生理学实验课的目的与要求一、生理学实验课的重要性从1628年英国医生威廉·哈维(WillianHarvcy)的《心血运动论》一书的问世开始，生理学便成为一门独立的学科。
生理学是建立在实验和观察基础上的学科，生理学实验是生理学理论知识的依据与来源。
因此，生理学的创立和发展离不开生理学实验。
生理学实验课的重要性在于学习生理学的实验方法及科学的思维方法，有助于提高学生的实验能力、分析能力、创新能力和科学素养。
本课程是医学和生命科学专业学生的必修课程。
对于其他专业学生，选学生理学实验课，将对个人科学素养的提高十分有益。
二、生理学实验课的目的要求1．目的使学生逐步掌握生理学实验的基本方法和基本技术，了解生理学实验设计的基本原则，进而掌握获取生理学知识的技能，提高对实验中各种生理现象的观察、分析能力，以及独立思考和解决问题的能力。
同时培养学生的创新意识、科学素养与科研能力。
培养学生科学的思维方法、实事求是的科学态度和严谨的学风。
通过书写实验报告，提高学生分析、归纳问题及文字表达能力，2、要求提高实验课的教学质量，需要师生共同努力。
因此，实验课的要求包括对教师和学生两个方面。
(1)实验前生理学实验是在具有生命活性的机体上进行的，实验结果易受多方面因素的制约和影响，教师在备课中，明确实验目的要求、统一实验方法步骤、统一实验项目和实验内容，同时要求教师操作熟练。
学生必须认真预习实验指导，了解实验的目的要求、实验设计原理、简要的操作步骤和注意事项，还应复习与本实验有关的理论部分，以提高实验的目的性和主动性，达到进一步巩固有关理论知识的效果。
(2)实验中教师传授知识要耐心细致，对学生负责。
要求学生必须掌握的生理学实验方法和基本操作技术一定要教会，一丝不苟，逐步提高学生的多种能力与综合素质。
同时鼓励学生与指导教师自由交换意见，注意引导学生丰富想像力、增强探索与创新意识。
学生应认真听教师讲课，按教师要求进行各项实验操作，仔细观察、认真记录实验中出现的各种生理现象，并对引起生理现象的原因、意义进行分析和思考。
实验用器材、物品要摆放整齐，便于操作。
注意保持实验桌面的清洁卫生，随时清除污物。
实验桌上不得放置与实验无关的物品。
爱护仪器和实验动物，注意节约实验材料。
不经教师许可，不得动用他人或他组的仪器用品，公用物品在使用完后应放回原处，以免影响他人使用。
遵守实验室规则。
保持实验室安静，不得大声喧哗，以免影响他人实验。
实验结束前请教师审查实验结果。
如有错误，及时补救。
未经教师许可，学生不得擅自终止实验或离开实验室。
(3)实验后学生应将实验用具整理就绪，放回原处。
所用手术器械、手术桌和其他手术用品擦洗干净，仪器用干布擦干净。
实验用具如有破损或缺少，及时报告指导教师。
作好实验室的清洁卫生工作。
按教师要求妥善处理实验动物，不可自行处理。
尤其不能将未处死的动物(尤其鼠类)随手丢弃。
实验后，关闭水源、电源，经教师允许方可离开实验室。
整理实验记录，按教师要求书写实验报告并及时交给教师批阅。
教师应认真批改实验报告。
如发现不合要求的应指明问题，退回重写。
三、实验报告的撰写书写实验报告是生理学实验课的基本训练之一，师生都应认真对待，以便为日后撰写科研论文打下良好的基础。
为了帮助学生写好实验报告，现将其格式和内容要求简述如下：1．格式生理学实验报告姓名专业组别日期室温2．内容要求(1)实验题目实验题目应与实验报告的内容一致。
一次实验课可能完成多个实验，但教师只要求写一两个实验的报告，有的实验要求学生自行命名。
这就要求学生独立思考，选择实验题目应与报告内容相符，题目的文字要简而明、概括性强。
(2)目的要求目的要求应与实验题目密切相关，不写与之无关的内容。
文字力求简练。
(3)实验方法实验方法应按教师的要求写。
一般常规实验不必写，而自行设计的实验必须写明实验方法。
(4)实验结果实验结果是实验报告的重要部分，实验过程中所观察或记录的生理指标，都应如实、正确地在实验结果中剪贴、记述或说明。
如果要求用描记图表示，则需要将原始记录进行合理的剪贴、加工，并在图的下方写明图号、图名、图注及必要的文字说明。
不得将记录原封不动地附在报告上。
如果记录需要用表格形式表示，其两端是开放而不封口的。
表号、表名写在表的上方。
凡是定量测量资料，均应以正确的单位和数值准确地写在报告上。
有些实验结果需要作统计学处理，求出均值、标准差以及显著性检验。
为了便于说明和比较，有些实验结果可以列表或绘图表示。
(5)分析讨论分析讨论是根据所学的理论知识，对实验结果进行科学的分析和解释，并判断实验结果是否与理论相符合。
如果出现矛盾，应分析其中的原因。
讨论是实验报告的核心部分，必须独立完成。
对实验结果进行认真的分析讨论，有助于提高学生分析、思考和文字表达能力。
报告不应盲目抄袭书本，要用自己的语言表达(但应注意使用专业术语)。
提倡学生根据实验结果提出自己的独到见解与认识，以及需深入探索的课题。
(6)结论结论是从实验结果和讨论中归纳出来，有高度概括性的结语，也是实验所验证的基本概念、基本原理的简要总结。
结论的文字应突出重点、简明扼要。
写好结论部分，有助于提高学生归纳、综合问题的能力。
活体解剖技术生理学实验是以活的动物或人体作为观察对象和实验材料。
在动物实验中，活体解剖技术对生理学实验的成败起着至关重要的作用。
在实验过程中，学生应着重于学习、掌握这些操作技术，以提高自己的动手能力。
生理学实验方法虽然多种多样，但一般可分为离体实验法和在体实验法两类。
离体实验法是将要研究的器官或组织从活的或刚处死的动物体上取出，置于接近正常生理条件的人工环境中，以观察、研究其生理功能。
如离体心脏灌流、离体肠段活动及坐骨神经—腓肠肌标本等实验。
在体实验法又可分为急性实验和慢性实验两种。
急性在体实验法是动物在麻醉或毁坏脑(或脊髓)的状态下，用手术的方法暴露某一器官，便于观察、研究其机能及变化规律。
如在体心脏活动的观察、肾脏泌尿机能的研究等。
急性实验法只能在一定时间内进行观察研究，而且实验后动物不能存活。
慢性实验法是在特定条件下，以完整而清醒的动物为对象的实验方法，可以在较长的时间内，连续地反复观察动物的某一生理机能。
此法常需要先在动物体上施行某种无菌外科手术，如胃肠道瘘管术，或在机体的一定部位埋藏电极、切除某一器官等，须待动物恢复健康后方可进行实验。
这种实验花费时间较长，动物需要特殊的护理，在基础生理学实验中较少安排。
一、手术器械及其用途(一)常用手术器械根据生理学实验的需要，常用手术器械包括手术刀、手术剪、金冠剪、手术镊、眼科剪、蛙类毁髓针、玻璃分针等。
1．手术刀主要用于切开皮肤或脏器。
常用手术刀为刀柄和刀片组合式，也有刀柄和刀片相连的。
根据手术的部位与性质，可以选用大小、形状不同的手术刀片。
常用的执刀方法有4种：(1)执弓式这是一种常用的执刀方法，动作范围广而灵活，用于腹部、颈部或股部的皮肤切口。
(2)执笔式此法用力轻柔而操作精巧，用于切割短小而精确的切口，如解剖神经、血管，作腹膜小切口等。
(3)握持式常用于切割范围较广、用力较大的切口，如切开较长的皮肤、截肢等。
(4)反挑式此法多使用刀口向弯曲面的手术刀片，常用于向上挑开组织，以免损伤深部组织。
2．手术剪主要用于剪皮肤或肌肉等粗软组织。
此外，也可用来分离组织，即利用剪刀的尖端，插入组织间隙，分离无大血管的结缔组织等。
手术剪分尖头剪和钝头剪。
其尖端还有直、弯之别。
生理学实验中常习惯于用弯型手术剪剪毛。
另外，还有一种小型手术剪，称眼科剪，主要用于剪血管或神经等柔软组织。
眼科剪也有直头与弯头之分。
3、手术镊主要用于夹持或牵拉切口处的皮肤或肌肉组织。
眼科镊用于夹持细软组织。
手术镊有圆头、尖头两种，又有直头和弯头、有齿和无齿之别，而且长短不一，大小不等，可根据手术需要选用。
通常，有齿镊主要用于夹持较坚韧或较厚的组织，如皮肤、筋膜、肌腱等；无齿镊主要用于夹持较细软的组织，如血管、黏膜等。
4．金冠剪金冠剪尖端粗短，易于着力，可用于剪开皮肤、内脏、肌肉、骨骼及绳线等。
持剪姿势同一般手术剪。
5．毁髓针专门用来毁坏蛙类脑和脊髓的器械。
分为针柄和针部，持针姿势一般采用执笔式。
6．玻璃分针专用于分离神经与血管的工具。
尖端圆滑，直头或弯头，分离时不易损伤神经与血管。
玻璃分针尖端容易碰断，使用时要小心，如尖端破碎时会损伤组织，不可再使用。
持玻璃分针的姿势同执笔式。
(二)哺乳类动物用手术器械主要作用是分离组织和止血，不同类型的止血钳又有不同的用途。
执止血钳的姿势均与执剪刀的姿势相同。
常用止血钳有以下3种：(1)直止血钳分长短两种类型，又有有齿和无齿之别。
无齿止血钳主要用以夹住浅层出血点，以便止血，也可用于浅部的组织分离。
有齿止血钳主要用于强韧组织的止血，提起皮肤等。
(2)弯止血钳与直型的大同小异，也分长短两种，主要用于深部组织或内脏出血点的止血。
(3)蚊式止血钳(蚊嘴钳)此种止血钳头端细小，又称小止血钳，适用于细嫩组织的止血和分离，不宜钳夹大块或坚硬组织。
2．持针器主要用于夹持缝针，缝合组织。
持针器的头端较短，口内有槽。
使用时，用持针器的尖端夹持缝针近尾端1／3处。
3，咬骨钳主要用于咬切骨组织，如打开颅腔或骨髓腔等。
咬骨钳有剪刀式和小蝶式及双关节咬骨钳，前者适用于剪开骨片，后者适用于咬断骨组织。
4．颅骨钻颅骨钻有多种类型。
主要用于开颅时钻孔。
5，缝针用于缝合各种组织。
缝针有圆针和三棱针两种，又有直型和弯型之别，而且其大小不一。
圆针多用于缝合软组织，三棱针用于穿皮固定缝合，弯针用于缝合深部组织。
主要用于短期阻断动脉血流，如动脉插管时使用。
二、活体解剖技术1．动物的选择常用的实验动物有狗、猫、兔、大白鼠、小白鼠、豚鼠、鸽、鸭、蟾蜍或蛙等。
无论选用哪种动物，均需健康。
一般地说，健康的哺乳动物毛色光泽、两眼明亮、眼和鼻五分泌物、鼻端潮而凉、反应灵活、食欲良好。
健康的蛙或蟾蜍则皮肤湿润、喜爱活动，静止时后肢蹲坐、前肢支撑、头部和躯干挺起等。
动物种类的选择需根据实验内容而定，使其解剖和生理特点适合于预定实验的要求。
如研究主动脉神经传人冲动的作用时，常选用兔作为实验对象，因为兔的主动脉神经在颈部自成一束，与迷走神经伴行，易于寻找和分离；观察心脏传导组织的电活动时，常选用狗的浦肯野氏纤维及兔的窦房结作为实验材料，因为狗的浦肯野氏纤维在心室内较为粗大，很容易解剖分离。
在生理学的研究中，特别是基础理论研究中，合理地选择实验动物，常常是实验成败的关键，但并非越是高等动物越好。
在选择实验动物时，应根据实验需要，因地制宜地加以考虑。
2．动物的麻醉在慢性实验或急性在体实验中，施行手术之前必须将动物麻醉。
麻醉可使动物在手术或实验过程中减少疼痛，保持安静，保证实验的顺利进行。
