我眼中的乡村老房子中班教案

发现老房子的美教案【篇一：发现老房子的美教案】《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。

教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。

教学难点：对老房子结构的理解与掌握。

教学准备：教具：课件、学生优秀作品学具：黄泥及工具教学活动：激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。

无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。

说一说，你印象深刻的老房子什么样的？学生积极回答，教师出示课题。

欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？学生分小组探究、讨论。

引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。

在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书中图片及相关资料。

引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。

总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。

注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。

说说你喜欢的同学作品，有什么优点?使用了哪些方法？学生积极发言。

三、学生制作、教师辅导作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。

学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。

四、小组互评，展示交流引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。

引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。

组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。

大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？【篇二：发现老房子的美美术教案】篇一：六年级美术下册发现老房子的美1教案人美版12篇二：发现老房子的美教案《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。

《家乡的老房子》教案一、课题：家乡的老房子二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。

过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。

情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。

五、教学重点难点重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。

六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。

七、教学准备：教科书、PPT八、教学过程：（一）诗歌导入1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。

（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。

（二）讲授新知1.初步感知（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。

（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。

二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。

）（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）（5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。

雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。

）（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。

标题：幼儿园中班认识传统建筑教案：城市与乡村之美一、引言在幼儿园阶段，认识传统建筑是培养孩子对历史文化的兴趣和理解城市乡村之美的重要教育内容。

通过教案设计，可以帮助中班幼儿更好地理解传统建筑在城市和乡村中的重要性，培养对传统文化的热爱和保护意识。

二、传统建筑的概念1. 传统建筑概念的介绍传统建筑是指在一定历史时期内，经过长期发展和演变，在特定地域内形成的具有独特风格和代表性的建筑，是人类智慧和文化的结晶。

2. 城市和乡村的传统建筑特点通过图片和实地考察，引导孩子观察和比较城市和乡村的传统建筑特点，了解它们在不同环境中的表现和影响。

三、传统建筑的价值1. 传统建筑的历史价值通过讲述历史故事和传统建筑的发展，激发孩子对历史的好奇心和热爱。

2. 传统建筑的文化价值介绍传统建筑代表着当地文化和民俗，培养孩子对文化传统的尊重和传承意识。

3. 传统建筑的生态价值通过学习传统建筑的建筑材料和结构方式，引导孩子理解传统建筑对环境的影响和生态保护的重要性。

四、传统建筑的活动设计1. 图画欣赏：让孩子观赏传统建筑的图画，带领他们感受传统建筑的美感和历史韵味。

2. 游园活动：带领孩子到附近的城市和乡村中寻找传统建筑，用心观察和记录下美丽的风景和建筑。

3. 制作手工：引导孩子用纸板、颜料等材料制作简单的传统建筑模型，让他们通过动手制作更深入地理解传统建筑的建筑特色。

五、总结与展望通过这次传统建筑教案的设计，中班幼儿能够更好地理解传统建筑在城市和乡村中的重要性，并对城市与乡村之美有深刻的认识。

未来，我们将继续以丰富多彩的教学活动，激发幼儿对传统建筑的兴趣，让他们在欣赏与保护传统建筑中不断成长。

六、我对传统建筑的观点和理解作为你的文章写手，我深知传统建筑的重要性和美感。

传统建筑代表了历史文化、地域特色和人们智慧的结晶，它们承载着丰富的民俗文化和精神内涵。

在城市与乡村之间，传统建筑连接了人们对美好生活的向往和沉淀，它们是我们历史的见证和留存。

1. 认知目标：让幼儿了解和认识家乡的建筑特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对家乡建筑的喜爱和自豪感，增进幼儿对家乡的感情。

二、教学内容：1. 家乡建筑的特点介绍：让幼儿观察和描述家乡建筑的外貌特征，如房屋结构、颜色、门窗形状等。

2. 手工制作家乡建筑：指导幼儿利用废旧材料制作家乡建筑模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学准备：1. 图片或实物：准备一些家乡建筑的图片或实物，用于引导幼儿观察和欣赏。

2. 材料：准备一些废旧物品，如纸板、塑料瓶、彩纸等，供幼儿制作建筑模型使用。

3. 工具：准备一些剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具，供幼儿使用。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示家乡建筑的图片或实物，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对家乡建筑的兴趣。

2. 讲解：简要介绍家乡建筑的特点，引导幼儿说出建筑的外貌特征。

3. 示范：展示制作家乡建筑的步骤和方法，让幼儿跟随示范进行制作。

4. 制作：指导幼儿利用废旧材料制作家乡建筑模型，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 展示：让幼儿展示自己制作的建筑模型，引导幼儿互相欣赏和交流。

1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 收集幼儿制作的建筑模型，评价幼儿的制作技能和审美能力。

3. 听取幼儿对家乡建筑的描述和表达，了解幼儿对教学内容的兴趣和情感态度。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行家乡建筑摄影活动，让幼儿用镜头记录下家乡的建筑美景，培养幼儿的摄影兴趣和审美能力。

2. 邀请家乡的建筑设计师或建筑师来园进行讲座，让幼儿更深入了解家乡建筑的设计原理和特点。

七、安全注意事项：1. 在手工制作过程中，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外伤害。

2. 提醒幼儿注意废旧材料的尖锐部分，避免划伤手指。

3. 教师应全程陪伴，确保幼儿的安全。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求，调整教学内容和方法，使之更具有针对性和实用性。

《老房子》幼儿园教案《老房子》幼儿园教案《老房子》幼儿园教案1活动目标：1、通过观察、欣赏与交流发现老房子的特征，感受老房子的美。

环境创设：老房子参观活动、相关照片。

重点与难点：能说出老房子的突出的特点。

活动过程：一、观察新老房子的不同1、今天老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？2、屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。

二、交流发现老房子的特征1、T：今天我们到老街上看到了许多的老房子，说说你最喜欢老房子的什么地方？2、小结：有的说喜欢老房子的屋顶，有的说喜欢老房子的窗户，因为它们都有特别的地方。

3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？（教师出示照片，幼儿观察）小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，（非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘在那边，我们送给它一个好听的名字叫“飞岩峭壁”。

）4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。

（出示照片，幼儿观察）小结：窗户上有许多美丽的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字“画洞”三、活动延伸T:以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后与爸爸妈妈商量一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。

《老房子》幼儿园教案2活动目标：1、用粘贴、剪、画或大小组合等方式把它表现出来。

2、能大胆想象和表现。

活动准备：老式房子的`图片、正方形纸及各种辅助材料活动过程：一、观察图片观察老式房子的特点，并与现代房屋进行比较。

问：1、老房子和新房子一样吗？2、他们什么地方不一样？小结：老房子大门上有铁环，窗上有窗格，梁上有雕刻的花纹等，这些都是与现代房子的区别。

二、实践操作1、先在纸上用铅笔勾画出老式房子的样子。

2、用手工纸、剪出一小块一小块作砖。

3、在画好的纸上进行拼贴。

鼓励幼儿大胆想象，仔细操作。

要求：动脑筋自己设计。

三、展示交流互相介绍作品“我建造的老房子”小结：今天我们当了一回建筑师，建造了老房子，都很棒，但要是设计出与别人不同的，这样会更出色。

《家乡的老房子》教学目标：1、认知目标：通过欣赏观察，使学生对云阳老房子的建筑风格有所了解。

2、能力目标：用疏密关系表示老房子的特点，并尝试用版画的方式呈现。

3、情感目标：通过对云阳老房子的了解，让学生感受家乡建筑的历史悠久，感受劳动人民的智慧，增强学生对民居建筑艺术的热爱和对祖辈的爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。

教学重难点：教学重点：通过欣赏，让学生初步感受老房子的独特魅力。

教学难点：用版画的形式简单表现老房子的特点。

教学准备：师：幻灯片，老房子的图片照片，滚筒，油墨，铅笔，吹塑纸，裱褙纸，手套，等。

一、赏：观赏老房子。

（视频：整体感知）5师：（深情的，赵忠祥，讲述）老房子就像一位饱经风霜的老人，在幽幽的深巷中讲述着古老的故事，用斑驳的砖墙黑瓦，轻吟着岁月的记忆。

（交流，激昂，引起共鸣的语气）今天，让我们走进云阳的老房子，领略它独特的魅力！（停顿，操作课件。

退一步，手势，指黑板，视频《云阳的老房子》）视频解说：（导游语气）甘家大院：位于云阳双土镇，距今已有４００多年历史，青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

清水吊脚楼：吊脚楼建筑是土家人民智慧的体现。

它依山就势而建，鳞次栉比，层叠而上。

吊脚楼多为木质结构，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽。

在郁郁葱葱的山坡上，清澈的小河边，到处都点缀着吊脚楼。

犹如晶莹的星斗洒落在苍茫的山水间，装点着土家人的生活。

云阳还有许多的老房子，它不仅是历史的载体，更是生活的根源，她上演着无数百姓的故事，也承载着一代人的童年记忆。

那斑驳的墙壁，原木的大门，还有鱼鳞一样依次排开的瓦片……都展露出历史的痕迹，传递着经年的温暖。

凝结着无数云阳人难以忘却的情怀和思恋。

问：你喜欢这样子的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？生：沧桑，陈旧，瓦片，古典美师小结：真好，你们都有一双发现美的眼睛。

这些老房子都有它独特的魅力。

《发现老房子的美》教案一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，提高对古建筑的保护意识。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发对老房子的喜爱之情。

3. 引导学生学会从不同角度欣赏老房子，培养审美情趣。

二、教学内容1. 老房子的定义和历史背景2. 老房子的文化价值3. 老房子的保护与传承4. 欣赏老房子的方法5. 实践活动：参观老房子、绘制老房子三、教学重点与难点重点：了解老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。

难点：学会从不同角度欣赏老房子，并运用手中画笔描绘出老房子的美。

四、教学方法1. 讲授法：讲解老房子的相关知识。

2. 示范法：展示老房子的图片，引导学生欣赏。

3. 实践法：组织学生参观老房子，动手绘制。

4. 讨论法：分组讨论老房子的保护与传承。

五、教学步骤1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发兴趣。

2. 讲解：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。

3. 欣赏：展示更多老房子的图片，引导学生从不同角度欣赏老房子的美。

4. 实践：组织学生参观附近的老房子，让学生亲身感受老房子的魅力。

5. 绘制：学生动手绘制自己喜欢的老房子，培养观察力和表现力。

6. 讨论：分组讨论如何保护老房子，传承文化。

8. 作业：让学生课后搜集更多关于老房子的资料，加深了解。

六、教学评价1. 学生对老房子的历史背景、文化价值的理解程度。

2. 学生对老房子美的欣赏能力的提升。

3. 学生参与实践活动的情况，如参观老房子、绘制老房子等。

4. 学生在讨论中的表现，如对老房子保护与传承的认识和建议。

七、教学资源1. 老房子的图片和视频资料。

2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3. 笔记本和笔，用于学生记录和绘制。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。

2. 第二课时：欣赏老房子的美，引导学生学会从不同角度欣赏。

3. 第三课时：组织学生参观附近的老房子，亲身感受老房子的魅力。

家乡的老房子课时：1课时（40分钟）教材分析：本课是“综合—探索”领域的一个内容。

本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。

教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

3、情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。

课前准备：教师：多媒体课件。

学生：课前观察自己住的房子。

教学过程：一、导入新课让学生朗读诗歌《老房子》导入课题《家乡的老房子》板书：家乡的老房子教师：课前大家都观察了自己住的房子。

提问：你的家乡在哪里？同学们住在哪里？二、探究新知：欣赏家乡的老房子了解家乡房子的特点和变化。

了解家乡房子的特点课件展示，我们祖国各地有很多有特点的老房子！北京四合院：你了解四合院的布局结构吗？江南水乡：水乡什么特点？这里的老房子为什么多选用白墙黑瓦？福建土楼：土楼有什么特点？三、欣赏评述：让我们欣赏画家笔下老房子的美吧！四、探究学习：作业提示:了解和欣赏了老房子, 它们的造型特点，画一幅线描，最后,将你对老房子的建筑风格特点等方面的感受讲给同学们听……五、教学反思：附件：（诗歌）老房子那屋顶那破旧的帽子它已戴了很多年虽然那顶帽子也曾被风的刷子刷过但最终还是从污垢里钻出了草它每日坐在街旁它从不对谁说什么它只是用它那让人揣摸不透的眼神看着过往的行人它面无光泽它神情忧郁那是因为它常常听到它的那些儿女总是对它不满地唠叨。