一类 二类 三类 职称评审论文、课题、奖项分类表

1.课题结题：国家、市、区级课题按要求结题，分别得1.5、1、0.5分；
2.课题获奖：按国家级（科技部、教育部及其相关业务部门）一、二、三等奖，市级（市科委、市教委及其相关业务部门）一、二、三等奖，区级（区科委、区教委及其相关业务部门）一、二、三等奖分别以5、4、3分，4、3、2分，3、2、1分进行积分。

3.论文获奖：按国家级（教育部及其相关业务部门）一、二、三等奖，市级（市教委及其相关业务部门）一、二、三等奖，区级（区教委及其相关业务部门）一、二、三等奖分别以3、2、1分，2、1、0.5分，1、0.5、0.2分进行积分。

4.论文发表：公开发表一篇积3分，内部刊物发表一篇积1分。

每一类按以上三项积分之和除以学校教师人数即为该校的总积分，每一类最高者计0.3分，其余学校按（总积分/该类最高积分*0.3）计算。

课题结题：指承担的课题必须是国家、市、区教育主管部门或科委、教科研部门或教育科学规划领导小组办公室立项的课题。

课题获奖：课题获奖指教育行政主管部门、科委、政府组织的教育科研成果年度奖评比。

论文获奖：其相关业务部门是：区级指教科所、进修校、技装中心；市级指市教科院、评估院、技装中心、市一级学会（含专业委员会）；国家级指全国一级学会（含专业委员会）、中央教科院。

论文发表：指正规教育期刊上所发表的论文（国内统一刊号和国际统一刊号）。

内刊是指有市以上刊号。

绩效考核教研科研工作成效。

总目录及分目录
XXX市20XX年度
中小学系列职称评审申报材料
工作经历与能力与佐证材料
单位XXX市XXX小学
姓名X X X
现任专业
技术职务二级教师
申报
任职资格一级教师
申报类别
联系电话
二〇XX年XX月
XXX市20XX年度中小学系列职称工作经历与能力与证明材料目录
（一）任职条件第1款
资料目录
第2款
第3项
（一）任职条件第4项
资料目录
（一）任职条件第5款
（二）业绩成果第1款
资料目录
（二）业绩成果第3款
资料目录
（二）业绩成果第4款
（二）业绩成果第6项
XXX市2019年度
中小学系列职称评审申报材料
政策性审查材料
单 位 XXX 市XXX 小学
姓 名 X X X
现任专业
技术职务 二级教师（小）
申 报
任职资格 一级教师（小）
申报类别
联系电话
二〇一九年八月
政策性审查材料目录。

（1）学术论文只计算独立完成和第一作者的学术论文（参评正高级）。

独立完成论文，成果分值分配系数为1；合作完成论文，第一作者成果分值系数为0.8，第二作者（参评副高级及副高级以下计算）成果分值系数为0.3，其他作者不计算分值。

（2）学术论文系指在公开出版发行的学术性期刊上发表的本专业或相关专业的论文；增刊、论文集上发表的论文不计分（若被检索，则按检索论文计算分值）。

学术论文注重学术性，不包括一般通俗性、科普性和启蒙性文章。

（3）中文核心期刊统一以《中文核心期刊要目总览》（北大发布）为准。

其中， 2004年9月至2008年11月发表的论文以《中文核心期刊要目总览》（2004版）为准。

2008年12月至2012年3月发表的论文以《中文核心期刊要目总览》（2008版）为准,2012年4月至今发表的论文以《中文核心期刊要目总览》（2011版）为准。

分类核心期刊及《中文核心期刊要目总览》以外的学术期刊为普通期刊。

（4）三大检索收录论文是指被SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）检索收录的论文。

（5）在学院工作期间，未署沈阳职业技术学院发表的论文不计分值（因学历学位进修原因未署沈阳职业技术学院发表的论文相应系数为0.5）。

2．著作及教材（1）著作及教材系指公开出版发行的学术著作（专著、编著、译著）及教材等，学术著作注重学术性，不包括一般通俗性、科普性、启蒙性出版物；再版著作及教材不重复计算分值。

（2）著作及教材成果分值分配系数按排名依次为：编著为1；编1人为0.9；主编1人为0.8；主编为2人的第1主编为0.7，第2主编为0.6，副主编为0.4, 参编（参评中级计算）为0.2，其它不计分值（无论是编著、编、主编、副主编还是参编必须达到以下字数要求：评正高级需达到10万元以上，副高级需达到7万字以上，其他需达到3万字以上，如没达到以上字数要求，不计分值）。

（3）教材认定标准1）国家级规划教材是指教育部普通高等教育“十五”、“十一五”、“十二五”国家级规划教材。

评职称一二三类项目划分标准
一、职称评定类项目划分标准：
1. 学术成果类：包括发表的学术论文数量、参与的研究项目数量、以
及学术著作和专利等的数量和质量。

2. 教学能力类：包括承担的教学工作量、教学质量评价（如学生评教
结果）、指导学生的科研项目等。

3. 学术影响力类：包括通过学术讲座、学术会议等活动的学术影响力、所在学术机构的学术声誉、学术圈中的知名度等。

二、职称评审类项目划分标准：
1. 管理能力类：包括所在科研团队的管理能力、团队成员的工作效率、资源协调能力等。

2. 创新能力类：包括在工作中提出的创新理念、解决问题的创新方法、独立思考和创新的能力等。

3. 业绩贡献类：包括个人在工作中所取得的业绩贡献、项目进展和成
果等。

三、职称晋升类项目划分标准：
1. 综合素质类：包括工作态度、职业道德、团队合作等方面的综合素
质评估。

2. 职业知识与技能类：包括专业知识的掌握程度、熟练运用的技能、
业务能力等方面的评估。

3. 职业发展与学习类：包括个人的职业规划和发展能力、学习能力、
自我提升和进修等方面的评估。

有效科学技术奖项名称《河北省交通运输工程专业高中级资格申报评审条件》中规定的国家、省部级和全国行业最高级别的科研奖是指以下奖项：（一）国家科学技术奖1、国家自然科学奖一等奖、二等奖单项授奖人数一般不超过5人，特等奖除外。

2、国家技术发明奖一、二等奖每个等级单项授奖人数一般不超过6人，特等奖除外。

3、国家科学技术进步奖分为三个等级。

一等奖单项授奖人数不超过15人；二等奖单项授奖人数不超过10人；特等奖授奖人数不限。

（二）省级科学技术奖1、省科学技术突出贡献奖（不分等级）2、省自然科学奖3、省技术进步奖4、省科学技术进步奖5、国际科学技术合作奖（不分等级）省自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖各分为一等奖、二等奖和三等奖三个等级。

（三）社会力量科学技术奖1、中国公路学会科学技术奖2、中国航海学会科学技术奖3、中国港口协会科学技术奖公路学会科学技术奖分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖四个等级；航海学会科学技术奖、港口协会科学技术奖各分为一等奖、二等奖、三等奖三个等级。

特等奖单项授奖人数最多不超过25人；一等奖单项授奖人数最多不超过15人；二等奖单项授奖人数最多不超过10人，三等奖单项授奖人数最多不超过5人。

4、中国汽车工业科学技术进步奖（一等奖、二等奖、三等奖）5、中国机械工业科学技术奖分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖四个等级。

各等级的授奖人数，参照中国公路学会科学技术奖的授奖人数。

6、中国铁道学会科学技术奖分为三个等级。

一等奖单项授奖人数最多不超过17人，二等奖单项授奖人数不超过12人，三等奖单项授奖人数最多不超过8人。

7、中国电子学会电子信息科学技术奖分为三个等级。

一等奖单项授奖人数最多不超过15人，二等奖单项授奖人数不超过10人，三等奖单项授奖人数最多不超过5人。

8、中国通信学会科学技术奖分为三个等级。

一等奖单项授奖人数最多不超过15人，二等奖单项授奖人数不超过10人，三等奖单项授奖人数最多不超过5人。

教师职称评审奖状分类
一、综合荣誉
指任现职以来获得的各级劳动模范、模范教师、教育拔尖人才、最美教师、先进教育工作者、优秀教师、教坛名师、教坛新秀、学科带头人、学科骨干教师、五一劳动奖章、特级教师、八桂优秀乡村教师、三八红旗手、巾帼标兵等誉称号。

二、管理和德育工作奖
指任现职以来获得的各级优秀班主任、优秀团干部、德育先进个人、少先队优秀辅导员、优秀管理者，或所带班级评为先进班集体、文明班级等。

（与班主任工作、政教工作、学校管理有关）
三、教学工作奖
指任现职以来，教师获得教育行政部门、国家设立的教科研和电化教学机构、教育行政部门主管的教育学会（含专业委员会）颁发的指导奖、个人教学技能奖、教学质量奖，或被聘为县级以上学科中心组成员。

（与学校教育教学有关的活动中颁发的指导奖、教师技能奖等）。

（一）教学指导奖（分指导学生、教师获奖，共2类）
（二）个人教学技能奖（分课堂竞赛、示范课公开课、录像课说课微型课、撰写教学设计制作微课及才艺基本功，共4类）（三）教学质量奖
任现职以来获得学校（含乡镇）、教育行政部门、国家设立的教科研和电化教学机构颁发的学科教学质量奖。

（四）被聘为县级以上学科中心组成员等。

四．其它奖
任现职以来授予的优秀共产党员、教育学会评选的先进个人；其他与教育有关，如创建文明学校、创建无毒学校、普九、两基、禁毒、义教均衡、教育扶贫、电教或实验室建设、指导学生参加综合实践活动等专项工作或活动的先进个人等。

评审课题类别
1.自然科学类：包括物理学、化学、生物学、地球科学等，主要研究自然界的现象和规律，重点在于理论与实验研究。

2. 工程技术类：包括机械工程、电子信息、材料科学与工程等，主要研究工程技术领域的基础理论和应用技术。

3. 农业科技类：包括农业、林业、水产等领域，主要研究农业生产和资源利用的科学技术。

4. 医学与健康类：包括基础医学、临床医学、公共卫生等，主要研究人类健康、疾病预防与治疗的科学技术。

5. 社会科学类：包括经济学、管理学、法学、心理学等，主要研究社会现象和人类行为规律，强调理论和实证研究。

6. 人文科学类：包括语言文学、历史哲学、艺术学等，主要研究人类文化和价值观念，重点在于文献和实地调查研究。

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