坚持以人为本 加强文化建设 促进学校可持续发展

实践科学发展观,促进学校教育可持续发展党课讲稿刘化德2009.3.25同志们：根据学校党组织的安排，今天由我给同志们上一节党课，党课的内容是《实践科学发展观，促进学校教育可持续发展》。

学习科学发展观，作为一名教育工作者，我们必须思考，现代教育的历史使命究竟是什么？教育工作者的历史使命究竟是什么？一、什么是科学发展观？中国共产党十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中全面阐述了科学发展观的深刻内涵和基本要求：坚持以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

十七大，对我国全面实现小康社会目标，推进社会主义现代化进程作出了战略部署，科学发展观的提出，必将进一步确保十七大提出的物质文明、精神文明、政治文明、生态文明这四大文明的协调发展、共同进步。

同时，作为传承人类文明的教育事业，也面临着前所未有的发展机遇。

全面建设小康社会，不仅包括使人民的物质生活更加殷实、富足，而且包括使人民的政治、经济、文化权益得到切实尊重和保障，使人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，促进人的全面发展，促进人与自然的和谐。

经历了30年的改革开放、尤其是近10年来以市场化为取向的经济体制改革的洗礼，中国已经呈现出历史上少有的生机勃勃、昂然向上的发展局面。

与此同时，经济转轨带来了社会结构的一系列深刻变化，以往相对单一的社会结构正在向相对多元的社会结构演进。

论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。

校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。

建设高格调、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，培育高素质人才具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。

所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

一、校园文化的重要性1、校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。

教育的核心和本质要求是以人为本，是以实现人的全面发展为目标。

实现人的全面发展，不仅要不断提高人们的物质生活，而且要大力加强文化建设，不断丰富人们的精神生活，进而提升人的素质、协调人际关系、激发创造潜能。

当今世界，文化已经成为综合国力的重要组成部分。

综合国力的增强取决于经济实力，也取决于文化实力，文化实力既包括知识、技术、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、价值观、审美观在内的精神力量，深入推进中国特色社会主义现代化建设，离不开文化软实力的提升，离不开文化的有力支撑。

而肩负起社会主义文化建设重任，则要靠教育，尤其是基础教育，学校则是进行社会主义文化宣传和教育的重要阵地，因此，校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。

2、校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。

它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。

校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。

特殊教育学校2024年工作计划新学期的开始，预示着我们涟水县特殊教育学校的德育工作，又要以一个崭新的姿势，立足于学校的教育教学工作中来。

一、指导思想：在上级有关学校德育工作和少先队工作要求为指导下，我们将认真____，切实落实《义务教育法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。

面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。

弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出特殊学校的学生日常行为规范，加强聋哑学生心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，加强心理健康教育的研究与实践，培养聋哑儿童的个性特长，促进他们的身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。

二、主要工作目标：1、牢固树立德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。

2、加强学校德育工作的管理和德育队伍的建设，提高德育队伍素质。

完善德育评估体系，调动全体师师的育人积极性，争创德育工作先进学校。

3、加强学生行为习惯的养成教育，为将来成为新型合格的社会人而打下良好的基础。

4、继续突出德育和少先队的特色工作。

三、工作内容：1、积极配合学校做好各项工作。

在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育组将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽德育组的最大能力，完成工作任务。

特殊教育学校2024年工作计划（二）巩固发展聋教育，大力发展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特殊教育质量。

更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。

我为教育发展做什么尊敬的各位领导，老师：大家好。

能够站在这里演讲，我感到非常的荣幸。

但更为自己能够成为一名人民教师而感到骄傲和自豪。

人们常说，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

从古到今教师就是一个崇高而神圣的职业，是令人向往且留恋的职业。

作为教师队伍中的新生代力量，我们对教育发展，学生进步有着义不容辞的责任。

首先，要热爱自己的本职工作。

教师是人类灵魂的工程师，教育起着传播文明的重要作用。

如果没有几千年来数不清的教育工作者的辛勤劳动与付出，世界的文明就不会传承到今天。

所以我们自己应当明白自己所担当的重要角色，不计较个人的得失，真正做到爱岗敬业。

在物欲横流的今天，教师的职业意味着清贫。

选择了教师就选择了付出。

既然已经是一名人民教师，就应该清心寡欲，潜心钻研，力争在自己的本职岗位找到人生的价值。

其次，努力提高自身的综合素质，为即将进行的教育事业做好准备。

“学高为师，德高为范”，教师只有具备了高尚的道德情操，才能有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，才能使自己的言行符合祖国和人民的利益，给学生以良好的影响，真正做到为人师表。

在工作中要付出自己真挚的感情，要有爱心，为人坦率、真诚、心地善良、客观公正的对待每个学生，用宽容的处理方法，减少苛求的追究，从而做到学生热爱你，社会尊敬你。

刚从大学校门走出的我，虽然有了一定的知识积累。

但在教学中，还是彻头彻尾的新人。

备课、上课、课后作业批改，无一不是需要认真、积极去准备的。

各个环节需内容齐全、具体、切合实际。

严把备课关，课程有科学的进度计划，不仅备教材叫法，还要备学生；注重上课效果，采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，培养学生的能力，注重学习过程。

按要求上好每一堂课，为提高课堂教学质量带下坚实的基础。

“教育不是灌输，而是点燃火焰”伟大的教育家苏格拉底如是说。

在今天如火如荼的教育发展中，素质教育被推到了风口浪尖。

作为年轻教师，更应该站在时代的前列。

构建和谐校园，促进学校发展建设社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。

我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，促进学校发展。

一、坚持"以人为本"，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。

确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，具有十分重要的现实意义。

人的身心是和谐发展的内在基础，要求学校德、智、体、美、劳"五育"要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。

教育是充满爱的阳光事业。

坚持"以人为本"，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。

要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。

母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。

实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻"平等、尊重、合作、发展"为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。

以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。

学校是培养人的场所，科学发展观把"以人为本"作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。

如何实现学校的可持续发展摘要：学校的可持续性发展必须建立在校长和全体教师不断学习，教育理念不断更新的基础上，在学校文化建设的引领下，落实各项工作；在学校管理中，注重以人为本，注重抓“人“的可持续性发展。

关键词：理念思路学校文化以人文本可持续性发展通过几年的学习和实践，本人深刻地体会到，学校走可持续发展之路，才能成为教师、学生成长的乐园，学校才可能得到不断的发展。

那么，如何实现学校的可持续发展呢？本人认为主要是要做到不断地更新理念，通过学校文化的引领，抓好工作的落实，以人为本进行科学规范化的管理。

一、更新理念，拓展思路1、关注需求，建立远景，明确学校发展方向。

学校的发展规划和近期目标是学校发展的方向，也是学校工作的出发点和终极点。

因此，任何学校都需要构建富于个性的组织目标，学校目标的制订既要符合时代要求，又要考虑人的需求，实现个人需要与学校目标的整合，最大限度地实现二者的统一，使学校组织的长远目标与近期目标成为组织成员的共同理想，成为组织成员奋斗的方向。

2、学校发展的目标和方向得到全体师生的认可和理解，才能使不同个性的人凝聚在一起，朝着学校共同的目标前进。

一个学校的兴衰成败不仅取决于正确的办学方向，更取决于管理者的观念，取决于能否将管理者的观念转变成学校大多数教师的观念，取决于学校大多数教师能否成功地将观念内化为教育行为。

校长对学校的领导，实质上就是对教师教育思想的领导。

校长要正确把握教育理念，对学校的办学实践深刻反思，对复杂的办学环境理性思考,对教育教学规律不断探索，并在实践中不断更新理念，创新思维，不断扬弃和继承，从而形成顺应时代潮流、富有鲜明个性、适应教育现状和本校实际的办学理念、办学思路和价值观。

二、学校文化主要包括物质、制度、精神三个层面，体现着学校的基本价值，表现着学校的总体特点。

没有学校文化的支撑，就不可能实现学校的持续发展；只有建设好自己的学校文化，才能打造出学校的品牌。

具体说来主要有以下几种文化：1.以人为本，建设理念文化只有切实搞好理念文化建设，才能为师生的主动发展、创新发展提供强大的精神动力。

创建学习型学校总结6篇篇1一、引言学习型学校的创建，旨在通过营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。

本文将对我校创建学习型学校的工作进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的发展方向。

二、主要成绩1. 营造了良好的学习氛围。

通过举办各种学术讲座、读书节活动以及文化交流活动，激发了学生的学习兴趣和热情，形成了积极向上的学习风气。

2. 提高了学生的自主学习能力。

学校引进了多种学习资源和学习平台，引导学生养成良好的学习习惯，提高了他们的自主学习能力。

3. 优化了课程设计。

学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设计，增强了课程的实用性和趣味性，提高了教育质量。

4. 加强了师资队伍建设。

学校注重教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高了教师的教育教学水平。

三、存在问题1. 学习资源利用不足。

部分学生面对丰富的学习资源，缺乏有效的利用和整合能力，导致学习效果不佳。

2. 课程设置与市场需求脱节。

虽然学校不断优化课程设计，但部分课程仍存在与市场需求脱节的问题，需要进一步调整和完善。

3. 教师队伍建设仍需加强。

部分教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步加强师资培训和交流。

四、未来发展方向1. 深化课程改革。

学校将继续根据社会需求和学生兴趣，深化课程改革，增强课程的实用性和趣味性。

2. 加强学习资源建设。

学校将引进更多优质的学习资源和学习平台，同时加强学生的学习指导，提高他们的学习效率。

3. 强化师资队伍建设。

学校将继续加强教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。

4. 拓展国际合作与交流。

学校将积极寻求与国际知名学校的合作与交流机会，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的整体办学水平。

五、结论总的来说，我校在创建学习型学校方面取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要解决。

通过深化课程改革、加强学习资源建设、强化师资队伍建设和拓展国际合作与交流等措施，我们可以进一步推动学习型学校的创建工作，提高教育质量和学生综合素质。

加强校园文化建设推动学校全面发展随着社会的发展，文化建设已经成为了许多学校追求的目标。

加强校园文化建设不仅是学校发展的需要，也是社会进步的要求。

学校作为一个重要的文化传承地，应该注重建设校园文化，不断提升学校综合实力，推动学校全面发展。

一、校园文化建设是促进学校发展的重要途径学校是教育的重要场所，建设校园文化可以促进学生更好地参与学校生活和校园文化建设，培养出具有高度文化素养和创新精神的学生，以及优秀的教师。

学校文化建设不仅需要充分利用学校自身的资源，还需要构建一种有利于文化建设的社会环境，成为一个富有多元性和包容性的校园文化。

同时，校园文化建设还可以提升学校的品牌形象和影响力，吸引更多优秀的师资力量和学生。

同时，还可以增强学校与社会、行业之间的互动和合作，不断吸收新的思想、文化和技术，推动学校的长期发展。

二、校园文化建设需要具体化教育目标学校文化建设必须从具体化的教育目标入手。

只有明确了教育目标，才能有效地推进文化建设，搭建良好的校园文化平台。

同时，教育目标也应该具体细化，不应该随意变化，这样便于学校文化的持续建设和推进。

在教育目标确定后，学校还应该建立科学的文化管理机制，在校园文化建设中始终坚持文化独有性的原则，避免模仿，注重创新，不断推进文化建设的深入。

三、校园文化建设需要结合学校特色和社会需求在校园文化建设过程中，学校应该充分注重学校特点和雄厚的师资力量，结合学校的教育理念、文化传统和特色，注重校园文化的持续性和时代感。

同时，学校也应该结合社会的需求和发展趋势，尊重学校文化和社会文化的差异，保证文化建设的有效性和深度。

特别是在信息时代的语境下，要充分利用互联网等新兴技术，增加教师和学生的互动，传递文化理念，拓展学校文化的社会影响力。

四、校园文化建设需要教育理念支持校园文化建设不仅需要学校领导的坚强支持和保障，还需要教育理念的理论支撑。

学校领导要深入推广校园文化建设，对校园文化建设给予充分关注和支持，不断加大对校园文化建设的投入力度，确保文化建设成果的真正落地。

江西师范大学文化建设纲要（讨论稿）一、总纲1、大学文化是学校师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范，具有鲜明的个性特征和稳定性、持续性、继承性，是办好学校最重要的精神资源和无形资产，是学校发展中最值得珍视的宝贵精神财富，是学校最核心的竞争力。

加强大学文化建设，对于全面贯彻党的教育方针，营造良好的育人环境和学术环境，提高师生员工的思想道德水平和科学文化素质，促进学校的全面发展，实现学校的奋斗目标，具有重要意义。

2、文化建设的指导思想是：必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向；必须坚持社会主义办学方针，继承和发扬中华民族优秀文化传统和革命文化传统，吸收世界文明成果，突出主旋律，提倡高品位；必须坚持以人为本、以育人为中心，立足学校实际，在继承的基础上不断创新，围绕学校“三步走”发展战略和奋斗目标，把实现好、维护好、发展好师生员工的根本利益，引导好、调动好、发挥好师生员工的积极性和创造性，作为文化建设的出发点、落脚点和根本点。

3、文化建设的基本目标是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面着手，努力形成催人奋进的学校精神、科学民主的价值理念和导向正确的舆论环境，着力构建具有深厚人文底蕴，又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化，促进学校的科学发展。

二、基本内涵4、传承办学传统。

发掘学校历史文化资源，牢固确立“以人为本，服务社会”的办学思想和“以生为本，全面发展”的教育思想，围绕“综合性、有特色、高水平教学研究型大学”的办学定位和“高素质、创新型专门人才”的培养目标，建设具有鲜明特色的校园文化。

5、弘扬大学精神。

遵循现代大学“民主、科学”的普遍精神，积极培育“爱国荣校、民主和谐、求真务实、开放创新”的学校精神。

按照“静思笃行，持中秉正”的校训，着力形成师大人做事做人的特有品质，不断增强学校发展的凝聚力和向心力。

【科学发展观坚持以人为本就是】坚持以人为本2022年高考时政复习资料流水综合中学张正江专题三：坚持以人为本，以科学发展观统领经济社会发展全局一、科学的发展观的科学内涵1．科学的发展观即坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。

协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

2．坚持可持续发展的必要性。

这就要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

我国人口众多，资源相对不足，生态环境承载能力弱，这是基本国情。

特别是随着经济快速增长和人口的不断增加，能源、水、土地、矿产等资源不足的矛盾越来越尖锐，生态环境的形势十分严峻。

高度重视资源和生态环境问题，增强可持续发展的能力，是全面建设小康社会的重要目标之一，也是关系中华民族生存与长远发展的根本大计。

3.统筹人与自然和谐发展的基本要求统筹人与自然的和谐发展，必须坚持计划生育、保护环境和保护资源的基本国策；坚持经济社会发展与环境保护、生态建设相统一，既要讲求经济效益，也要重视社会效益和生态效益；坚持资源开发与节约并举，把节约放在首位，在保护中开发，在开发中保护；坚持统筹规划，加大投入，标本兼治，突出重点，有步骤地进行环境治理和建设；坚持依靠科技进步推进环境保护和治理，推进资源开发与节约，依法严格保护环境与生态；坚持深化改革，创新机制，实行政府调控与市场机制相结合，从体制和机制上促进可持续发展。

校风建设方案一、方案概述为了进一步提高学校的整体素质，培养良好的学风和社会风尚，提升师生的思想道德素养，我校制定了____年校风建设方案。

本方案旨在营造和谐、积极、健康的校园氛围，培养学生良好的思想品德和行为习惯，为学校的可持续发展提供有力保障。

二、核心原则1. 坚持以人为本，关注每个师生的全面发展。

2. 强调全员参与，形成齐抓共管的工作格局。

3. 以规范化管理为基础，健全制度监督机制。

三、目标与任务1. 培养良好的学风氛围，提高学生学业水平和综合素质。

任务：（1）建立健全学习型组织，鼓励学生集体学习和合作学习。

组织学习小组活动，让学生通过共同学习互相促进，激发学习的主动性。

（2）加强学习方法指导，教育学生合理安排学习时间，提高学习效率。

每周举行学习习惯培养活动，使学生养成良好的学习习惯。

（3）建立成绩监控机制，对学生的学习成绩进行监督和跟踪，及时提供帮助和指导。

（4）加强家校合作，形成学生和家长共同关注学习的良好局面。

2. 倡导良好的行为习惯，培养学生良好的思想品德和社会责任感。

任务：（1）设立校规校纪，明确学生的行为准则和要求。

每学期开展一次校规校纪宣传教育活动，让学生明白自己的行为对他人和社会的影响。

（2）加强心理健康教育，关注学生的心理健康问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

（3）加强社会实践活动，通过实践锻炼学生的社会责任感和团队合作精神。

每学期组织一次社会实践活动，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性。

（4）加强道德教育，培养学生的道德情操和道德判断能力。

开设道德素养课程，组织道德实践活动，让学生学会正确认识和解决道德问题。

3. 构建和谐的校园氛围，营造良好的人际关系和师生关系。

任务：（1）加强班级管理，营造和谐的班级氛围。

每学期开展班级文化建设活动，鼓励学生积极参与班级事务，增强班级凝聚力。

（2）加强师生沟通合作，促进师生之间的信任和理解。

定期组织师生座谈会，听取学生的建议和意见，及时解决问题和困扰。

构建和谐校园----促进学校发展-文档构建和谐校园促进学校发展倡导“决策民主、管理民主、师生民主”是XX小学的办学理念，打造宽松、美好、和谐的学校教育环境，是我们的办学思想，深入推进素质教育、扎实开展德育工作、实施精致化管理、营造蓬勃向上的校园文化氛围、打造一流的师资队伍、深化平安校园的创建工作，是我们的办学宗旨。

几年来，我校坚持以科学发展观为指导，努力做到科学治校、民主治校、依法治校，不断推进学校和谐发展、可持续发展。

一、坚持“以人为本”，促进全面和谐发展构建和谐校园，人际关系的和谐是关键，而师生之间、师师之间的关系则是创设和谐校园的前提，为此，我们采取以下做法，提高教师的素质：（一）加强队伍建设推动学校发展1、加强“学习型、科研型”队伍建设为适应新形势下教育发展的需要，进一步构建终身学习体系，促进教师的全面发展，我校努力打造“书香校园”，把开展读书活动作为创建和谐校园的主要内容之一，规定具体的读书时间、读书形式和读书内容。

并努力做好“五个一”，即：要求教师每天与学生一起读书；每月上交一篇学习笔记；每学期上交一篇学习心得；每位教师参与一个课题研究；每一学年至少完成一篇教育教学论文。

2、开展《我为祖国站讲台》征文、演讲活动成全方位、多层面的教育格局。

为打造优质、专业型教师队伍，学校以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质。

健全了校本教研与培训的组织管理机构，制定校本教研与培训的目标，丰富校本教研与培训内容，以学校主课题为主，教师的十几个子课题为辅，从经历的课堂环节来提升课题研究的理论水平，用课题研究来促进教师教科研能力的培养；采取读书自悟、集中学习、请进来走出去、随堂听课等方式，为教师的专业成长开路子、搭台子，并推行“八个一”活动，即：每位教师订阅一本教育教学专刊；每人每学期写10000字的业务学习笔记；设计一篇四步探究优秀教案；展示一节四步探究优质课；撰写一篇高质量的四步探究论文；进行一项市级以上的专题研究；每课时写一篇教学反思；有一位或几位专业学习发展的合作伙伴，经过优化管理，学校培养了一大批名师，有效的促进了教师的专业化成长。

树人景瑞小学办学理念小学办学理念办学思想：认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。

办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。

校训：知识改变命运、习惯成就人生办学理念：夯实基础强化德育精致管理促进和谐“夯实基础”就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。

“强化德育”落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。

“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。

围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。

“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。

办学目标:环境优、师资强、质量高、有特色环境优：1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。

2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。

师资强：建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。

质量高：1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。

浅谈农村小学管理之我见【摘要】抓好学校工作管理，构建和谐校园已成为时代发展的必然要求，学校也要与时俱进，紧跟时代步伐，加强文化建设，创建具有独特魅力的校园文化，坚持以人为本，努力构建和谐校园，促进学校教育的可持续发展。

【关键词】学校管理以人为本和谐校园农村教育学校是社会的一部分，是国家各项事业接班人的培养基地，是先进文化重要的创造和传播基地。

抓好学校管理，建设和谐校园是我国构建和谐社会的一个重要的组成部分。

在九年义务教育新课标不断改革的新形势下，如何管理好农村小学，探索出一条适合农村小学管理的新路子，是当今农村小学管理研究的新课题。

在教育改革的新形势下，虽然农村教育状况有了明显改善，但仍存在着诸多问题，结合我区的农村教育现状来看，农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别，师资力量薄弱，学生基础水平低，学生家长的教育观念不强，教学设备不完善等一系列问题。

1、加强和改善农村小学学校管理工作，关键在于校长人民教育学家陶行知先生曾经说过：”校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系……一个好校长，就是一所好学校！”，苏霍姆林斯基曾有个著名的观点论及校长领导的艺术：”领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。

的确，校长的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰；管理的成功与否，决定一所学校的生存与发展。

校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。

”有什么样的校长，就有什么样的学校”、”校兴我荣，校衰我耻”，这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。

一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。

这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。

作为一名小学校长，首先要懂领导，其次善领导，再次更要具备领导的意识。

在学校中，学生与学生之间，同事和同事之间，难免会产生一些这样那样的矛盾，这就需要学校领导去做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。

学校发展存在的问题及对策XXX是全区基础教育主阵地，多年来为宝塔区教育事业的发展做出卓越的贡献，为社会各界培养了一大批优秀人才。

然而，我们也必须清醒地认识到发展中存在的问题，并采取相应的措施，否则多年来的辛苦可能毁于一旦。

问题1：校舍紧缺，硬件建设滞后。

学校现有的宿舍远不能满足学生住校需求，不少学生租住在校外，存在很大安全隐患。

因为已有的实验室和相关设备、器材比较陈旧，个别实验课未能正常开设，制约了理综成绩的提高。

现代教育设备短缺，不能满足需求，制约了学校特色化建设。

对策1：科学规划教学设施，尽快改善办学条件。

问题2：师资结构不合理，教师素质参差不齐。

几年来，学校涌现出了一批爱岗敬业、教学成绩突出的好教师，是他们创造了XXX美好的今天。

但随着生源的增加师资紧缺现象日益突显，近几年学校虽招聘大量优秀大学毕业生，但年轻教师明显经验不足。

极个别教师责任性不强，教学、管理能力弱，学风不浓，工作马马虎虎、吃苦精神不够，这些都严重制约着学校的发展。

对策2：加大教师培训力度，提高教师素质，优化师资结构。

问题3：教育教学管理因循守旧，创新不够。

作为重点高中学校，生源较差，学校外部环境差，在发展上困难重重，生存的空间很小。

要走出困境，步入顺途，除了坚持我校优良传统，吸收外校先进的管理经验，还必须推陈出新，创出自己的管理思路和方法。

但我们在这方面做得不够，所以学校可持续发展的能力不强。

对策3：创育教学管理，吸收外校先进经验，推陈出新，提高学校可持续发展能力。

问题4：校园周边环境差，校内文化氛围不浓。

学校地处比较偏僻的马家湾，学校周围黑网吧、建筑工地以及社会闲杂人员多，对我们的正常教育教学工作干扰也很大。

校内文化气氛营造不够，对师生良好修养的形成抓得也不够，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。

对策4：改善校园周边环境，加强校内文化建设，营造浓厚的教育氛围。

为了促进教育教学工作，同时服务于师生，学校应坚持“以人为本”的观念并结合校情，摸索出一套有自己特色的管理办法。

中小学规范管理15条措施一、总则为全面贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，提升学生思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际情况，制定本《中小学规范管理15条措施》。

本措施旨在规范学生行为，营造文明校园，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，将德育贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持知行合一。

注重理论与实践相结合，强化道德行为训练，引导学生将道德认知转化为道德行为。

4. 坚持协同育人。

加强家校社合作，发挥各方面教育资源优势，共同推进德育工作。

5. 坚持常态长效。

建立健全德育工作制度，形成长效机制，确保德育工作常态化、规范化。

6. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。

7. 坚持分类指导。

根据学生年龄特点、身心发展规律和德育工作实际，实施分类指导，确保德育工作有的放矢。

8. 坚持严格管理。

强化德育工作队伍建设，规范学生行为，营造良好的校风、学风，为学生的健康成长创造有利条件。

遵循以上基本原则，全面实施本《中小学规范管理15条措施》，努力提高德育工作水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标德育工作应以培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感的社会主义建设者和接班人为总体目标。

通过德育教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的审美情趣，自觉遵守法律法规，勇于担当社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，养成良好的道德行为习惯，形成积极向上的人生态度。

教联体建设实施方案1、坚持以人为本，立足学校发展实际，服务教联体内部，调动内部积极性。

2、以把握学校发展脉搏，把人所共有的共同利益放在首位，把所有利益有序、合理地统筹起来，深度发挥教联体内部的潜力，促进学校可持续发展。

二、建设重点1、加强管理建设：建立分管制度，建立完备的建设运行机制，夯实基础组织，提高管理效率，增强内部凝聚力。

2、完善服务体系：建立完善的服务机制和制度，着力提升教联体全面服务水平，满足教联体内部所有成员的多样需求，丰富教联体内部文化，促进教联体成员健康发展。

3、加强宣传营销：强化外部宣传力度，扩大教联体影响，建立有效的营销渠道，增加会员及相关服务人群。

三、实施方针1、规范管理，健全机制：建立健全有效的审批、监督和问责制度，准确把握教联体发展趋势，汇集内部财力和技术力量，加强内部机构建设。

2、完善服务资源：优化教联体服务体系，满足会员服务需求；积极响应教联体会员意见，不断完善服务资源，提高服务质量。

3、改善工作环境：对外联系，维护教联体声誉；改善工作环境，激发内部活力；引进客观有效的激励机制；完善工作流程，提升工作效率。

四、实施步骤1、组织宣传：开展宣传活动，提升外界认知，介绍教联体基本情况及运行机制；同时，进一步推广学校发展定位及发展战略，引导会员理解和支持。

2、制定规章：制定相关管理及运行机制，明确职责权限及服务内容，以及会员的权利义务等，确定工作流程及落实清晰。

3、宣传营销：组织及策划宣传活动，提高公众对教联体的认可度和影响力，着力扩大会员规模，建立完善的营销机制。

4、服务会员：建立服务机制，准备及提供会员所需的服务内容，定期开展服务评估，持续完善服务体系，不断提高会员满意度。

五、绩效考核1、落实宣传营销机制、服务会员机制的覆盖度及完善情况；2、调查服务会员的满意度，收集会员意见及投诉；3、定期评估教联体特色，提升外部影响力；4、考核会员参与度，评估参与情况；5、定期评估教联体运行机制的合理性。

班组特色文化总结提炼第1篇本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以“我是中国娃，爱说普通话”作为班级的特色来创建。

希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊、扩大交往，寻求进一步发展，让说普通话成为一种习惯；同时在校外一些公共场所也要发扬特色——讲普通话，并做好义务宣传员。

开展班级特色文化建设主要有四个阶段：第一阶段是明确目标：全体师生共同制定“养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平”的个人目标和“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话的氛围，提高个人修养”的班级目标；并且发放《致家长一封信》，要求学生粘贴在家里时刻约束自己，也争取取得家长的支持与配合！第二阶段是宣传教育：班级成立一个“学说普通话监督团”，民主选举5名“督员”，负责监督同学说普通话的状况，杜绝一切不文明的卫生行为发生，碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。

第三阶段是自查自律：①开展“经典诗文晨读”活动，从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议，每周评出一名“晨读之星”。

②开展“我的一天”谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。

③定期举行“普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通话过程中出现的错误读音以及语法知识进行归类、交流。

④每日课前进行“两分钟新闻播报活动。

第四阶段是总结评价：活动尾声，每位同学就此次活动谈体会、写感受，找出自己的进步之处，以及仍需要改进的地方，班主任利用班会课进行总结评价。

通过开展班级特色文化建设活动，班级学生说普通的状况明显好转，大部分学生能养成良好的语言习惯：乐于用普通话交流、不说脏话、普通话水平日见提高……班级文化建设以其生动活泼的形式，积极健康的主题，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。

积极创建富有个性特点的'班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求！在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。

“校园因我而美丽”活动实施方案棵树镇中心小学“校园因我而美丽活动“实施方案为了加强我校育人环境建设，全面促进校园绿化美化及校园文化建设再上新台阶，努力提高我校校园文化特色和办学品位，建设平安、健康、文明、和谐的乡村校园，特制定如下实施方案。

一、指导思想以___理论、“___”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实___大精神，按照“建设美丽乡村校园”的总体要求，努力建设平安校园、生态校园、健康校园、和谐校园，以进一步优化我校教育环境，全面落实素质教育。

二、总体目标“美丽校园”体现在三个方面。

生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。

通过美丽校园的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再___阶。

通过建设美丽校园活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。

把我校真正办成学生喜欢，家长放心，社会满意的美丽校园。

三、实施措施1.成立建设美丽校园领导小组。

组长：樊荣贵副组长：范玉芝成员：姚靓于得华金永祥刘明春蒋秀艳李彩霞各个班主任 2.加强宣传，提高认识。

通过校园网、宣传栏、黑板报、倡议书、专题学习会等形式，提高全校师生对建设“美丽校园”目的、意义的认识。

3.征求意见，查找问题。

通过发放征求意表、召开座谈会、___家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。

4.明确责任，加强督查。

通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

5.完善制度，加强保障。

学校将继续完善基本建设招投标、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。