记录的筛选教案

数据的排序和筛选教学目标：1. 理解排序和筛选数据的概念及重要性。

2. 学会使用常用排序和筛选方法对数据进行处理。

3. 能够应用排序和筛选技术解决实际问题。

教学内容：第一章：数据的排序1.1 排序的概念1.2 排序的依据1.3 排序的方法1.4 排序的应用第二章：数据的筛选2.1 筛选的概念2.2 筛选的方法2.3 筛选的依据2.4 筛选的应用第三章：排序和筛选的结合3.1 排序与筛选的关系3.2 排序和筛选的结合方法3.3 结合排序和筛选解决问题的实例3.4 练习：结合排序和筛选处理数据第四章：排序和筛选在实际应用中的重要性4.1 排序和筛选在数据分析中的作用4.2 排序和筛选在决策支持中的应用4.3 排序和筛选在信息检索中的重要性4.4 实际案例分享：排序和筛选在商业决策中的应用第五章：排序和筛选技术的拓展5.1 高级排序方法介绍5.2 高级筛选方法介绍5.3 排序和筛选算法的优化5.4 拓展练习：运用高级排序和筛选技术解决复杂问题教学方法：1. 讲授：讲解排序和筛选的概念、方法和应用。

2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解排序和筛选在实际应用中的重要性。

3. 练习：引导学生运用排序和筛选方法解决实际问题。

4. 小组讨论：分组讨论排序和筛选技术的拓展应用。

教学评估：1. 课堂问答：检查学生对排序和筛选概念的理解。

2. 练习题：评估学生运用排序和筛选方法解决问题的能力。

3. 小组报告：评价学生在小组讨论中的表现及对拓展排序和筛选技术的理解。

教学资源：1. 教材：数据排序和筛选相关教材。

2. 案例：提供实际案例，用于分析排序和筛选的应用。

3. 练习题：设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 计算机软件：用于演示排序和筛选操作。

第六章：排序和筛选工具的使用6.1 常见排序和筛选工具概述6.2 排序工具的使用方法6.3 筛选工具的使用方法6.4 实践练习：使用排序和筛选工具处理数据第七章：数据可视化与排序筛选7.1 数据可视化的基本概念7.2 排序与筛选在数据可视化中的作用7.3 数据可视化工具的排序筛选功能7.4 案例分析：数据可视化中的排序和筛选应用第八章：排序和筛选的算法原理8.1 排序算法的原理与实现8.2 筛选算法的原理与实现8.3 排序和筛选算法的性能分析8.4 练习：实现简单的排序和筛选算法第九章：大数据排序和筛选9.1 大数据排序和筛选的挑战9.2 大数据排序和筛选的策略9.3 大数据排序和筛选的算法优化9.4 案例分享：大数据环境下的排序和筛选应用第十章：排序和筛选的应用案例分析10.1 营销数据中的排序和筛选应用10.2 金融数据中的排序和筛选应用10.3 社交媒体数据中的排序和筛选应用教学评估：1. 练习题：设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

数据的筛选教案教案标题：数据的筛选教案教案目标：1. 学生能够理解数据筛选的概念和重要性。

2. 学生能够运用适当的筛选方法对给定的数据进行分析和筛选。

3. 学生能够解释和描述他们所使用的筛选方法和结果。

教案步骤：引入：1. 向学生介绍数据筛选的概念，并解释为什么数据筛选对于数据分析和决策是至关重要的。

2. 通过实际生活中的例子，如购物网站上的商品筛选、学校体育队选拔等，引发学生对数据筛选的兴趣和思考。

探究：3. 将学生分成小组，给每个小组分发一份包含多个数据点的数据集，如学生考试成绩、体育比赛成绩等。

4. 引导学生思考并讨论，他们如何根据特定的条件筛选数据，如根据成绩范围、时间段、地点等。

5. 鼓励学生提出不同的筛选方法和标准，并让他们解释为什么选择这些方法。

解释：6. 整理学生提出的筛选方法和标准，并与学生一起讨论每种方法的优缺点。

7. 解释一些常见的数据筛选方法，如按数值大小排序、使用筛选函数等，并展示如何在电子表格软件或统计软件中应用这些方法。

实践：8. 要求学生使用所学的筛选方法，对给定的数据集进行筛选和分析。

9. 学生可以根据自己的兴趣和选择，选择合适的数据筛选方法并解释他们的选择。

总结：10. 让学生分享他们的筛选结果和使用的筛选方法，并让其他学生提出问题或给予反馈。

11. 总结本节课的重点，强调数据筛选在数据分析和决策中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的筛选方法。

扩展：12. 鼓励学生进一步探索其他数据筛选方法和工具，并提供相关资源供学生自主学习。

评估：13. 设计一个评估任务，要求学生根据给定的条件筛选一个新的数据集，并解释他们的筛选方法和结果。

14. 根据学生的答案和解释，评估他们对数据筛选概念和方法的理解程度。

教案延伸：- 可以引入更复杂的数据集和筛选条件，让学生面对更具挑战性的数据筛选问题。

- 可以将数据筛选与其他数学或统计概念结合，如平均值、中位数等，进一步提高学生的数据分析能力。

筛选与分类汇总教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解筛选与分类汇总的概念与作用。

学会使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。

培养学生分析数据、提取信息的能力。

1.2 教学内容筛选与分类汇总的定义与意义。

电子表格软件的基本操作。

实际案例分析与操作。

第二章：电子表格软件的基本操作2.1 软件界面与功能介绍熟悉电子表格软件的界面布局。

了解并掌握基本功能按钮的使用。

2.2 数据录入与编辑学习数据的录入与修改。

掌握单元格的选定、复制、粘贴等操作。

2.3 数据筛选掌握自动筛选与自定义筛选的方法。

学会使用筛选条件进行数据筛选。

第三章：数据的分类汇总3.1 分类汇总的概念与意义了解分类汇总的定义与作用。

掌握分类汇总的基本操作。

3.2 单级分类汇总学习单级分类汇总的方法与步骤。

掌握合并计算、求和、计数等汇总方式。

3.3 多级分类汇总学习多级分类汇总的方法与步骤。

掌握多级分类汇总的实现技巧。

第四章：实际案例分析与操作4.1 案例一：学绩分析分析学绩数据，提取关键信息。

使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。

4.2 案例二：商品销售数据分析分析商品销售数据，提取关键信息。

使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。

4.3 案例三：员工工资数据分析分析员工工资数据，提取关键信息。

使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。

第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习完成实际案例的操作练习。

学生互相交流操作心得与技巧。

5.2 拓展任务探索更多数据筛选与分类汇总的方法与技巧。

结合实际生活或工作场景，设计数据筛选与分类汇总的应用案例。

第六章：高级筛选与数据透视表6.1 高级筛选的应用理解高级筛选的概念和优势。

学习使用高级筛选功能，包括多条件筛选和文本筛选。

6.2 数据透视表的介绍理解数据透视表的作用和基本结构。

学习如何创建和编辑数据透视表。

6.3 数据透视表的定制掌握数据透视表的切片器和数据透视图的使用。

学习如何自定义数据透视表的显示和计算方式。

表格数据处理——排序、筛选常州技师学院何山教学目标1、认知目标：（1）理解排序、筛选的意义；（2）建立主要关键字、次要关键字、第三关键字的概念；2、技能目标：（1）掌握数据的排序、筛选操作。

（2）能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题。

（3）逐步学会主动学习：根据目标、主动探索、自我小结、自我评价。

3、情感目标：（1）敢于大胆尝试，主动学习，自主探索。

（2）互相帮助，共同进步；（3）提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。

二、教材分析1、教学重点：筛选条件的选择，排序关键字先后的运用2、教学难点：自定义排序，高级筛选。

三、教学方法与手段充分发挥学生的主体作用，教学设计的一切从学生出发。

（1）课题的引入选择多哈亚运会入手，激发学生的学习兴趣。

（2）教学过程中教师由问题一个个提出作提示，鼓励学生大胆尝试，并提供给学生“帮助在线”，以供学生分层学习。

（3）目标测试题以小组竞赛方式进行。

提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。

（4）学生评价结合本节课内容，采用网上表格汇总评价，让学生排序得出本节课得分最高的同学，并筛选出分数高于60分的同学。

体现了本节课在现实生活中应用。

四、教学过程：接单击）附学生学习任务：打开“数据.xls”文件完成以下任务任务一、在“任务一”中按“比赛时间”由低到高排序。

任务二、在“任务二”中按“国家/地区”及“奖牌”由低到高排序。

任务三、在“任务三”中按“奖牌”的“金牌”“银牌”“铜牌”自定义排序。

任务四、在“任务四”中筛选出“奖牌”为“金牌”的项目。

任务五、在“任务五”中筛选出“比赛时间”为“17：30”后的项目。

任务六、在“任务六”中筛选“国家/地区”为“日本”和“韩国”获奖牌的项目。

）附:学生抢答题任务：1、哪几个商店畅销圣诞帽？2、圣诞服销量最高的是哪个商店？3、圣诞树销量大于360但小于590的是哪个商店？4、圣诞书和圣诞鞋都卖得最少数量的是哪一个商店？提高题任务※1、在“任务七”中筛选出“中国”、“中国台湾”和“中国香港”获奖牌的项目如何操作？※2、在“任务八”中筛选出“国家/地区”是“日本”、“韩国”、“新加坡”获“铜牌”的项目如何操作？※小练习：在任务九中筛选出“小项”是“男子200米蝶泳”“女子100米蝶泳”“女子200米自由泳”的金牌情况。

《Excel数据筛选》教案标题：Excel数据筛选教案引言概述：Excel是一款强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析领域。

数据筛选是Excel中常用的功能之一，可以帮助用户快速找到需要的数据，提高工作效率。

本教案将介绍Excel数据筛选的基本操作和技巧，帮助用户更好地利用Excel进行数据处理。

一、筛选基础1.1 筛选功能介绍：Excel的筛选功能可以根据设定的条件，将符合条件的数据筛选出来，方便用户查看和分析。

1.2 筛选条件设置：用户可以通过筛选条件设置筛选数据，如文本筛选、数字筛选、日期筛选等。

1.3 多条件筛选：Excel支持多条件筛选，用户可以设置多个条件进行数据筛选，满足不同的需求。

二、筛选操作2.1 单列筛选：用户可以在单列数据中进行筛选操作，选择筛选条件后即可显示符合条件的数据。

2.2 多列筛选：用户也可以在多列数据中进行筛选操作，根据多个条件进行数据筛选，以获取更精确的结果。

2.3 自定义筛选：用户可以根据自己的需求进行自定义筛选，设置特定的条件和规则进行数据筛选。

三、高级筛选3.1 高级筛选功能：Excel还提供了高级筛选功能，用户可以通过高级筛选设置更复杂的筛选条件，实现更精确的数据筛选。

3.2 自定义筛选条件：用户可以在高级筛选中自定义筛选条件，包括逻辑运算符、通配符等，以满足不同的筛选需求。

3.3 高级筛选结果：高级筛选可以生成筛选结果的副本，保留原始数据的完整性，同时展示符合条件的数据，方便用户查看和分析。

四、自动筛选4.1 自动筛选功能：Excel还提供了自动筛选功能，用户可以通过快捷键或菜单操作进行自动筛选，快速筛选数据。

4.2 快速筛选操作：用户可以在数据表中选择需要筛选的列，然后通过自动筛选功能选择筛选条件，即可快速生成筛选结果。

4.3 自动筛选选项：自动筛选还提供了一些选项设置，如清除筛选、隐藏筛选结果等，方便用户进行数据处理。

五、筛选技巧5.1 使用快捷键：用户可以通过快捷键进行筛选操作，提高操作效率，如Ctrl+Shift+L可以快速打开筛选功能。

教案数据的排序和筛选第一章：数据排序的基本概念1.1 数据排序的定义和作用1.2 排序算法的分类和特点1.3 排序算法的应用场景第二章：简单排序算法2.1 冒泡排序算法2.1.1 冒泡排序算法的原理和步骤2.1.2 冒泡排序算法的时间和空间复杂度分析2.2 选择排序算法2.2.1 选择排序算法的原理和步骤2.2.2 选择排序算法的时间和空间复杂度分析2.3 插入排序算法2.3.1 插入排序算法的原理和步骤2.3.2 插入排序算法的时间和空间复杂度分析第三章：高级排序算法3.1 归并排序算法3.1.1 归并排序算法的原理和步骤3.1.2 归并排序算法的时间和空间复杂度分析3.2 快速排序算法3.2.1 快速排序算法的原理和步骤3.2.2 快速排序算法的时间和空间复杂度分析3.3.1 堆排序算法的原理和步骤3.3.2 堆排序算法的地和空间复杂度分析第四章：数据筛选的基本概念4.1 数据筛选的定义和作用4.2 筛选算法的分类和特点4.3 筛选算法的应用场景第五章：常见筛选算法5.1 冒泡筛选算法5.1.1 冒泡筛选算法的原理和步骤5.1.2 冒泡筛选算法的地和空间复杂度分析5.2 选择筛选算法5.2.1 选择筛选算法的原理和步骤5.2.2 选择筛选算法的地和空间复杂度分析5.3 插入筛选算法5.3.1 插入筛选算法的原理和步骤5.3.2 插入筛选算法的地和空间复杂度分析第六章：排序算法的选择与优化6.1 排序算法选择的标准6.2 不同数据规模下的算法性能比较6.3 排序算法的优化技巧第七章：数据排序的实际应用案例7.2 商品销量排序7.3 数据库中的排序操作第八章：数据筛选的实际应用案例8.1 筛选合格产品8.2 数据预处理中的筛选8.3 在线教育平台学生数据筛选第九章：排序与筛选算法的并行与分布式处理9.1 并行排序算法的基本概念9.2 分布式排序算法的基本概念9.3 排序与筛选算法在分布式系统中的应用10.1 数据排序和筛选的重要性和应用范围10.2 主要学习点和技能要求10.3 进一步学习资源和拓展方向重点和难点解析重点环节一：数据排序的基本概念数据排序的定义和作用排序算法的分类和特点排序算法的应用场景重点环节二：简单排序算法冒泡排序算法的原理和步骤冒泡排序算法的时间和空间复杂度分析选择排序算法的原理和步骤选择排序算法的时间和空间复杂度分析插入排序算法的原理和步骤插入排序算法的时间和空间复杂度分析重点环节三：高级排序算法归并排序算法的原理和步骤归并排序算法的时间和空间复杂度分析快速排序算法的原理和步骤快速排序算法的时间和空间复杂度分析堆排序算法的原理和步骤堆排序算法的时间和空间复杂度分析重点环节四：数据筛选的基本概念数据筛选的定义和作用筛选算法的分类和特点筛选算法的应用场景重点环节五：常见筛选算法冒泡筛选算法的原理和步骤冒泡筛选算法的时间和空间复杂度分析选择筛选算法的原理和步骤选择筛选算法的地和空间复杂度分析插入筛选算法的原理和步骤插入筛选算法的地和空间复杂度分析重点环节六：排序算法的选择与优化排序算法选择的标准不同数据规模下的算法性能比较排序算法的优化技巧重点环节七：数据排序的实际应用案例学绩排序商品销量排序数据库中的排序操作重点环节八：数据筛选的实际应用案例筛选合格产品数据预处理中的筛选在线教育平台学生数据筛选重点环节九：排序与筛选算法的并行与分布式处理并行排序算法的基本概念分布式排序算法的基本概念排序与筛选算法在分布式系统中的应用数据排序和筛选的重要性和应用范围主要学习点和技能要求进一步学习资源和拓展方向本文主要介绍了数据排序和筛选的基本概念、算法原理、应用场景以及优化技巧。

教案数据的排序和筛选一、教学目标1. 让学生理解数据的排序和筛选的概念。

2. 培养学生运用计算机对数据进行排序和筛选的能力。

3. 培养学生解决问题的能力，提高学生数据分析素养。

二、教学内容1. 数据的排序：根据数据的大小、字母顺序等进行排序。

2. 数据的筛选：根据特定条件筛选出符合要求的数据。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数据的排序和筛选方法。

2. 教学难点：如何灵活运用排序和筛选方法解决实际问题。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握排序和筛选方法。

2. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会运用排序和筛选解决问题。

五、教学准备1. 计算机及相关软件。

2. 教学案例及数据。

3. 投影仪或白板。

第一章：数据排序的概念与方法1.1 数据排序的概念1.2 数据排序的方法1.3 数据排序的应用第二章：数据的简单排序2.1 数据的大小排序2.2 数据的字母排序2.3 简单排序的实际应用第三章：数据的复杂排序3.1 数据的多条件排序3.2 数据的组合排序3.3 复杂排序的实际应用第四章：数据筛选的概念与方法4.1 数据筛选的概念4.2 数据筛选的方法4.3 数据筛选的实际应用第五章：数据的简单筛选5.1 数据的条件筛选5.2 数据的范围筛选5.3 简单筛选的实际应用六、数据的复杂筛选6.1 数据的多条件筛选6.2 数据的关联筛选6.3 复杂筛选的实际应用七、排序与筛选的综合应用7.1 排序与筛选的组合使用7.2 排序与筛选在数据分析中的应用7.3 综合应用的实际案例八、高级排序方法8.1 高级排序的概念与原理8.2 常见的高级排序方法8.3 高级排序的实际应用九、数据筛选工具的使用9.1 数据筛选工具的介绍9.2 数据筛选工具的操作方法9.3 数据筛选工具的实际应用十、实际案例分析与实践10.1 实际案例的介绍10.2 数据的排序与筛选操作步骤10.3 案例分析与实践总结重点和难点解析六、数据的复杂筛选6.1 数据的多条件筛选：重点关注如何设置多个筛选条件以及如何处理筛选结果的逻辑关系。

《E X C E L数据筛选》教案（一）课前系统部分一、教学目标（1）知识目标：1、明确数据筛选在实际生活、工作中应用的意义；2、²理解高级筛选条件区域与列表区域的定义与选择；3、初步掌握高级筛选的操作方法。

（2）能力、方法目标：1、熟练掌握高级筛选的方法；2、根据实际需求对数据清单进行筛选。

（3）情感目标：培养学生从实际生活中发现问题、解决问题的能力，让学生在团队协作活动中体验成功的快乐。

二、教学重点与难点重点：1、高级筛选条件的设定；2、高级筛选功能的应用。

难点：1、正确理解多个筛选条件之间的逻辑关系（与关系、或关系）2、高级筛选条件区域的设置。

三、教学策略教法:1、讲授法：讲授基本理论，使学生从整体上获得理性认知。

2、启发式教学法：先提出问题，启发学生在实际生活中如何解决，根据学生的解答再进一步提出更复杂一点的问题看学生如何解决。

让学生分组上机操作，调动学习兴趣，逐步形成赶、比的学习氛围。

引导学生得出结论，拓展学生思维，使其更好地理解所学内容。

3、演示教学法：通过多媒体对实例操作过程演示，让学生直观地理解和掌握理论知识和操作方法给学生新的，更方便的解决前面提出问题的方法。

3、任务驱动法：让学生在一个个典型“任务”的驱动下，有序的开展学习活动。

先看演示，再不断提出或变换问题让学生自己解决，应用所学知识完成任务。

学生实操过程中，不但要巩固旧知识，而且还要理解和记忆新内容，最后通师生互动、总结、老师补充的方法罗列出本次课的理论知识点和操作技能，让学生充分理解、掌握并熟练操作。

学法：1、互助式学习; 为了使学生更好的掌握知识和技能，鼓励他们互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养他们的团队精神。

2、自主式、探究式学习：本次课以学生练为主，引导学生既动手又动脑，在实践中掌握和运用知识，给他们一个自由发挥的空间，培养他们的实践能力和创新能力。

【学法指导】本课教给学生的学法是“接受任务—分析任务—思考讨论—合作学习”。

《Excel数据筛选》教案引言概述：Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析。

数据筛选是Excel中常用的功能之一，可以帮助用户快速筛选出符合特定条件的数据，提高工作效率。

本文将详细介绍Excel数据筛选的使用方法和技巧。

正文内容：一、筛选功能的介绍1.1 筛选的定义：筛选是指根据特定条件，从大量数据中挑选出符合条件的数据。

1.2 筛选的作用：筛选功能可以帮助用户快速定位和分析数据，提高数据处理的效率。

二、基本筛选方法2.1 自动筛选：通过使用Excel的自动筛选功能，可以根据指定的条件快速筛选数据。

2.2 高级筛选：高级筛选功能可以根据复杂的条件进行数据筛选，提供更精确的筛选结果。

2.3 条件筛选：条件筛选功能可以根据用户设定的条件，筛选出符合条件的数据。

三、筛选条件的设置3.1 单条件筛选：通过设置单个条件，可以筛选出符合该条件的数据。

3.2 多条件筛选：多条件筛选可以根据多个条件的组合，筛选出满足所有条件的数据。

3.3 高级筛选条件设置：高级筛选功能提供了更多的条件设置选项，可以根据不同的需求进行筛选。

四、筛选结果的输出4.1 筛选结果显示：筛选后的结果可以直接在原表格中显示，或者选择将结果输出到新的工作表中。

4.2 筛选结果排序：筛选结果可以按照指定的列进行排序，方便进一步的数据分析。

4.3 筛选结果的复制和粘贴：筛选结果可以复制到其他工作表或其他应用程序中进行进一步的处理和分析。

五、筛选技巧和注意事项5.1 使用通配符进行筛选：通配符可以在筛选条件中使用，提供更灵活的筛选方式。

5.2 使用逻辑运算符进行筛选：逻辑运算符可以在筛选条件中使用，实现更复杂的筛选需求。

5.3 注意筛选条件的准确性：筛选条件的准确性对于筛选结果的正确性至关重要。

总结：通过本文的介绍，我们了解了Excel数据筛选的基本概念和使用方法。

筛选功能可以帮助用户快速筛选出符合条件的数据，提高数据处理和分析的效率。

《Excel数据筛选》教案引言概述：Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理与分析。

其中，数据筛选是Excel的一项重要功能，它能够匡助用户快速、准确地筛选出符合特定条件的数据。

本教案将介绍Excel数据筛选的基本操作和常用技巧，匡助用户更好地利用Excel进行数据处理。

一、基本概念和操作1.1 数据筛选的定义和作用- 数据筛选是指根据特定条件从大量数据中筛选出符合条件的数据，以便进行进一步的分析和处理。

- 数据筛选可以匡助用户快速定位目标数据，提高数据处理的效率和准确性。

1.2 数据筛选的基本操作- 在Excel中，数据筛选主要通过筛选功能区实现。

首先，选中需要筛选的数据范围，然后点击“数据”选项卡中的“筛选”按钮。

- 在弹出的筛选对话框中，用户可以选择不同的筛选条件，如等于、大于、小于、包含等。

还可以设置多个筛选条件，以进一步缩小筛选范围。

- 完成筛选条件的设置后，点击“确定”按钮即可完成数据筛选。

1.3 数据筛选的常见技巧- 使用自动筛选功能可以快速筛选数据。

在数据区域的标题行上点击右键，选择“自动筛选”即可在每一个列标题上添加筛选按钮，方便用户进行筛选操作。

- 使用高级筛选功能可以更灵便地筛选数据。

在筛选对话框中选择“高级”选项卡，用户可以根据复杂的筛选条件进行数据筛选，并将筛选结果输出到指定的区域。

二、条件筛选2.1 等于条件筛选- 等于条件筛选是最基本的筛选方式，用于筛选出与指定值彻底相等的数据。

- 在筛选对话框中选择“等于”选项，并输入要筛选的值，即可筛选出与该值相等的数据。

2.2 大于/小于条件筛选- 大于/小于条件筛选是用于筛选出大于/小于指定值的数据。

- 在筛选对话框中选择“大于”或者“小于”选项，并输入要筛选的值，即可筛选出大于/小于该值的数据。

2.3 包含条件筛选- 包含条件筛选是用于筛选出包含指定文本的数据。

- 在筛选对话框中选择“包含”选项，并输入要筛选的文本，即可筛选出包含该文本的数据。

课题：数据的排序和筛选授课人: 闽清二中陈江丽课型：新授本课题教时数：1 本教时为第1 教时备课日期：2011年6月15 日教学目标：◆知识与能力目标：１．理解排序与筛选的意义；２．掌握数据的排序、筛选操作；初步了解数据分析和管理的基本方法。

３．培养乐于尝试、善于观察、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。

◆过程与方法目标：１、以任务驱动，通过具体任务让学生在阅读教材的基础上进行自学探讨，通过分组协作，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神；２、引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力。

◆情感态度与价值观目标：1．通过具体任务，培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。

2．培养学生的互帮互助合作意识和创新精神，增加他们的成就感。

3．培养学生良好的看书学习习惯，团结协作学习的能力，信息技术素养。

教学重难点：重点：熟练并展握数据的排序、筛选操作方法。

难点：关键字的理解，以及如何利用排序和筛选解决实际问题的能力的培养。

课前准备：１、发送相关的文件（数据的排序和筛选.xls）到学生机上。

２、检查教师机和学生机情况。

组织教学：上课，同学们好，请坐下！教学过程设计一、复习前面知识。

（１分钟）前几节课我们学习了：数据输入、工作表的编辑、以及数据计算等基本知识。

在这些基本知识当中，跟这节课联系比较密切的知识点有：区域的概念和选择，就是要根据要求，选择相应的区域。

二、新课1、导入：（７分钟）同学们，这一节课我们要学习对数据进行分析。

“对数据进行排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基本方法，也是同学们必须掌握的基本技能，这部分内容是本章节的重点内容。

在日常生活当中，我们经常接触到数据的排序和筛选，那么，什么叫排序呢？所谓排序，就是对一串数据按照一定的顺序排列。

比如，数据从大到小排序；字母从Ａ到Ｚ排序。

什么叫筛选呢？就是把一组数据中符合条件的数据挑选出来，举个例子，在一组词语中把有关科目的词语筛选出来，比如：电脑，语文，课桌，英语，体育，学生，大家就一目了然，哪些是属于科目类的词语。

WPS表格的排序与筛选教案篇一：WPS表格的排序与筛选教案一、教学目标1. 掌握WPS表格中排序与筛选的基本操作方法。

2. 能够根据实际需求，对WPS表格中的数据进行排序和筛选。

3. 培养学生的数据处理能力和实际操作能力。

二、教学重点和难点1. 重点：掌握WPS表格中排序与筛选的基本操作方法。

2. 难点：根据实际需求，对WPS表格中的数据进行排序和筛选。

三、教学过程1. 导入新课：通过实例演示，展示WPS表格中排序与筛选的功能，引导学生了解其在实际生活中的应用。

2. 新课教学：讲解并演示WPS表格中排序与筛选的基本操作方法，包括选择排序范围、设置排序关键字、排序方式选择、筛选条件设置等。

选。

4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享操作经验和解决问题的方法，促进互相学习。

5. 课堂反馈：让学生提交作业，根据学生的操作情况和反馈问题，进行针对性的指导和讲解。

四、教学方法和手段1. 讲解与演示相结合：通过讲解和演示，让学生了解WPS表格中排序与筛选的基本操作方法。

2. 实例教学：通过实例演示，展示排序与筛选功能在实际生活中的应用，加深学生对知识的理解。

3. 任务驱动教学：提供练习数据，让学生自己动手操作，完成任务，巩固所学知识。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享操作经验和解决问题的方法，促进互相学习。

5. 个性化指导：根据学生的操作情况和反馈问题，进行针对性的指导和讲解。

五、课堂练习、作业与评价方式选。

2. 作业布置：布置相应的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

3. 评价方式：对学生的操作情况和作业完成情况进行及时的评价和反馈，并给予指导建议。

同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进互相学习。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰简洁的教学PPT，帮助学生更好地理解课程内容。

2. 教学视频：录制并分享教学视频，让学生可以根据自己的学习进度进行自主学习。

3. 在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题库，帮助学生巩固所学知识。

《学会记事之筛选细节》教案1.教学目标:通过捕捉并筛选细节, 让学生写作时有内容可写。

让学生发掘生活中的细节, 从细节中感受爱, 尤其是父母之爱, 并将父母之爱化为文字。

教学重难点:围绕“筛选了哪些细节？为什么要筛选写这些细节？”展开思考, 学会筛选恰当的细节来表现父爱母爱。

教学时间: 1-2课时此次录课安排1课时一、教学过程:二、视频导入1.欣赏视频, 速记细节腾讯QQ在12周年庆时, 推出了一个温情广告《腾讯十二年相伴》, 特别精彩, 有丰富生动母爱细节, 我们来一个“寻找细节竞赛”, 请同学们用心看, 动笔记, 看谁发现的细节准确、完整。

可以只记关键词。

（播放视频）2.交流细节小结: 父母之爱就在我们身边的细节中, 需要我们用心去感受、体悟。

二. 你说我说1.父母之爱体现在哪里?在日常生活中, 我们从哪些细节看出父母是爱我们的呢？①学生准备, 组内相互交流。

②全班交流, 师生共同点评。

2.小结:“爱”在这些细节里:一个动作一句话、一条短信一个眼神、回眸、背影一碗面、一碗汤、一锅粥三. 写作借鉴——跟着课文学写作跟着课文学写作一1.如何选择细节把“爱”用文字表达出来呢？屏显《秋天的怀念》片断那天我又独自坐在屋里, 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了, 挡在窗前: “北海的菊花开了, 我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意, 就明天?”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧, 就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下, 一会站起：“那就赶紧准备准备。

”2、写作借鉴:设置场景人物表演环境+外貌+神态+动作+语言+心理+修辞3.当堂训练选择恰当细节, 用表演的形式把下面文字中的“爱”形象化。

原文：进了门, 爸爸妈妈正在包饺子。

看我们进来, 脸色满是高兴。

①学生准备, 组内相互交流。

②全班交流, 师生共同点评。

跟着课文学写作二1.如何选择细节把“爱”用文字表达出来呢？屏显《背影》片断我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。

初中自动筛选教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握自动筛选信息的基本方法，提高阅读理解能力。

2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高语文综合素质。

3. 通过对文章内容的分析，培养学生对语文学科的兴趣。

教学内容：1. 自动筛选信息的定义及意义。

2. 自动筛选信息的方法及技巧。

3. 实践演练及总结。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自动筛选信息的定义及意义。

2. 引导学生认识到自动筛选信息在日常生活和学习中的重要性。

二、方法讲解（10分钟）1. 讲解自动筛选信息的方法及技巧。

a. 快速阅读，抓住文章主旨。

b. 分析文章结构，提炼关键信息。

c. 对比选项，排除干扰项。

d. 精准选择，确保答案准确。

2. 举例说明，让学生更好地理解自动筛选信息的方法。

三、实践演练（10分钟）1. 教师出示一篇阅读理解题目。

2. 学生按照自动筛选信息的方法，独立完成题目。

3. 教师选取部分学生的答案，进行讲解和分析。

四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组，每组选择一道阅读理解题目。

2. 组内讨论，运用自动筛选信息的方法，共同完成题目。

3. 各组展示答案，教师进行点评和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结自动筛选信息的方法和技巧。

2. 学生分享自己在练习中的收获和感悟。

3. 教师鼓励学生将在课堂上学到的方法应用到日常阅读中，提高语文综合素质。

教学评价：1. 课后收集学生的练习答案，评估学生对自动筛选信息的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和合作意识，评价学生的综合素质。

3. 结合学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，提高教学质量。

备注：本教案根据新课程标准及初中语文教学大纲编写，旨在培养学生的自动筛选能力，提高语文阅读理解水平。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教案中的教学内容分析与筛选教案是教师在教学过程中必不可少的工具，它规划和安排教学的内容、方法、手段和步骤，对于教学的有效性起着至关重要的作用。

而教案中的教学内容分析与筛选，则是确定教学内容的重要环节。

本文将从教案中的教学内容分析和教学内容筛选两个方面展开探讨。

一、教案中的教学内容分析教学内容是教师教学的核心，必须明确、准确、全面。

教案中的教学内容分析就是要对所教授的知识、技能、方法进行深入剖析，从而更好地理解和把握教学内容的特点和重点。

教学内容分析需要从以下几个方面进行：1. 教学内容的内涵教学内容的内涵是指具体的学科知识和相关的技能要求。

在教案中，教师应当对所要讲授的知识和技能进行明确的界定，例如在语文教学中，教师可以明确指出教学内容包括了课文的主题、情节、人物、语言表达等方面。

2. 教学内容的难易程度教学内容的难易程度是指学生在接触和掌握这些内容时的难易程度。

教师可以通过分析教学内容的复杂程度、抽象程度、逻辑关系的复杂程度等，以确定教学的难度和教学方法的选择。

比如，在数学教学中，如果教学内容较为抽象和复杂，那么可以考虑使用具体的实例进行解释和说明，以帮助学生更好地理解。

3. 教学内容的关联性教学内容的关联性指的是教学内容与其他学科、学段、学科循环之间的关系。

在教案中，教师应当注意分析教学内容之间的关联与联系，避免学科知识的孤立性。

例如，在历史教学中，教师可以通过分析历史事件之间的因果关系，以帮助学生更好地理解历史的发展过程。

二、教案中的教学内容筛选教学内容筛选是指教师在分析教学大纲和课程标准后，对教学内容进行筛选和选择，确定具体的教学重点和难点，以便更加有效地组织和安排教学活动。

1. 教学大纲和课程标准的分析首先，教师需要仔细研读教学大纲和课程标准，了解要求和目标，并进行分析。

教学大纲和课程标准是教学内容的依据和指导，对于教学内容的选择至关重要。

2. 教学内容的重点和难点的确定在教学大纲和课程标准的基础上，教师需要确定具体的教学重点和难点。

如何根据教学目标设计教案筛选方法教学目标是教案设计的核心，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学效果。

因此，如何根据教学目标设计教案筛选方法是每位教师都需要掌握的重要技能。

本文将从几个方面探讨如何有效地筛选教案，以提高教学效果。

首先，教学目标的明确性是教案筛选的基础。

教学目标应该明确、具体、可衡量。

明确的教学目标有助于教师理清教学思路，确保教学的针对性和连贯性。

在筛选教案时，教师需要根据教学目标来评估教案的适用性。

只有符合教学目标的教案才能被选用，其他教案则需要进行适当的修改或调整。

其次，教学资源的质量也是教案筛选的重要考量因素。

教学资源包括教材、教具、多媒体等。

在筛选教案时，教师需要评估教案所需的教学资源是否具备，以及这些资源的质量是否能够满足教学目标的要求。

如果教案所需的资源不足或质量不佳，那么教学效果必然受到影响。

因此，在筛选教案时，教师需要确保所选教案所需的教学资源能够满足教学目标的要求。

此外，教案的适用性也是教案筛选的重要考虑因素之一。

不同的教学目标对应着不同的教学方法和教学策略。

在筛选教案时，教师需要根据教学目标来评估教案的适用性。

只有符合教学目标并且适用于当前教学环境的教案才能被选用。

教师可以根据教案中的教学方法和教学策略来评估其适用性，以确保教学目标能够得到有效地实现。

最后，教案的创新性也是教案筛选的重要考虑因素之一。

教案的创新性体现在教学内容的设计、教学方法的选择以及教学活动的安排等方面。

在筛选教案时，教师需要评估教案的创新性，以确保教学过程的吸引力和趣味性。

创新的教案能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

因此，在筛选教案时，教师需要选择那些具有创新性的教案，以提高教学的吸引力和趣味性。

综上所述，根据教学目标设计教案筛选方法是教师必备的技能之一。

教师需要根据教学目标的明确性、教学资源的质量、教案的适用性以及教案的创新性来筛选教案，以提高教学效果。

只有合适的教案才能够帮助教师实现教学目标，促进学生的学习。

《筛选教案》筛选教案的过程可以分为以下几个步骤：1. 确定筛选标准：首先，需要明确筛选教案的目的和要求。

根据教学目标、学生特点、教学环境等因素，确定筛选教案所需的标准。

例如，教案的内容是否与教学目标一致，是否符合学生的学习能力和兴趣，是否适应教学环境等。

2. 收集教案：收集教案可以通过多种途径进行，如查阅教材、教学参考书籍、教育网站等，也可以向其他教师、专家请教或索取教案。

3. 预筛选教案：根据筛选标准，对收集到的教案进行初步筛选。

首先，对教案的标题、简介等进行快速浏览，排除与教学目标不相关的教案；然后，对剩余的教案进行详细阅读，评估其是否符合筛选标准。

4. 评估教案：评估教案可以从多个方面进行，如教案的结构是否合理、教学内容是否准确、教学方法是否科学有效、教学活动是否能够激发学生的学习兴趣等。

可以根据评估结果，对教案进行打分或排序，以便后续的筛选。

5. 筛选教案：根据评估结果和筛选标准，对教案进行最终筛选。

可以根据教案的得分、优缺点等综合考虑，选取最符合要求的教案。

6. 审查教案：在筛选教案的过程中，还需要对教案进行审查。

审查教案可以从多个方面进行，如教案的合法性、合规性、安全性等。

确保教案的内容符合教学要求，不包含不良信息，不侵犯他人的权益等。

7. 教案的使用与修改：筛选出的教案可以用于实际教学中，但也需要根据具体的教学情况进行适当的修改和调整。

教师可以根据学生的实际情况和教学环境，对教案进行个性化的改编，以达到更好的教学效果。

总之，筛选教案需要明确筛选标准，收集教案，预筛选教案，评估教案，筛选教案，审查教案，并最终使用和修改教案。

这个过程需要教师具备一定的教学经验和专业知识，并进行全面、客观的评估和判断。

小学语文问题筛选教案教案标题：小学语文问题筛选教案教学目标：1. 通过问题筛选的学习，培养学生对语文知识的敏感性和分析能力。

2. 培养学生提出问题、解决问题的能力。

3. 提高学生的阅读理解和表达能力。

教学重点：1. 学生能够理解问题筛选的概念和方法。

2. 学生能够应用问题筛选的方法，提出合理的问题。

3. 学生能够通过问题筛选，提高阅读理解和表达能力。

教学准备：1. 教师准备相关教学素材，如适合小学生阅读的短文或故事。

2. 准备学生用于记录问题的笔记本或纸张。

3. 准备与学生分享的问题筛选方法和示例。

教学过程：引入：1. 教师通过一个有趣的故事或短文引入问题筛选的概念，并向学生解释问题筛选的重要性。

讲解问题筛选的方法：1. 教师向学生讲解问题筛选的基本方法，如提问的时机、提问的方式等。

2. 教师示范一些问题筛选的例子，让学生理解如何通过提问来筛选问题。

实践问题筛选：1. 教师提供一篇适合小学生阅读的短文或故事，要求学生先独立阅读。

2. 学生阅读完毕后，教师要求学生记录下阅读过程中遇到的问题。

3. 学生根据教师讲解的问题筛选方法，对记录的问题进行筛选，留下最有价值的问题。

小组讨论和分享：1. 学生分成小组，互相交流和讨论自己筛选出的问题。

2. 每个小组选择一个代表，向全班分享他们认为最有价值的问题，并解释为什么选择这个问题。

问题解决和总结：1. 教师引导学生一起讨论和解决各组分享的问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方法。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调问题筛选对于提高阅读理解和表达能力的重要性。

拓展活动：1. 学生可以在日常阅读中继续应用问题筛选的方法，记录下自己的问题并思考解决方法。

2. 学生可以尝试用问题筛选的方法改进自己的写作，提高表达能力。

教学反思：1. 教师对学生的问题筛选和分享进行评价和反馈，鼓励学生继续提高问题筛选的能力。

2. 教师反思本节课的教学过程，总结教学中的不足和改进之处。