时、分的认识

教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。

2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。

3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。

二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。

（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。

2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。

所以，1小时等于60分。

3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。

4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。

三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。

五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。

教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。

你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。

时、分的认识师:生活中你做什么事的时间是1小时？学生举例。

师:你还能提出像这样的问题吗？学生提问题，师生解答。

三、跨学科学习活动主题：生活中的创意时钟活动要求：1．运用数学、科学、艺术和技术等知识进行时钟作品的创意设计；2．使用3D软件设计时钟作品；3．小组合作，分工明确。

结构分析：表盘上标有1-12个数字，代表12个小时；（案例设计，仅供参考）设计步骤分析：设计创意时钟需要分三步进行。

1、选择时钟模板；2、标注时针数字；3、绘制创意图案制作个性时钟，要打开2D转3D软件，选择圆形小挂钟或圆角举行时钟模板，点击下一步，现在我们看到中间的白色圆形就是绘图区域。

点击左下角的图片按钮，导入课程素材中的“30度角”图片，起到时针数字位置的指向的作用；点击写文字工具，按住鼠标左键拖拉出一个文本框，写上数字，按照图片的角度依次写出其他数字，调整字体和字号大小；删除30角度图片；改变颜色，再选择写文字工具，按住鼠标左键拖拉出一个文本框，写上文字，调整字体和字号大小，文字显示为小圆点的时候，将文本框尺寸调整大一些，文字就可以全部显示了；改变颜色，选择画五角星工具，画出五角星，选择复制工具，再复制出几个五角星；改变颜色，选择画画椭圆形工具，按住键盘上的shift键，画出圆形，选择复制工具，再复制出几个圆形；点击下一步，生成三维模型，按住鼠标左键旋转观察，确认设计完成后，点击导出，设定一个文件名，保存在电脑上。

这位同学的个性时钟作品就完成了。

作品展示与交流课外拓展、活动总结课后请同学们针对本次活动课程，书写一个活动总结。

（有模板）四、课堂总结1时=60分；8时30分也可以写成8:30。

时和分的认识
时是以一小时为单位，以一夜间的圆满结束为一天，也是起止点；分是以一分钟为单位，把一小时分为60份，最小的时间单位。

分就是对时的进一步划分，同样的一个时节，如上午10点，还可以细分为10点01分、10点02分、10点03分等等精细时间。

这些细微的时间，被称作“时分”，其最小的时间单位有一分钟60秒，一秒60毫秒，以此类推，时间可以一直分解下去，是无止境的。

时间的概念有比较宽泛的范畴，时间的概念也可以根据微小的物理观察单位进行分级，比如以1/24小时为单位的时辰，以1/60分钟为单位的分钟，以
1/3600秒为单位的秒、毫秒等，从而形成不同的时间记忆单位，可以说有一天、时辰、分钟、秒等整容认识。

时、分的认识數學教案設計教案设计：以时、分的认识数學一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时和分钟的概念，能够正确读出并写出时间。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，养成良好的时间管理习惯。

二、教学重点和难点：重点：理解和掌握小时和分钟的基本概念，学会时间的读写。

难点：理解和掌握时间单位的转换。

三、教学过程：（一）导入新课教师出示一个钟表，让学生观察并讨论：这是什么？有什么作用？从而引出本节课的主题——认识时间。

（二）讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白小时是大的时间单位，分钟是小的时间单位。

并通过实例说明，例如：一个小时有60分钟，一天有24个小时等。

2. 学习读写时间教师示范如何读写时间，并引导学生进行练习。

如：5:30读作“五点半”，写作“5:30”。

3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟，或者将分钟转换为小时。

并通过实例让学生进行实践操作。

（三）巩固练习设计一些关于时间的题目，让学生进行练习，以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。

（四）课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容，强调重要知识点，并鼓励学生在生活中多加应用。

（五）作业布置让学生回家后观察家中的钟表，记录下一天中的一些时间点，并尝试用学到的知识来描述这些时间。

四、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与度和理解度，对于学生的疑问和困惑要及时解答。

同时，要结合生活实际，使学生真正理解和掌握时间的概念，培养他们的实践能力和创新精神。

时和分的认识
时和分是我们日常生活中不可缺少的概念，在中国传统文化中，它更是一种特有的文化，并且它是我们正确安排时间的基础。

让我们一起来了解它们的历史及概念吧。

时的认识起源于古代中国。

古代中国人发明了以日、月和星星为计量标准的时间表示法，其中月为最小单位，日为次小单位，而星星则是最大单位。

这个时间表示法既有很大的稳定性，又具有很强的可操作性，并且可以用来衡量实际时间概念。

以此为基础，古代中国人发展出了一套很复杂的时间记录法。

分这个概念则源自古代中国，当时就有12节气的说法，也就是24小时，每节气相当于2小时，而每个节气又可以进一步分成12份，每份相当于5分钟。

后来，把12份再分成更小的单位，比如每份分
成60等分，就产生了时间上的秒、分之类概念。

今天，时和分已经深深地融入了我们的日常生活，我们把日常生活中的活动安排得格外精确，因为我们在管理生活的过程中都要遵循这个基本的时间计量标准。

同时，时和分也影响着一些重要的历史事件，如新中国的成立就是在20世纪50年代的一个星期日的早上9点整。

古今中外，时和分都是时间管理的关键，也是构成社会文化的重要组成部分，古代中国人积极探索和发展时间管理，今天，我们应该在他们的基础上进一步利用和发展时间管理，使我们更好地安排时间，把握时机，把时间安排得更加充分有效。

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。

《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。

2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。

3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。

教学重点：认识时、分。

教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。

教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。

教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。

（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。

）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。

（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。

）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。

（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。

（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。

（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。

问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。

研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。

分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。