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“仿用句式”题考点例析及专项练习仿用句式即仿句造句，这一考点形式多样，经常与修辞手法结合起来考查，涉及修辞、句式、表达、照应等方面的内容。
近年来高考对这一考点的考查，常常有以下几种类型：一、填空式仿写也称续写式仿写，即给出确定的材料，限定句子的表达范围，要求符合语境，与前后文搭配合理的仿写。
完成此类仿写，首先要明确语境，弄清仿写范围，分析被仿写句的句式特点和构成关系，然后另觅素材，逐一模仿。
例：（2007年宁夏卷）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。
要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；______________、______________、______________、______________。
生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
【解析】本题不仅检测了考生仿写句式的能力，还检测了考生运用比拟、排比等两种修辞的能力。
首先分析句式，开头一句话“没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容”是一个以“没有……，（可以）有……”的格式组成的并列复句。
其次从试题提供的语段来看，题干上的“两个句子”实际上是两个并列关系的复句，是四个分句；要构成的排比也是复句的排比。
第三，从开头一句话可看出所谓的比拟，其实就是赋予你所写的事物以人格（即拟人）。
【参考答案】没有高山的威严英武，可以有石子的淡泊宁静；没有大树的秀美挺拔，可以有小草的默默奉献。
（或：没有彩虹的靓丽多姿，可以有流云的飘逸轻灵；没有森林的广博丰富，可以有乔木的秀丽苗条。
）二、话题式仿写也称命题式仿写，即给出一个语言材料作为例句，另外提出新的命题内容（即话题），按例句格式进行仿写。
例：（2006年全国卷I）请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。
要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，并且三个句子的内容要有内在的联系。
句式仿写解题思路浅析引言在写作中，句式仿写是一种常见的提升写作水平的方法。
通过学习并模仿优秀的句子结构，可以帮助我们提高表达能力，增加文章的吸引力和可读性。
本文将从以下几个方面对句式仿写的解题思路进行浅析。
一、了解句式的基本类型在进行句式仿写之前，我们首先需要了解句子的基本类型。
一般来说，句子的基本类型包括简单句、并列句、复合句等。
不同类型的句子有着不同的结构和功能，因此在进行句式仿写时需要根据具体的需求选择合适的句式。
简单句是最基本的句子类型，由一个主语和谓语组成，表达一个完整的意义。
在进行句式仿写时，可以通过改变主语或谓语的形式，调整句子的结构，使之更加生动有趣。
并列句是由两个或多个并列的简单句通过连接词连接而成，可以同时表达两个或多个意义。
在进行句式仿写时，可以通过替换连接词，灵活运用并列句的结构和功能，使句子更加多样化。
复合句是由一个主句和一个或多个从句组成，主句和从句之间通过关联词或连接词来连接。
复合句可以更加详细和具体地表达一个意义，因此在进行句式仿写时可以适当运用复合句的结构，增加句子的信息量和表达能力。
二、学习优秀的句子结构要想进行句式仿写，我们首先需要学习优秀的句子结构。
可以通过阅读优秀的文学作品、报刊杂志、学术论文等，积累各种类型的句式，并进行分析和总结。
在学习的过程中，可以注意以下几点：1.注意句子的长度和结构。
一些优秀的句子结构会使用短句、长句、简单句、复杂句等不同的句子长度和结构，使句子更加丰富多样。
2.注意句子的语法结构。
优秀的句子结构往往能够运用丰富的语法结构，包括并列句、从句、状语从句、定语从句等，使句子更加复杂、精确、具有表达能力。
3.注意句子的修辞手法。
一些优秀的句子结构可以巧妙地运用修辞手法，如排比、比喻、反问等，增强句子的感染力和表达力。
三、进行句式仿写的实践在学习了优秀的句子结构之后，我们可以进行句式仿写的实践。
在实践的过程中，可以参考以下几个步骤：1.选择要模仿的句子。
高考仿写句子知识点在高考中，作为语文科目的重要内容之一，仿写句子是考生们需要掌握的技巧之一。
仿写句子的目的是通过模仿既定的句子结构、句式和表达方式来锻炼自己的语言表达能力。
在这篇文章中，我们将探讨几个常见的高考仿写句子的知识点。
一、仿写句式和结构在搜集和积累素材的基础上，考生需要学会运用不同的句式和结构来实现仿写的目的。
比如，我们可以通过改变主语、谓语、宾语、状语等来实现不同的表达效果。
此外，我们还可以运用倒装句、插入语、省略句等句式来丰富文章的表达。
二、增加修辞手法写作中，修辞手法是提升文章感染力和艺术性的关键因素之一。
考生可以通过仿写来学习和运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，从而增强文章的表现力和吸引力。
三、运用词语替换和改写除了结构和修辞手法之外，考生还需对用词进行灵活地替换和改写。
通过替换或改写部分词语，可以使文章更加生动、形象、准确，并避免重复使用。
这需要考生掌握一定的词语储备和语言敏感度。
四、注意语言的精练和简洁在仿写句子时，考生要注意语言的精练和简洁。
通过删减冗余的词语和修饰语，保持句子结构的简洁，能使表达更直接、更有力。
同时，考生也要注重句子的连贯性和流畅度，使得句子之间的衔接自然而顺畅。
五、积累和练习除了掌握以上的知识点之外，考生还需要进行大量的积累和练习。
通过阅读大量的优秀作品，广泛涉猎各类文学作品和生活实践，考生可以不断地积累修辞手法、句式结构和词语的用法。
同时，考生还可以通过仿写练习，不断地提高自己的仿写水平。
在高考备考过程中，把握好仿写句子这一技巧对于提升语文水平和应对考试至关重要。
通过不断的积累和练习，掌握仿写句子的知识点，考生可以在高考中取得更好的成绩。
中小学语文仿写句子的方法和技巧
1.掌握句子结构：了解不同类型的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构、主谓宾补结构等，根据原句的结构进行仿写。
2.替换词语：将原句中的词语进行替换，可以使用同义词、近义词、反义词等，使句子表达更加丰富多样。
3.改变语序：改变原句中词语的顺序，可以使句子表达的重点有所变化，增加句子的变化性。
4.使用修辞手法：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法进行仿写，使句子更加生动形象。
5.增删调整句子成分：增加或删除句子的成分，调整句子的结构，使句子表达的信息更加准确和流畅。
6.反复操练：通过大量的练习，不断尝试仿写不同类型的句子，提高语感和表达能力。
7.多读好书：阅读优秀的文学作品，学习其中的句子结构、词语运用和修辞手法，借鉴其中的表达方式。
8.注意语法规则：在进行仿写时，要注意语法规则，确保句子的语法正确性，避免出现句子不通顺或不符合语法规范的情况。
9.追求简洁明了：句子仿写不仅要准确表达原句的含义，还要追求简洁明了，避免冗余和啰嗦，使句子更加简洁有力。
10.寻求帮助和指导：如果遇到困难或不确定的地方，可以向老师、同学或家长请教，寻求帮助和指导。
句子仿写的一般类型及解答思路涉及三个知识点：排比比喻的修辞手法；句子的连贯与呼应；语句表达。
此题将修辞格的判断，句子连贯的选择等形式巧妙地融入语句仿写之中，重在考查表达能力。
从修辞学的角度来看，主要有比喻句、平行句、比较句、对偶句等形式；从句型来看，主要有假设句、因果句、条件句、过渡句等形式，即测试比整个句子重。
从仿写句的类型看，大致可分为四种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写；引用名句的仿写。
让我们分析第一个：基于内容格式的模仿。
考虑下面的例子：仿照例句，将下面句子补充完整：例如：一个没有理想的人，他的生活就像一个荒凉的戈壁，冰冷而清澈，没有活力；没有理想的人，他的生活就是这样。
这句话的前半部分以生活的内容为例，所以下面的句子如果联系并回应生活的质量和兴趣，比如无味的开水、平淡的、没有味道的，就可以更好地连接起来。
或者说：被动干涸，痛苦，没有前瞻性。
在20世纪的作业中，有（a）；有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。
而空手上岸的人也不在少数。
21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。
给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。
对于以下两个例子，一个科学家和一个政治家，在（a）和（b）中选择的角色的特征也必须是科学家和政治家，就时间而言，角色的出现时间应该早于后者，以便在内容上能够很好地照顾到这些例子。
因此，答案可能是：像爱迪生这样的发明家创造了新世纪的电器；像列宁这样的人创造了一个新社会；或者你可以用这个答案：像瓦特这样的智者创造了蒸汽时代；像马克思这样的人创造了一种新理论。
因此，我们应该注意内容的连续惯性和扩展空间之间的关系。
第二种方法：根据句式、词性去仿写。
如：发挥想象，仿写句子：童年是一个谜，混沌开始开放，幼稚而好奇；青春是一幅画，多彩而天真；青春是一首充满激情的诗，。
高考语词句式仿写解题思路浅析“句式仿写”就是依据给定的句式依据这些句式再写几个句式同样的句子或构成与以前后响应的排比句。
这类题型既能留给考生广阔的思想空间和自由发挥的余地，又有必定的限制，所以深授命题者的喜爱。
那么，在高考取怎样能获得“句式仿写”的满分呢？●正确审题、有的放矢1、审要旨内容任何一句话或一段话都有一此中心，依据例句，审清仿句的内容要旨，做到内容一致。
自然此中还波及到感情一致、风格一致。
如所给语句文采飞扬，充满表扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，不然就会显得不协调、不睦睦，就会显得牛头不对马嘴。
如 1994 年全国高考题的例句主要内容是“从古到今，彪炳史册的优秀人物，都曾做出过特别的努力，因此在事业上创建了绚烂的业绩。
”这句话从感情上讲，饱含表扬之情。
2、审句式构造这类题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句仍是单句。
如是复句，仿句也应是复句，且假定、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的地点相一致。
如 1994 年全国高考题的例句是：从古到今，彪炳史册的优秀人物，都曾做出过特别的努力，因此在事业上创建了绚烂的业绩。
试想，假如没有李时珍翻山越岭、遍尝百草，没有他数十年如一日的收集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？这是一个假定关系的复句。
又如 2000 年全国高考题的例句是：①虚伪和欺骗产生罪恶。
( 美爱迪生 )②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。
(俄契诃夫)这两个例句中①是单句，②是并列关系的复句。
3、审修辞格式种型常常要做到修辞一致，就要求考生《考明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟运用。
八种修辞是比、比、排比、反、偶、借代、、夸。
如修辞使用不妥，就会“失之毫厘，以千里”。
●明确思路必定二仿三第一步：确立象 ( 如仿句的主、体等 ) 。
以 1998 年的例，原是：依照下边两个比句的句式，以“ ”开，写两个句式同样的比句。
句式仿写复习漫谈“句式仿写”是《考试大纲》中确立的从句子运用角度检测考生“语言知识和语言表达”能力的一个考点。
从2000年开始进入高考试验田后，句式的仿写现在已经成为一个热点，备受高考命题者的青睐。
因为它不仅考查考生的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，它涉及语法，修辞，逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选，整合和根据已有信息进行合理推断的能力。
考查的内容也丰富多彩，考查的形式多种多样，涉及对联，诗歌，新闻等众多领域，具有很强的人文色彩。
那么什么是句式仿写呢？所谓句式仿写是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
下面笔者从以下几个方面作具体分析：一、句式仿写的常见题型1．对联仿写对联作为一种文学体裁，源远流长，形式多样，雅俗共赏。
或吊死问生，或庆婚祝寿，或送行接风，或讽人谢神，或言志体情，几乎无处不可用。
2004年高考中出现了考查对对联题型，拉开了新中国的高考考对联的序幕。
对对联不仅要求上下联结构、字数完全相同，而且还要求词性相对、平仄相对以及内容相关联等。
因此，给出上联要求写出下联是一种更严格的仿写。
例如：（1）下面是林则徐七岁时的一幅对联的上联，请根据上联，仿写出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。
上联：海到无边天作岸；下联：——————————————。
分析：这是一道对传统文化对联的理解和掌握的好题型。
它不仅考查了对联的知识，而且考查了仿写的内容。
解答此题要严格按照对联的知识要求：字数相等，词性相对，平仄相对，语意相关等。
参考答案：山登绝顶我为峰。
（2）2005年的春节联欢晚会，一幅幅妙联佳对亮人眼眸，将晚会打扮得更加靓丽。
下面是新年钟声敲响时的给出的上联，请根据对联的有关知识，对出下联。
上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；下联：———————————————————————————。
参考答案：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。
2．诗意仿写诗歌作为我国优秀的传统文化，具有含蓄、凝练等特点，读来朗朗上口，催人奋进。
俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
现在许多诗歌被人演绎仿写，调侃逗趣。
如：“春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知死多少。
”就是一例。
高考作为国考，当然严肃。
但提供一首诗让考生仿写，不失为一种好的仿写方式。
诗意仿写就是很好的一种形式，这种考题的例句是一首内容完整的小诗，诗歌的内容环环相扣，有很强的内在联系，同时还有修辞上的要求，此考法始于2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招题，2005年江苏高考题都考到这种形式。
可见其生命力很强。
例如：（1）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选用新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）生活是一杯茶，—————————平淡是它的本色，—————————苦涩是它的历程，—————————清香是它的馈赠。
—————————分析：形式必须是比喻形式，且一定要选择新的本体与喻体，内容上保持意思的完整性。
参考答案：人生是一艘船，奋斗是桨，挫折是风浪，理想是彼岸。
（2）下面是赞扬老师的诗句，请另选赞扬的对象，仿照其形式写一节小诗。
一支粉笔，————————————————画出知识王国的迷津。
————————————一块黑板，—————————————————记下老师的无限的深情。
———————————一个讲台，—————————————————映着老师的艰辛。
——————————————三尺教鞭，—————————————————指点通向理想的道路。
————————————分析：必须按照上面诗的形式，必须另选赞扬对象。
参考答案：一把锄头，撑起了四方的天空；一顶草帽，遮挡了无数的风雨；一块田地，浸透了晶莹的汗水；一片庄稼，升起了对未来的希望。
3．命题仿写命题仿写即先设定一个语言材料，给出例句，再另外命题确定要写的内容，要求考生仿写。
例如：（1）请仿照下面的例句，从“电视机”“书”“放大镜”这三个词语中任选两个解释。
冰：禁不住阳光质询的美玉。
流行病：一种社交能力强，对任何人都没有偏见的疾病。
（1）电视机：————————————————（2）书：—————————————————————（3）放大镜：———————————————分析：两个例句的解释，从形式看，用了比喻修辞，语言别致、形象；从内容看，运用了逆向思维，对大家熟知的事物从另一个角度加以解释，或批评或肯定，令人耳目一新。
那么仿写也要采取这种写法。
参考答案：电视机：井底之蛙的望远镜。
书：开启人类智慧之门的钥匙。
放大镜：在我眼里，一粒芝麻便是一个西瓜。
（2）仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，写一个比喻句。
例句：眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。
不艳，不俗；无喜，无悲。
微笑：————————————————————————————心灵：————————————————————————————分析：要按照上面的形式来写，句式为：“××像××××××。
不×，不×；无×，无×。
”要写成比喻句。
参考答案：微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。
不浓，不淡；无刚，无媚。
心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。
不亢，不卑；无乐，无哀。
4．补续仿写根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例如：（1）根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
分析：此题要结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式两方面。
续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。
参考答案：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
（2）仿写下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏着脍炙人口的诗句，谁不为春回大地时祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
分析：划线的句子，先引用诗句，后以反问句表达自己的思想感情。
仿写时要严格按照此要求来写。
参考答案：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回自己的故乡？5嵌入仿写所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句要相同。
例如：（1）仿照文中划线句子的语言形式，在横线上填写相关的句子。
珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到处泪双流；珍惜阅读，—————————————————；珍惜阅读，阅读便像一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，————————————————————。
分析：要根据上面的句式，写成比喻句，还要和前后文形成排比句。
参考答案：阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；阅读便象一杯茶，茶香满口清悠悠。
（2）根据下面的文字，在横线处填写恰当的句子，组成前后呼应的排比句。
白云所以为人讴歌，是因为它纯洁多姿；高山所以为人景仰，是因为它正直崇高；————————，—————————；————————，—————————；————————，—————————；母亲————我敬爱的母亲，你的爱就是白云、高山、土地、河流和大海。
分析：必须与前后句组成排比句，根据前后文可知，中间的要填写“土地、河流和大海”。
要用上“××所以为人××，是因为××”的格式。
参考答案：土地所以为人膜拜，是因为它宽厚博大；河流所以为人赞美，是因为它优雅恬淡；大海所以为人向往，是因为它浩瀚深邃。
6、自由仿写第一种情况：不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
例如：（1）请拟一条“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主旨鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简练。
（在10——20个字之间）（山东、安徽、河南、河北等地使用的全国卷）分析：这道考题，只有内容上的限制，没有形式上的限制，其实形式上的限制已经包含在要求中。
因为公益广告词多要求读来朗朗上口，押韵，并且有韵味，因此可采用对对子的方式进行。
比如可以运用对偶修辞，让广告词拟制成短小精悍的“对子”。
如：会说普通话，…知音‟遍华夏。
还可以运用双关修辞，如：…知音‟才更知心——请讲普通话。
这里的“知音”谐音双关，用得非常恰切。
另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词亲切形象，富有感染力。
参考答案：会说普通话，知音遍华夏。
第二种情况，只提供例句形式，不限定仿写的内容。
例如：如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果我是一只小鸟，就要为时代献出悦耳的歌声。
分析：此题不设定内容，实际上就是用“如果……就”造句。
仿写时语句表意的空间十分广阔，可以是人，可以是物，可以是事。
参考答案：如果我是一汪清泉，就要为人间带来些许甘甜；如果我是一支画笔，就要为生活描绘绚丽的画卷；如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造甜蜜。
如果把人生比作一次远征，那么家就是一辆舒适的马车（家就是恬静的小巷或家是就永恒的驿站）。
如果把人生比作一次漂流，那么家就是一只小小的船（家就是永远的岸）。
二．句式仿写“四要四防”1．话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。
话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。
仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。
否则，中途易辙就会偏离话题。
例如：（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味；诗人作诗，————————————————————————；教师讲课，————————————————————————。
参考答案：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
错例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
