坚持科学发展加强内涵建设提高核心竞争力坚持科学发展加强内涵建设提高核心竞争力——计算机科学与工程学院领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告计算机科学与工程学院深入学习实践科学发展观活动启动以来，党总支部高度重视、精心部署、认真组织。
按照学校党委实施方案精神和要求，紧密结合学院实际，突出科学发展主题，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠”的总体要求，抓住“坚持科学发展，加强内涵建设，提高核心竞争力”的实践载体，积极组织开展理论学习、外出考察参观体验、专题辅导报告、解放思想大讨论、深入调研听取意见、学院领导谈心会、领导班子开放式专题民主生活会等一系列活动，深化了全院党员特别是党员干部对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识，坚定了全院师生员工“建设特色鲜明、影响较大的多科性工业大学”的信心和决心，增强了领导班子推进科学发展的紧迫感、责任感和使命感。
在此基础上，经过党政联席会、学习实践活动领导小组会、党总支部扩大会、党总支部委员会等多次会议认真讨论和修改，形成了学院领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。
一、领导班子在学习实践活动中形成的共识进入新世纪，我国高等教育实现了跨越式大发展，迅速由精英教育进入到大众化教育阶段。
我校牢牢抓住这个发展机遇，设立北方信息工程学院、筹建未央新校区、更名为“西安工业大学”、教育部本科教学工作水平评估获得“优秀”、启动“质量工程”、抓内涵建设等等，实现了办学规模、办学层次和办学水平的历史性大跨越，为学校的进一步发展奠定了良好的基础，使我院师生员工倍受鼓舞。
学院领导班子根据我国高等教育发展和学校教育事业改革大发展的新形势、新任务以及我院改革发展面临的新机遇、新挑战，对事关学院科学发展的一系列重大问题进行了认真研究和反复讨论，形成了以下共识：1、发展是第一要务，科学发展观是指导我们各项工作又好又快发展的根本指针，要进一步增强推进学院科学发展的紧迫感、责任感和使命感科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是统领我国经济社会发展全局的重要指导方针，也是指导我们各项工作又好又快发展的根本指针。
开展深入学习实践科学发展观活动，是用马克思主义中国化最新成果武装党员的重大举措，是推动科学发展的必然要求。
我们要坚持社会主义办学方向，用科学发展观指导学院各项工作，认真分析学院当前面临的新形势和新任务，把学院的改革发展建设放在经济全球化、社会主义现代化建设特别是建设创新型国家和人力资源强国、建设特色鲜明和影响较大的多科性工业大学的全局中加以思考，放在未来高等教育事业改革发展的新方向、新目标、新使命中加以谋划，进一步研究“建设什么样的学院”和“怎样建设这样的学院”两个根本性问题，增强紧迫感、使命感和责任感，着眼从新的战略高度，思考和设计实现发展目标的路径和举措，使学院在高等教育日趋激烈的竞争和学校的改革发展中，牢牢站稳脚跟并做出新的更大贡献。
2、找准学院位置，突出办学特色，要不断彰显学院在专业学科和全方位服务国家、学校教育事业方面的优势党的十七大提出，要“优先发展教育，建设人力资源强国”。
而推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。
在新的历史时期，尤其要进一步发挥教师和专业学科优势，把进一步促进教师教育和专业学科发展摆在核心的战略位置，深化人才培养引进模式改革，推进专业教育创新，把培养创新型高素质教师队伍当作首要任务。
同时要进一步发挥职前职后的教师教育培训职能，在服务学校教育方面切实发挥作用，使职前培养和职后培训形成良性互动，使为国家、学校教育事业服务和提高人才培养质量互相促进，从而提高学院的核心竞争力，促使教育职能的充分发挥，提高为地方经济社会发展和学校教育事业服务的能力。
3、抓好学科建设，提高教学质量，要切实把提高核心竞争力作为加强内涵建设的主旋律在我国高等教育进入大众化阶段之后，根据全面建设小康社会和创新型国家的现实要求，提高教学质量已成为高等教育发展建设的首要任务。
学校已确立了“以工学为重点、文理为支撑，多学科协调发展；以本科教育为主，积极发展研究生教育，培养应用型高级专门人才；坚持面向企业，立足一线，为区域经济和国防工业服务”的办学定位。
在这种形势下，学院必须把坚持科学发展、抓好专业学科建设、提高教学质量进而提高核心竞争力作为加强内涵建设的主旋律，作为进一步发展的战略性任务。
要紧紧围绕提高核心竞争力这个主题，大力实施和推进专业、学科、科研创新能力、服务学校教育能力、师资队伍、优良学风等方面的建设工作，努力实现学院的发展建设目标。
4、坚持以人为本，要把促进师生员工的全面发展作为根本任务坚持以人为本，把促进师生员工的全面发展、提升师生员工的综合素质作为我们工作的出发点和落脚点。
坚持育人为本、德育为先，用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑；把思想政治教育渗透到人才培养的全过程，增强党建和思想政治工作的针对性和实效性；不断提高管理能力和服务水平，完善管理制度，优化发展环境；坚持“人力资源是第一资源”的理念，把培养、使用和凝聚高层次人才作为实现学院科学发展最关键的战略任务，充分发挥师生员工的主体作用；重视优良学风的培育，继承、创新学校的办学传统和特色；要把师德建设放在更加突出的位置，引导教师重点在更新人才观、质量观、教育观上下功夫，树立正确的教育理念，深化教学改革，推进素质教育，为现代化建设培养优秀人才。
5、坚持统筹兼顾，协调各方，要正确认识和妥善处理改革发展稳定中的重大关系，充分调动和激励师生员工的积极性、主动性和创造性目前，学校的改革发展稳定和建设又进入了一个关键时期。
尽管二级学院属教学科研相对独立单位，但学校改革发展稳定建设等方方面面的繁重任务，许多要求学院积极配合、努力完成。
学校党政组织、各职能处室都不断地下达各种工作任务，教学、科研、安全、稳定、文明校园建设、学生教育管理、党建和思想政治工作等等。
“上面千条线、底下一根针”。
因此，必须坚持统筹兼顾、协调各方，“学会弹钢琴”。
加上校内津贴分配和校院（系）二级管理体制改革、岗位设置和聘任等一系列改革措施相继出台实施，大量矛盾必将凸现。
必须正确认识和妥善处理改革发展稳定中的重大关系，正确处理和有效化解各种矛盾，通过强有力的思想政治工作充分调动和激励师生员工的积极性、主动性和创造性，上下拧成一股绳，齐心协力渡难关。
二、党的十六大以来学院贯彻落实科学发展观取得的成效与存在问题党的十六届三中全会提出的科学发展观，对于指导我国经济社会发展，特别是高等教育的发展都具有重大的理论意义和现实意义。
几年来，学院领导班子在学校党委的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，团结带领全院师生员工，紧紧围绕学校中心工作，大力加强内涵建设，教学质量和水平不断提升。
尤其是党的十七大闭幕后，我们围绕科学发展观展开深入的学习讨论，并结合学院实际，把落实科学发展观、加强内涵建设、提高核心竞争力作为推进学院发展的指导思想。
在此基础上，确定了学院十一五发展规划，明确了专业、学科、课程、教学、科研、队伍、制度和党建等方面的改革发展建设目标与措施。
经过几年的奋力拼搏和努力工作，本科专业增加到5个。
其中计算机科学与技术专业获得省级名牌专业；获得省级精品课程1门和省级重点实验室1个；先后获得校级“研究生培养先进单位”、“模范教职工之家”、“就业工作先进单位”、“先进党总支部”、“社会实践优秀组织单位”等多项荣誉称号，学生培养质量和教育教学管理工作也得到了社会各界的充分评价和学校的高度肯定。
科学发展观在我院已深入人心，为学院实现健康快速发展奠定了良好的思想基础。
在此次科学发展观学习实践活动中，经过理论联系实际的学习与探索，我们认识到：学院发展中也还存在着一些不适应、不符合科学发展观要求的问题，学院领导班子在推进学院科学发展方面还存在着一些不足。
主要表现在：1、推进学院改革创新的意识和工作力度需进一步加强在我国高等教育和学校深化改革的关键时期，如何主动适应经济社会发展、建设创新型国家和建设特色鲜明、影响较大的多科性工业大学的需要，我们从教育思想、教育体制以及教育教学内容和教学方法等方面进行探索和改革还不够深入，对高等教育发展的总体形势和未来走向的认识还不深刻和全面，对学院实现全面、协调、可持续发展的宏观背景问题还没有吃透，导致一些工作的开展还主要基于经验和感性认识，在确立深化改革、快速发展的关键性工作方面，思路还不够清晰。
有些工作虽出台了相关改革举措，但涉及权利调整和划分时会遇到阻力，导致进展缓慢。
还有的工作总体谋划不够，往往是某项单项工作的改革措施出台了，但一些具有关联关系的相关工作却没有及时跟进。
2、发展目标与定位需进一步明确，优势与特色需进一步凝炼学校已明确提出了“一个宗旨，两项战略；一个中心，两种手段；一个目标和系统定位”的顶层设计，确立了“以工学为重点、文理为支撑，多学科协调发展；以本科教育为主，积极发展研究生教育，培养应用型高级专门人才；坚持面向企业，立足一线，为区域经济和国防工业服务”的办学定位。
学院也制定了十一五发展规划。
但在当前经济全球化、高等教育大众化、学生就业市场化的新形势下，如何按照科学发展观要求，从学校、学院发展建设实际出发，重新审视学院的发展目标与定位，进一步明确学院改革发展建设各方面工作面临的新形势与新任务，以现有资源和条件为基础，切实提高学院的核心竞争力，进一步突出学院专业学科优势和特色，使学院在兄弟院（系）中走在前列，仍是我们要进一步研究和思考的重要问题。
3、教育教学质量与层次需进一步提升经过几年的扩招，我国高等教育迅速进入大众化阶段。
根据全面建设小康社会和创新型国家的现实要求，中央明确提出今后一个时期高等教育的主要任务是坚持科学发展，相对稳定规模，努力促进公平，加强规范管理，切实提高质量。
当前，无论从理论还是实践方面看，提高教育教学质量已成为高等教育改革发展建设的首要任务。
而与规模的发展相比，质量的提升是一个逐步积累的过程，不会一蹴而就。
对于我们二级学院而言，质量、内涵的提升更具有全局性、长期性和艰巨性。
在过去的几年里，我们抢抓机遇，开拓创新，加快发展，使我院在校园环境、基础设施、本科专业和硕士点数量、本专科生和研究生规模等方面取得了长足的发展，但在教学质量、办学层次等反映质量和水平的指标上，我们的排名并不理想。
要实现既定的建设目标，仍然是任重而道远。
所以，当前如何不断提升教育教学质量和层次是我院面临的最为紧迫也是最为严峻的任务。
4、教学改革需进一步深化，人才培养质量需进一步提升我院一直坚持贯彻学校确立的“以本科教育为主，积极发展研究生教育，培养应用型高级专门人才”的办学定位，不断突出教学工作的中心工作地位，特别是以教育部本科教学水平评估为契机，教学工作的理念和举措不断创新，人才培养模式改革稳步推进，教学改革研究持续深入，教学管理实效明显。
