确、流畅地运用所学知识进行表达。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.单词和短语：(1)history(2)memorize(3)revolution(4)government(5)independence2.语法知识：(1)过去完成时态的用法和区别；(2)使用过去完成时态描述过去的事情。

3.教学活动：(1)听力练习：学生听老师朗读一篇文章，并回答相关问题；(2)词汇练习：学生根据上下文理解单词的含义，并运用单词进行语境填空；(3)语法练习：学生掌握过去完成时态的用法和区别，并运用所学语法进行句子翻译；(4)口语训练：学生通过对话和小组讨论等形式进行口语实践，提高口语表达能力。

四、教学评估本节课的教学评估主要包括以下方面：1.听力理解：学生听老师朗读一篇文章，并回答相关问题；2.词汇掌握：学生根据上下文理解单词的含义，并运用单词进行语境填空；3.语法应用：学生掌握过去完成时态的用法和区别，并运用所学语法进行句子翻译；4.口语表达：学生通过对话和小组讨论等形式进行口语实践，提高口语表达能力。

英语比赛获奖教案中职教案标题：英语比赛获奖教案（中职）教学目标：1. 帮助中职学生提高英语口语和听力技能。

2. 培养学生的团队合作和竞争意识。

3. 提高学生的自信心和表达能力。

教学重点：1. 语音语调的准确运用。

2. 听力技巧的训练。

3. 表达能力的提升。

教学难点：1. 提高学生的听力理解能力。

2. 培养学生的口语表达能力。

教学准备：1. 英语比赛相关的题目和材料。

2. 录音设备和播放器。

3. 小组活动所需的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段英语音乐或视频引起学生兴趣，营造英语学习的氛围。

2. 介绍即将进行的英语比赛，并强调比赛的重要性和意义。

二、听力训练（15分钟）1. 播放录音材料，要求学生仔细听并回答相关问题。

2. 提供多个听力练习题目，让学生进行个人或小组练习。

三、口语表达（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一个给定的话题，并准备一个短暂的演讲。

2. 每个小组派一名代表进行演讲，其他小组成员进行评价和提问。

四、语音语调训练（15分钟）1. 教授常见的语音语调错误，并提供示范和练习。

2. 利用录音设备和播放器进行语音语调模仿练习，学生进行自我评估。

五、总结与评价（5分钟）1. 总结当天的教学内容，强调学生在听力、口语和语音语调方面的进步。

2. 鼓励学生参加英语比赛，并提供指导和支持。

教学延伸：1. 组织学生参加英语角或英语演讲比赛，提供更多的口语表达机会。

2. 鼓励学生参加英语俱乐部或社团，拓宽英语学习的交流平台。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和需求，适当调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。

中职英语教案一、教学目标：1. 学生能够准确地使用基本的英语语法和词汇表达自己的意思。

2. 学生能够听懂并理解简单的英语对话。

3. 学生能够流利地读出教材中的文章，并理解其中的主要内容。

4. 学生能够用英语进行简单的书面表达和口头交流。

二、教学内容：1. 语法知识点：动词的时态、名词的单复数、冠词的用法、形容词的比较级与最高级等。

2. 词汇表达：身体部位、动物、食物、家庭成员等。

3. 阅读理解：教材中的一篇短文，包括主要内容和细节。

4. 听力练习：通过听取教师的对话以及录音材料，学生能够理解简单的英语对话。

5. 口语表达：结合课堂上的对话练习，学生能够运用所学知识进行简单的口头交流。

三、教学方法：1. 任务驱动教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

2. 合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和相互帮助的能力。

3. 归纳总结法：通过教师的示范和学生的参与，引导学生进行归纳总结，加深对知识点的理解和记忆。

四、教学过程：1. 导入环节教师可以通过一些趣味性的小游戏或者问题来引发学生的兴趣，例如：用英语数数、唱一首英文儿歌等。

2. 语法知识点的讲解教师通过讲解和例句的展示，对语法知识进行简单明了的讲解。

3. 词汇掌握教师通过图片展示或者游戏形式，激发学生学习词汇的兴趣，并辅助学生掌握词汇的正确发音和用法。

4. 阅读与理解教师通过逐段讲解和问题导向，引导学生理解教材中的短文内容，并逐步提高学生的阅读理解能力。

5. 听力练习教师通过播放录音材料，让学生听取对话并回答问题，培养学生的听力理解能力。

6. 口语练习教师通过角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际情景中进行口语表达，提高学生的口语交流能力。

7. 总结与复习教师进行知识点的总结和复习，帮助学生巩固所学知识。

五、教学评估：1. 自我评估：学生利用作业和练习册进行自我评估，了解自己在学习中的问题和不足之处。