小学数学人教版三年级上册《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算》课件PPT模板

人教版小学三年级数学上册《两三位数乘一位数连续进位的笔算乘法教学目标：1、使学生掌握两三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。

培养学生的分析、概括能力。

2、培养学生生动获取知识的良好学习习惯。

教学重点：掌握连续进位的方法。

教学难点：掌握连续进位的方法。

并能进行准确计算。

教具准备：口算卡片、课件教学过程一、学前准备1、口算下面各题4某4+2=5某7+4=6某5+1=3某4+2=7某8+5=6某7+5=3某9+5=6某9+8=2某9+3=2、说一说两三位数乘一位数时应该怎样计算？二、学习新知1、出示例3情景图引导学生说出图意:学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员准备了矿泉水，每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？2、怎样列式计算？为什么？24某9也就是9个24是多少？尝试计算：先估算一下，9箱大约是多少瓶？试着用列竖式计算，计算完成后小组交流：小组汇报：说一说你是怎样计算的请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方在哪里！个位上4某9=36，向十位进3后，十位上2某9=18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十，这2应写在积的百位，1应写在积的十位老师小结:用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位，若有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位数后又需要进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。

三、巩固练习1、自己列式算一算:137某6=8222、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？128某4=512（人）说一说，计算中需注意什么？四、课堂小结这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法，计算时同学们一定要认真、仔细，若在哪一位上有进位的数，千万别忘了加上。

姓名：年级：时间：2015 年月日课题两三位数乘一位数的笔算（进位、连续进位）重点、难点掌握两、三位数乘一位数进位的乘法笔算格式及计算方法教学内容知识点解析1：一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位上进几，与哪一位相乘，积就写在那一位的下面。

(进位笔算）例1：张大爷家养了39只白兔，黑兔的只数是白兔的2倍。

黑兔有几只？39x2=78只例2：爸爸骑自行车平均每分钟行182米，他4分钟能从家骑车到离家600米的单位吗？例3:521x3的积是（）位数。

解析：积为四位数。

例4：暑假里，小明写了213个大字，小力写的是小明的4倍。

小明和小力一共写了多少个大字？解析：4+1=5213x5=1065个例题5：解答：练习题：1.填一填2.列竖式计算48x2= 18x5= 632x2= 712x4= 252x3=3.小明平均每分钟跳绳118下，他3分钟能跳多少下？4.三年级环保小队7月份捡塑料空瓶329个，8月份捡的个数是7月份的2倍。

两个月一共捡塑料空瓶多少个？5.桃树有6行，每行14棵。

桃树有多少棵？梨树有65棵。

桃树和梨树一共有几棵？（连续进位）例1：红气球有36只，黄气球的只数是红气球的5倍。

黄气球有几只？解析：36x5=180只例2：学校组织给灾区小朋友捐款活动，平均每班捐586元。

三年级6个班级一共捐款多少元？例3：小明看一本故事书。

已经看了5天，平均每天看25页，还剩80页没有看。

①小明已经看了多少页？②这本书一共有多少页？解析：①25x5=125页②125+80=205页例4：（1）商店运来6包笔记本，每包16本。

卖出25本，还剩多少本？（2）商店上午运来40本笔记本，下午运来56本笔记本，卖出25本，还剩多少本？解析：（1）96-25=71本（2）40+56=96本96-25=71本练习题：1.口算5x9+4= 6x8+2= 7x9+3= 4x6+5= 3x7+4= 5x8+2=2.列竖式计算87x5= 39x6= 28x7= 65x4= 328x4= 483x4= 369x5=3.果园里有6行桃树，每行24棵；8行苹果树，每行32棵。

三年级上数学教案两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法人教版教案：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法一、教学内容1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。

2. 掌握连续进位的计算方法。

3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。

二、教学目标1. 让学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则，并能够正确地进行笔算。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位的计算方法。

2. 教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，如购物时计算总价，引出两、三位数乘一位数的需求。

2. 讲解计算法则：利用黑板、粉笔，讲解两、三位数乘一位数的计算法则，重点讲解连续进位的计算方法。

3. 例题讲解：以一个具体的例题为例，如234乘以5，讲解笔算过程，强调连续进位的计算方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相批改，教师进行巡回指导。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算法则和连续进位的计算方法。

六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1. 先用一位数乘两位数的个位数，得到的结果的个位数写在答案的个位上，十位数写在答案的十位上。

2. 如果乘积的十位数大于等于10，则向前进位，即将十位数加到下一位的乘积上。

3. 重复上述步骤，直到所有位数都乘完。

七、作业设计（1）234乘以5（2）321乘以4（3）456乘以72. 答案：（1）1170（2）1284（3）3192八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的例子引入，让学生能够更好地理解两、三位数乘一位数的需求。

在讲解计算法则时，注重了连续进位的计算方法，让学生能够清晰地掌握笔算过程。

第一单元两、三位数乘一位数第11课时两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学内容：教材第17页例7及试一试。

教学目标：1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。

2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。

3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。

4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。

教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教学准备：课件。

教学过程：一、谈话导入：教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。

二、探究新知：（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法1.展示情境图（课本第17页例7）（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？让学生认真观察情境图，获取相关信息。

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？根据学生回答，教师板书“48×4”（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。

（教师巡视指导学生计算。

）（4）争当小老师，指名让学生讲解48×4的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？2.总结。

教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。

（课件展示）：1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3．不要漏加进位数字。

（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？1.教学试一试。