小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿

《家乡的老房子》教案教学目标：1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。

3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。

教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。

教学难点：对建筑结构的理解与掌握。

教学准备：教师——课件、作品范例、演示陶泥等用具学生——套袖、围裙、陶泥等用具教学过程：一、导入新课回忆在你居住的地方或是你的家乡，还有过去建造的老房子吗？今天你带来了哪些老房子的图片？请你展示给大家看，说一说它们美在哪里？学生交流。

二、讲授新课1、播放课件，引导欣赏不同材质、不同格局、不同风格的老房子。

2、小组研究分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？3、教师总结：深宅大院给人感觉庄严、气派。

老宅门的青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。

民居、王府……不同格局显示不同功用，展示不同生活情趣之美。

风格的美体现出或沧桑、或玲珑、或俊秀、或雄浑……4、该如何表现？⑴组织学生分组尝试技法，教师巡视指导。

, 一组——屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组——墙面的厚度与衔接？三组——木质材料的表现？四组——石头墙面的表现？五组——哪些装饰可以增加老房子的生活情趣？⑵引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、示范⑴做底：厚约1.5cm，边缘不一定整整齐齐，可略大，作为整件泥塑的底托。

⑵主体：楼房不宜高，跨度不宜太大。

根据不同材质设计表现，造型夸张，可以用堆砌，手捏，盘条，泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。

⑶细节：添加富有生活情趣的装饰，如院中石井，墙头小猫，门前古树，檐下木梯……三、作业要求运用自己喜欢的方法，制作一处富有生活情趣的老房子。

四、学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。

五、评价展示学生自评与互评，发表自己的独立见解。

家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。

教学内容1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材料使用、色彩搭配等。

2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。

3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质感和立体感。

教学重点与难点重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化内涵。

难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。

教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。

学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。

教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文化价值。

3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。

4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计家乡的老房子要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧图示：老房子示例图、绘画步骤图作业设计个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。

小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。

课后反思教学效果：评估学生对老房子绘画技巧的掌握程度，以及他们对家乡文化的理解和热爱。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

此教案旨在通过教授学生绘画家乡老房子的技巧，培养他们对家乡文化的认识和热爱。

通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到绘画技巧，还能深入了解老房子的历史和文化价值，从而增强文化自信和民族自豪感。

2019-2020年人美版美术六上《家乡的老房子》教案课题：家乡的老房子课时：一课时教学对象：小学六年级教学目标：1.通过欣赏分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特点与变化.2. 通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响, 使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣.4.欣赏民居邮票的图片, 使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。

教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。

课前准备：教师：多媒体课件。

学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

教学过程：一、导入新课以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵)二.探究新知:1.了解家乡老房子的特点和变化.(1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例)通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识:@商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城又称归德府城，即明、清时期河南省商丘县城。

建于明正德六年，距今已有近500年的历史。

）@它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等）@这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁斑驳的老门门前的石狮子）@从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）@商丘古城有哪些民间故事和传说？侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）清凉台的传说花木兰的故事帝喾王与高辛镇的来历燧皇陵阏伯台……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）（2）.通过比较，了解家乡房子的变化@通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)@在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些仿古装饰?(小组讨论)教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!2.探究房子与人们生活的关系(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:@为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢?@我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面) 结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑. (2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力.@请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种?@问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么不同?(可以从外形、颜色方面说一说),教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。

家乡的老房子教案家乡的老房子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的家乡的老房子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

家乡的老房子教案1教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

3、多媒体课件。

教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。

现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。

此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结。

青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。

教学设计课程名称：二年级下册美术课程家乡的老房子教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的老房子，感受其独特的魅力，培养学生的乡土情感。

2. 通过观察、讨论和创作，提高学生运用线条、颜色和构图表现家乡老房子的能力。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，激发学生对美术的热爱和创作欲望。

二、教学内容1. 认识家乡的老房子，了解其建筑特点、历史背景和文化内涵。

2. 学习运用线条、颜色和构图表现家乡老房子，培养学生的绘画技巧和审美能力。

3. 开展团结协作、互相欣赏的美术活动，提高学生的综合素质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡老房子的特点，学会用线条、颜色和构图表现老房子。

2. 教学难点：如何引导学生抓住老房子的特点，运用恰当的绘画技巧进行表现。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画工具、教材、课件等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解老房子的建筑特点、历史背景和文化内涵，引导学生了解家乡的老房子。

3. 示范：教师示范如何用线条、颜色和构图表现老房子，讲解绘画技巧。

4. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

6. 拓展：引导学生关注家乡的其他特色建筑，鼓励学生进行创作。

六、板书设计1. 老房子的特点2. 绘画技巧3. 构图原则七、作业设计1. 学生回家后，观察家乡的其他特色建筑，用绘画的方式进行表现。

八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。

在这个环节中，学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

这个环节是整个教学过程中最为关键的环节，因为它是学生将所学知识应用于实践的过程，也是学生创作出自己作品的过程。

同时，这个环节也是学生之间相互学习、相互交流的过程，有助于培养学生的团队合作精神和相互欣赏的品质。

小学美术六年级《家乡的老房子》教学设计活动目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

活动准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

3、多媒体课件。

德育渗透：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

活动过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。

现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。

此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结。

青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

同学们，我们生长在北方，让我们一起来画我们家乡的老房子A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。

（2）从主要部分入手。

（3）线条明确，有密变化。

（4）明暗对比强烈。

家乡的老房子一、教材分析本课展示了我国不同地域的不同特点的老房子，并把房子与故事相联系，老故事衬托老房子。

作为造型表现类课程，要对老房子写生或拍一组照片，老房子的形状、样式关系着本课的表现。

二、学情分析六年级的学生认知能力加强，对事物的特点能够较准确的观察和表现。

同时他们还没有拍摄的条件，适合绘画表现。

三、教学目标1、认识我国各地和家乡老房子的时代、样式、材料以及相关故事。

2、掌握老房子的结构，和家乡老房子的形状以及表现方法。

3、感受老房子的历史，知道保护身边的文化遗迹。

四、教学重难点1、重点：了解家乡老房子的历史和故事。

2、难点：老房子的表现方法五、教学准备多媒体课件、纸、笔、图片六、教学过程1、情景导入老师以导游的身份介绍我国各种老房子：（1）江西老房子，白色的墙，青灰色的瓦，典型的江南建筑特点；（2）碉楼，形状像碉堡，常用于防御土匪，分布于广东开平地区；（3）北京四合院，青砖黛瓦，四面合围，正面为宅门；（4）土楼，圆形土墙楼房，可抵御野兽强盗，常见于福建客家民居；（5）吊脚楼，三边悬空，靠柱子支撑，中国西南地区较多。

2、思考与讨论（1）自己家乡老房子有什么特点？材料和结构是什么样的？（板书课题）学生思考，教师展示对比图片，然后归纳总结。

小结：①形状比较方正；（展示土楼和家乡的老房子）②屋顶有青黑色的瓦；（展示碉楼和老房子）③墙是黄色的土墙；（展示江西老房子和家乡的老房子）④院落主要是三合院；（展示四合院和老房子俯视图）⑤穿斗结构。

（展示穿斗结构和老房子的结构）（2）你能说说家乡的老房子有什么故事吗？教师引导学生说出朱德故居的故事。

（展示朱德故居图片）3、艺术实践（1）选择一处老房子，画一幅他的写生画教师示范，并说明表现方法。

学生临摹，或看图片写生（事先准备图片）（2）写出自己所画的房子故事教师巡回指导，学生自主创作。

4、展示评价学生展示作品，教师选取部分作品点评，看谁了解的历史文化丰富，谁将家乡的房子表现得美！。

五年级下册美术教学设计-第17课家乡的老房子｜辽海版教学目标知识与技能- 让学生了解家乡老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。

- 培养学生运用绘画技巧，如透视、光影和质感表现，创作出具有立体感的家乡老房子画作。

- 引导学生掌握色彩搭配和构图的基本原则，创作出和谐美观的美术作品。

过程与方法- 通过观察、讨论和实践活动，培养学生对家乡老房子的感知能力和艺术表达能力。

- 引导学生运用比较和对比的方法，发现和欣赏家乡老房子的独特之处。

- 通过实践操作，让学生掌握绘画的基本步骤和技巧。

情感、态度和价值观- 培养学生对家乡文化的热爱和自豪感，增强文化自信。

- 引导学生关注家乡的历史变迁，培养对传统文化的尊重和保护意识。

- 培养学生团队合作和分享的意识和能力。

教学内容本节课主要让学生了解家乡老房子的建筑风格、结构特点以及历史背景，通过观察、讨论和实践，培养学生对家乡老房子的感知能力和艺术表达能力。

教学内容包括：1. 家乡老房子的历史背景和建筑风格介绍。

2. 绘画技巧的讲解和示范，如透视、光影和质感表现。

3. 色彩搭配和构图原则的讲解和示范。

4. 学生实践操作，创作家乡老房子的画作。

教学重点与难点教学重点- 家乡老房子的建筑风格和结构特点。

- 绘画技巧的运用，如透视、光影和质感表现。

- 色彩搭配和构图原则的应用。

教学难点- 透视原理的理解和运用。

- 光影和质感的细腻表现。

- 色彩搭配和构图的和谐统一。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图片素材、示范画作。

- 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示家乡老房子的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对家乡老房子的兴趣。

- 介绍家乡老房子的历史背景和建筑风格，让学生对家乡文化有更深入的了解。

第二阶段：新知讲解- 讲解绘画技巧，如透视、光影和质感表现，通过示范让学生直观理解。

- 讲解色彩搭配和构图原则，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

年级五年级课题17、家乡的老房子课时2课时学习领域造型.表现学习目标1、观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵。

引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居、建筑特点。

2、通过观察老房子，使学生对传统建筑更加了解。

培养学生探究能力，探究建筑与人们生活的关系。

3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

通过本课学习，了解不同历史时期的房子的建筑形式，感受老房子独特的文化内涵。

教学重点通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子文化和艺术特点。

教学难点了解不同时期房屋表现形式的特点及相关历史背景。

教学方法展示法、演示法教师教具课件、范作学生学具绘画工具，老房子的照片教学过程引导阶段1、老师这有几张老房子的照片，同学们欣赏一下，看看谁能看出这是什么地方的房子？江南水乡陕北窑洞北京四合院东北农村2、板书课题：17、家乡的老房子发展阶段1、图片展示我国具有代表性的民居建筑，感受老房子的艺术气息。

北京四合院：无论大小，每一宅院总是四面合围，自成独立体系的，由正房、耳房、厢房、倒座房、大门及围墙组成，屋顶、屋檐、围墙、门窗，到处都是雕梁画栋。

极富美好的寓意。

陕北窑洞：陕北历史上是汉族与北方少数民族杂居的地方，烽火连连，百姓经常要迁徙避难，因此少有人家建设豪宅大院，多数百姓只掘三丈土窑，就可安家立舍，战乱一起，弃之而去。

而且土窑洞挖掘简便，黄土高原地区缺乏高大的乔木，盖瓦屋也存在实际的困难，因而窑居是非常合适的选择。

正是由此，窑洞在陕北代代传承。

、成本低廉、省工省力、冬暖夏凉。

2、出示家乡东北的老房子（1）房屋尖顶，坡度陡，而且墙后，家中一般的都有火炕，冬天很暖和！样式是坐北面南的土坯房，以独立的三间房最为多见。

东北民居还有一个致命的缺点就是没有厕所，厕所都盖在室外，非常简陋。

东西屋子之间的屋子是做饭的地方，也是放一些生活杂物的地方，水缸、酸菜缸都是在中间的屋子里摆放的，北民居通常都要带一个院子，家里养的鸡鸭鹅狗猪都在院子里放养，院子大一点的还要种地，种一些家（2）教师演示东北老房子的画法。

家乡的老房子教学内容与目标:1、观察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。

2、了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

3、会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。

教学重点与难点：重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。

难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。

学习材料：1.课前搜集的资料（包括速写、照片、故事、逸闻趣事等）、纸张、彩笔。

教学过程：一、导入新课1.你能说说自己家住的是怎样的房子吗？2.在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？二、小组研究1.北京老宅门（图片）。

1）北京城内胡同里的老宅门，有叫“门楼儿”的。

所谓“门楼儿”，其实没楼，应该叫“门脸儿”。

2）探究老宅门的种类及艺术特色。

老坊门：元代在北京建都时，把京城分为四十六坊，每坊都有坊门。

这坊门就是居住区的门脸儿。

官坊：清代，京城又兴建王爷府和大大小小的四合院。

醇亲王府的门房有五间，是除皇家之外最高等级的门脸儿。

王府大门五七——三十五颗门钉。

民间不许用门钉。

这样的门脸儿给人感觉庄严、气派。

商铺门脸儿：明清时代的商铺门脸儿，绝大多数是牌楼式的。

尤其是前店后厂的经营方式，其店铺的门脸儿大多采用冲天柱式的牌楼就毫不奇怪了。

老宅门：青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。

2.分组研究书上图片：（分组讨论，分别汇报）1）江西老房子2）客家土楼3）原上海汇丰银行3.引导学生探究其他老房子的艺术特色。

4.引导学生介绍自己搜集的老房子的图片或故事。

5.在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？三、尝试表现表现老房子的方法很多，可以用速写的方法、剪纸的方法，还可以用其他你喜爱的方法。

四、评价：同学们用各自的方法画出了自己家乡的老房子，很漂亮。

五、教学反思：我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老民居建筑，让学生观看我国各地有代表性的老房子建筑，观察比较他们各自的特点，培养了学生热爱祖国传统建筑的感情。

第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。

三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。

Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。

2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。

3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。

典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。

Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。

2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。

3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。

Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。

四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。

同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。

第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册学情分析：六年级学生有过多次对人物、植物进行写生的经验,他们的观察能力逐步增强,善于用文字、图像等形式表现所见所感。

尤其在本科教学中地域性与民族性为教师提供了丰富的教学内容,让学生更乐于发觉古老记忆背后的乐趣。

然而在以往实践中学生景物写生机会较少，因此，在构图、取景等方面出现的问题，可参考，《镜头里的花》一课所学的构图知识。

教学目标：1观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用写生、摄影等多种表现方式记录老房子的美。

2.通过收集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。

3.感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解与认识。

教学重点：欣赏不同地域、不同民族风格多样的老房子，感悟不同历史时期的老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。

教学难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。

教具学具准备：多媒体课件、素描纸、勾线笔、中性笔等。

课时：2课时教学模式：造型表现教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、激趣导入、引出课题：1.欣赏遂宁新区和遂宁老城的两张图片。

2.揭示板书课题：家乡的老房子。

三、新授新知：1.欣赏家乡老房子的图片。

2.比一比：同一地点房子发生的变化？3.小组讨论：为什么现代建筑中会有仿古装饰的设计？4.学生欣赏了解其它各民族的老房子图片。

5.想一想：这些民族的老房子有什么特点？建筑材料有哪些？6.绘画步骤的讲解。

7.作品欣赏。

四、艺术实践、巡视指导：选择一张有老房子的图片进行绘画，注意表现线条的黑白灰效果、以及景物的取舍处理。

五、展示评价：学生对展示作品进行自评、互评，教师点评。

六、拓展延伸：多种表现形式的拓展，并思考如何保护渐渐离我们远去的老房子？板书设计：家乡的老房子整体：材料、结构各民族的老房子绘画方法展评会教学反思：本堂课在教学中，不但要引导学生观察老房子的结构、建筑材料和风格特点，更重要的是让学生在收集资料、分析交流、体验造型的过程中，感受老房子的文化内涵和艺术美感，学会用艺术的眼光去欣赏不同时代生活中的美术现象。

第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡老房子的能力，发展学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜和传承家乡文化的意识。

二、教学内容1. 家乡老房子的特点：结构、材料、装饰等。

2. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图等。

3. 家乡老房子的情感内涵：历史、文化、亲情等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧。

2. 教学难点：如何表现家乡老房子的情感内涵，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。

2. 教师讲解：介绍家乡老房子的特点，分析绘画基本技巧。

3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 家乡老房子的特点2. 绘画基本技巧3. 家乡老房子的情感内涵七、作业设计1. 画一幅家乡的老房子，要求线条流畅，色彩丰富，构图合理。

2. 写一篇关于家乡老房子的短文，表达自己对家乡的热爱之情。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧，提高审美能力。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。

但在教学评价环节，对学生的作品评价不够全面，今后需要加强评价的针对性和指导性。

一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。

同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对家乡的老房子有什么印象？”“你们知道这些老房子有哪些特点吗？”等问题，引发学生的思考和讨论。

家乡的老房子课题：家乡的老房子课时：一课时教学对象：小学六年级教材分析：本课属于“综合探索〞领域，通过不同地域，不同民族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。

教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺术特点。

教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系密切性与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华美和家乡劳动人民卓越的智慧教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。

教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。

教学过程:1导入：“同学们上课〞“老师好〞同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去看看青苔斑驳的老房子呀？“想〞好同学们现在老师就带着着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传奇。

2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化〔1〕出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行第二课时教学目标：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。

2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。

教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。

教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。

教学准备：教材、素描纸、记号笔、彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、国旗、直尺等。

第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡老房子的特点，运用绘画或模型制作技巧展现老房子的外貌。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对家乡文化特色的认识和艺术表现能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡传统建筑文化的尊重和热爱。

教学内容家乡老房子的历史与文化背景：介绍家乡老房子的历史、建筑风格和文化意义。

艺术表现方法：教授绘画和模型制作的基本技巧，用于表现老房子的外貌和细节。

创意表达：鼓励学生发挥创意，用艺术形式表达对家乡老房子的情感和记忆。

教学重点与难点重点：掌握绘画和模型制作的技巧，准确地表现老房子的特点。

难点：如何引导学生将个人情感融入作品中，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备教具：多媒体设备（用于展示老房子的图片和视频）、模型制作材料、绘画工具。

学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、模型制作材料等。

教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生回忆和讨论自己家乡的老房子。

2. 新授：介绍老房子的历史、建筑风格和文化意义，教授绘画和模型制作的技巧。

3. 实践：学生分组进行绘画或模型制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计家乡的老房子副历史、文化与艺术表现内容：老房子的特点、绘画与模型制作技巧、创意表达。

作业设计个人作业：要求学生运用本节课学到的技巧，创作一幅关于家乡老房子的绘画或模型。

小组作业：小组合作，制作一个关于家乡老房子的展示板，包括图片、文字介绍和模型。

课后反思教学效果：评估学生对老房子特点的掌握程度，以及他们在绘画和模型制作方面的进步。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的实践机会和指导。

此教案旨在通过艺术教育，培养学生对家乡传统建筑文化的认识和尊重，同时提升他们的艺术表现能力。

教学重点与难点详细说明教学重点掌握绘画和模型制作的技巧：学生需要学习如何通过绘画或模型制作来准确地表现老房子的特点。