时、分的认识
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教案:时、分的认识年级:三年级科目:数学教材版本:青岛版教学目标:1. 让学生理解时、分的基本概念,知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力,学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容:1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表,学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点:时、分的基本概念,1小时=60分教学难点:观察钟表,学会看懂钟表教学准备:钟表模型,教学课件教学过程:一、导入1. 教师出示一个钟表模型,引导学生观察并提问:同学们,你们知道这是什么吗?你们平时是怎么看时间的呢?2. 学生回答后,教师总结:钟表是用来表示时间的工具,我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型,引导学生观察并讲解:(1)钟表上有两个指针,短的指针叫时针,长的指针叫分针。
(2)时针指向哪个数字,就表示现在是几时;分针指向哪个数字,就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解:我们知道,时针走一个数字,分针正好走一圈,也就是60个数字。
所以,1小时等于60分。
3. 观察钟表,学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间,引导学生观察并提问:同学们,你们能告诉我这些钟表上的时间吗?学生回答后,教师总结:看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字,就是几时;再看分针指向哪个数字,就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论:时间对我们来说非常重要,我们应该怎样珍惜时间呢?学生回答后,教师总结:我们要合理安排时间,按时完成学习任务,不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容,总结时、分的基本概念,1小时=60分,观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题,让学生回家后完成。
教学反思:本节课通过观察钟表模型,讲解时、分的基本概念,引导学生学会看懂钟表,培养学生的时间观念。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计(精选12篇)作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢?下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标:1、认识钟面和时间单位时、分,建立时分的时间观念,并学会时间的两种写法;知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念,教育学生遵守时间,珍惜时间,做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点:正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点:知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备:课件,投影仪,实物钟表、钟面模型(同桌两人一个)练习纸教学流程:一、复习认识过的钟面,为新知做铺垫二、创境,激发学习兴趣(一)课件出示钟面1、师:孩子们看看这是什么?(钟)钟是我们生活中常用来表示时间的工具,我们已经认识过几个钟面表示的时间了,那你能很快说出这两个钟面上的时间吗?2、师:你是怎么知道的呢?(二)出示主题图1、谈话:你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗?先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗?今天我们就一起来学习时、分的知识。
(板书课题:时、分的认识)三、互动交流1、学生交流,认识钟面2、师引导学生认识钟面师:(课件出示钟面)孩子们,关于钟面你还知道些什么呢?跟同桌说一说生1、钟面上有时针,分针生2、钟面上有一个一个的小格子,还有大格子,有12个数字(一)认识大格师:刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师:我们来看看这些数字是怎样排队的呢?最中间的这个12呢,是钟面上时针和分针的家,从这里出发从右向左(师生一起数数)师:孩子们,像12和1两个数字中间这么长的一段距离,我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗?师:钟面上有多少个这样的大格呢?从哪里开始数?师:孩子们,钟面上有12个数字也刚好有12个大格,我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
时、分的认识师:生活中你做什么事的时间是1小时?学生举例。
师:你还能提出像这样的问题吗?学生提问题,师生解答。
三、跨学科学习活动主题:生活中的创意时钟活动要求:1.运用数学、科学、艺术和技术等知识进行时钟作品的创意设计;2.使用3D软件设计时钟作品;3.小组合作,分工明确。
结构分析:表盘上标有1-12个数字,代表12个小时;(案例设计,仅供参考)设计步骤分析:设计创意时钟需要分三步进行。
1、选择时钟模板;2、标注时针数字;3、绘制创意图案制作个性时钟,要打开2D转3D软件,选择圆形小挂钟或圆角举行时钟模板,点击下一步,现在我们看到中间的白色圆形就是绘图区域。
点击左下角的图片按钮,导入课程素材中的“30度角”图片,起到时针数字位置的指向的作用;点击写文字工具,按住鼠标左键拖拉出一个文本框,写上数字,按照图片的角度依次写出其他数字,调整字体和字号大小;删除30角度图片;改变颜色,再选择写文字工具,按住鼠标左键拖拉出一个文本框,写上文字,调整字体和字号大小,文字显示为小圆点的时候,将文本框尺寸调整大一些,文字就可以全部显示了;改变颜色,选择画五角星工具,画出五角星,选择复制工具,再复制出几个五角星;改变颜色,选择画画椭圆形工具,按住键盘上的shift键,画出圆形,选择复制工具,再复制出几个圆形;点击下一步,生成三维模型,按住鼠标左键旋转观察,确认设计完成后,点击导出,设定一个文件名,保存在电脑上。
这位同学的个性时钟作品就完成了。
作品展示与交流课外拓展、活动总结课后请同学们针对本次活动课程,书写一个活动总结。
(有模板)四、课堂总结1时=60分;8时30分也可以写成8:30。
时和分的认识
时是以一小时为单位,以一夜间的圆满结束为一天,也是起止点;分是以一分钟为单位,把一小时分为60份,最小的时间单位。
分就是对时的进一步划分,同样的一个时节,如上午10点,还可以细分为10点01分、10点02分、10点03分等等精细时间。
这些细微的时间,被称作“时分”,其最小的时间单位有一分钟60秒,一秒60毫秒,以此类推,时间可以一直分解下去,是无止境的。
时间的概念有比较宽泛的范畴,时间的概念也可以根据微小的物理观察单位进行分级,比如以1/24小时为单位的时辰,以1/60分钟为单位的分钟,以
1/3600秒为单位的秒、毫秒等,从而形成不同的时间记忆单位,可以说有一天、时辰、分钟、秒等整容认识。
时、分的认识數學教案設計教案设计:以时、分的认识数學一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解和掌握小时和分钟的概念,能够正确读出并写出时间。
2. 过程与方法:通过观察、比较、实践等活动,让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。
3. 情感态度价值观:培养学生的时间观念,养成良好的时间管理习惯。
二、教学重点和难点:重点:理解和掌握小时和分钟的基本概念,学会时间的读写。
难点:理解和掌握时间单位的转换。
三、教学过程:(一)导入新课教师出示一个钟表,让学生观察并讨论:这是什么?有什么作用?从而引出本节课的主题——认识时间。
(二)讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念,让学生明白小时是大的时间单位,分钟是小的时间单位。
并通过实例说明,例如:一个小时有60分钟,一天有24个小时等。
2. 学习读写时间教师示范如何读写时间,并引导学生进行练习。
如:5:30读作“五点半”,写作“5:30”。
3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟,或者将分钟转换为小时。
并通过实例让学生进行实践操作。
(三)巩固练习设计一些关于时间的题目,让学生进行练习,以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。
(四)课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容,强调重要知识点,并鼓励学生在生活中多加应用。
(五)作业布置让学生回家后观察家中的钟表,记录下一天中的一些时间点,并尝试用学到的知识来描述这些时间。
四、教学反思:在教学过程中,要注重学生的参与度和理解度,对于学生的疑问和困惑要及时解答。
同时,要结合生活实际,使学生真正理解和掌握时间的概念,培养他们的实践能力和创新精神。
时和分的认识
时和分是我们日常生活中不可缺少的概念,在中国传统文化中,它更是一种特有的文化,并且它是我们正确安排时间的基础。
让我们一起来了解它们的历史及概念吧。
时的认识起源于古代中国。
古代中国人发明了以日、月和星星为计量标准的时间表示法,其中月为最小单位,日为次小单位,而星星则是最大单位。
这个时间表示法既有很大的稳定性,又具有很强的可操作性,并且可以用来衡量实际时间概念。
以此为基础,古代中国人发展出了一套很复杂的时间记录法。
分这个概念则源自古代中国,当时就有12节气的说法,也就是24小时,每节气相当于2小时,而每个节气又可以进一步分成12份,每份相当于5分钟。
后来,把12份再分成更小的单位,比如每份分
成60等分,就产生了时间上的秒、分之类概念。
今天,时和分已经深深地融入了我们的日常生活,我们把日常生活中的活动安排得格外精确,因为我们在管理生活的过程中都要遵循这个基本的时间计量标准。
同时,时和分也影响着一些重要的历史事件,如新中国的成立就是在20世纪50年代的一个星期日的早上9点整。
古今中外,时和分都是时间管理的关键,也是构成社会文化的重要组成部分,古代中国人积极探索和发展时间管理,今天,我们应该在他们的基础上进一步利用和发展时间管理,使我们更好地安排时间,把握时机,把时间安排得更加充分有效。
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案(通用10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《时、分的认识》教案(通用10篇),希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标:1.使学生认识钟面,能认读钟面所表示的时刻,时分的认识。
2.认识时、分,记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间,遵守作息时间的良好习惯。
教学重点:认识时、分。
教学难点:接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备:多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键:联系学生生活实际。
教学过程:一、导入新课1.猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累;马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
2.问:同学们见过哪些钟?(出示各种钟的图片)这些钟表虽然大小不一,形状不同,但是它们有共同的作用。
(帮助人们掌握时间,安排好一天的工作、学习和休息。
)3.出示8:00,10:05,1:50,2:35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
(过渡:有的同学平时很好学,已经会看钟表上的时刻了,下面这些钟表分别表示几点。
)二、探求新知导:这些时刻到底该怎么读呢?我们先来研究钟面,看看钟面上藏着那些秘密?(一)认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解:(1)钟面上有3根针,短而粗的是时针,用来表示几时的;比较长的是分针,用来表示几分的;又细又长的是秒针,用来表示几秒的。
(划线的电脑闪现)指出秒针先不介绍。
(隐去秒针)(2).钟面上有()大格;()小格,共()小格。
(划线的电脑闪现)2.出示动态钟面观察,得出时、分的进率。
问:如果这个钟面通上电源会怎样?他们是朝什么方向走的?(用手比画)课件显示。
研究填表:研究内容我的发现钟面上有什么?钟面上有()大格,每大格有()小格,共()小格,小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的?1小格是()分,走1大格是()分;从12----9是()分;走一圈是()分。