北京2017年小学《教育教学知识与能力》：实践活动的概念模拟试题

2017年北京教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识2．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德3．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子4．班集体形成的主要标志之一是（）。

A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划5．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展6．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性7．创立元素周期表的科学家是（）。

A．门捷列夫B．波义耳C．居里夫人D．波尔8．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力9．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期10．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度11．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律12．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识13．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。

A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利14．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

北京2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价2．决定教育的领导权的是（）。

A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术3．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定4．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。

A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展5．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制6．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性7．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师8．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞9．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。

A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养10．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。

A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐11．人的全面发展的唯一途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会12．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

小学教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》全真模拟测试试卷与答案一、单项选择题(本大题共 l5 小题。

每小题 2 分，共 30 分)1．西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( )。

A．赫尔巴特 B．康德 C．卢梭 D．杜威2． ( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体3．下列选项中哪一项不是研究课题的来源 ? ( )A．教育教学实践中的问题 B ．对已有教育理论的质疑C．教学课题的提出 D ．教育科学研究规划4．课外活动不包括( )。

A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课5．以实践作业为主的兴趣小组属于( )。

A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组6．研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的( )。

A．阶段性 B．差异性 C．不平衡性 D．顺序性7．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。

A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应8.实施义务教育( )。

①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.下列属于美国学者弗勒(F.Fuller)根据教师关注的内容，把教师职业生涯分成四个阶段的是( )。

A.职前教育阶段B.实习导入阶段C.能力建立阶段D.关注学生阶段.10.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起( )。

A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉11.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( )。

A.保证学生身体的正常发展B.促进现代大工业生产C.教育与生产劳动相结合D.全面推进素质教育12.在下列主张中。

比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。

教育教学知识与能力(小学)模拟试卷〔2〕参考答案1．【答案】C。

解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校或校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有方案地实现教育目的的一种活动。

应选C。

2．【答案】B。

解析：选项A中用纸巾盖上伤口容易感染，C项和D项都是对于严重出血的处理方法，应选B。

3．【答案】A。

解析：情景教学法，也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到开展的教学方法。

教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

题目中张老师为同学播放江南水乡美景属于创设情景的教学方法。

4．【答案】A。

解析：溺水者被营救上岸后，须立即去除口鼻内的淤泥、杂草、分泌物等，以确保呼吸道通畅。

并松开裤带、领带和衣服，迅速进行倒水，对口腔密闭者可捏其两侧面颊并用力启开牙关。

然后使溺水者俯卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部。

5．【答案】C。

解析：德育过程的根本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德根底之间的矛盾。

6．【答案】A。

解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。

7．【答案】C。

解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。

8．【答案】A。

解析：形成性评价是在教学过程中为改良和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。

9．【答案】D。

解析：略。

10．【答案】C。

解析：知道道德标准说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德标准的事，其主要原因是缺乏道德意志。

11．【答案】D。

2017下半年教师资格考试（小学）教育教学知识与能力全真模考卷二一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。

A．课程目标B．教学目标C．课程标准D．教学计划2．“第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校”的学制是（）。

A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制3．儿童的身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律反映。

A．顺序性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性4．《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。

A．宗教B．经济C．生产力D．政治5．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”体现的教育思想是（）。

A．主张教学是教与学的互动B．教学重点在于学习的过程C．强调教学过程应该是“在做中学”D．教学是教的过程6．“教师是太阳底下最光辉的职业”的提出者是（）。

A．孔子B．夸美纽斯C．朱熹D．赫尔巴特7．“官师合一”的特征表明教师职业发展的（）。

A．非专门化阶段B．专门化阶段C．专业化D．多元化8．从课程论的视角，教室里座位的摆放，图书角布置等属于（）。

A．活动课程B．综合课程C．显性课程D．隐性课程9．关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。

A．杜威B．泰勒C．布鲁纳D．布卢姆10．在农村中学推行“农科教相结合”、“三教统筹”等新课程改革措施，说明了（）。

A．学校应积极培养实践性人才B．学生要积极参加劳动锻炼C．课程应为当地社会经济发展服务D．教育要与科技发展相统一11．苏联教育家鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。

”基于这一观点，教学应遵循（）。

A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则12．对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）。

A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．相对性评价13．个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

2017小学教师资格教育教学知识与能力模拟试题及答案【3】一、单项选择题1.【答案】A。

解析：封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性;以“四书五经”等经典为教育内容;官学与私学并存。

双轨制是近现代教育的特点。

2.【答案】D。

解析：孔子对同一个问题，根据不同的学生特点作出了不同的回答，这是注意到了学生的差异性而实行的教育，符合因材施教的教学原则。

3.【答案】D。

解析：教学相长的主张出自《学记》，不是孑L子的教学主张。

4.【答案】B。

解析：教师的知识素养包括：政治理论修养、精深的专业知识、广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。

教育科研能力属于教师的综合能力素养。

5.【答案】C。

解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，教育工作必须从小学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。

在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能按照成人教育的标准去要求小学生，不能搞“一刀切”。

6.【答案】B。

解析：对骨折病人不要勉强解脱衣服，若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动。

骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。

切忌用不干净的物品填充伤口。

应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部。

7.【答案】D。

解析：布卢姆将教育的认知目标分成六大类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合、评价。

8.【答案】A。

解析：学生是教育的对象，是教育的主体，在班级管理中也要树立以学生为主体的教育理念。

9.【答案】D。

解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加;如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。

10.【答案】B。

解析：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

2017年小学教师资格证教育教学知识与能力模拟试题及答案1.西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( ).A.赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威2.教育心理学研究的核心内容是( ).A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( ).A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机4.操作性条件反射学说的代表人物是( ).A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉5.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( ).A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型6.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的( ).A.幼儿期B.少年期7.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展( )的特点.A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性8.最稳定、最重要的学习动机是( ).A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D.成功感9.认知结构迁移理论的提出者是( ).A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳10.教学计划的中心问题是( ).A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法11.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项.A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法12.教育最早出现的教学组织形式( ).A.个别教学B.班级授课制13.目标管理的班级管理方法,是由美国的( )提出的.A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳14.掌握学习是由( )提出的.A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.艾里斯15.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的载体是( ).A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体二、简答题(本大题共5小题.每小题6分.共30分)1.简述班主任的作用.2.简述影响创造性的因素.3.简述成败归因理论.4.简述课外活动的特点.5.班主任工作的重要性体现在哪些方面?三、材料分析题(本大题共2小题.每小题10分,共20分)1."差生"的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷.就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好.于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名.心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:"你这次考的这么好,不是抄来的吧?"听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题:透过这个案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈.现行课程评价存在哪些主要问题?2.参加工作不久,我被学校推上了班主任的岗位.由于第一次当班主任,我想只有在学生中树立起威信,才能管好学生.于是,我在班上采取了一系列措施:一是调整班干部,换上我信任得力的助手;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为;三是平时不和学生嘻嘻哈哈,尽量保持严肃的面孔,让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动,我都要亲自过问,亲自参加;五是在课堂上我以"严"字当头,对学生批评的多,表扬的少.当班主任一个学期了,我认为我对班主任工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了,但学生并不喜欢我,学生表面上好像"怕"我,但我在学生中的威信却不高,教育效果也不是很好.上面是一位老师在担任班主任时的感受,请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系.四、教学设计题(本大题共1小题.共20分)自由选择一个教学内容,写一个教学设计.要求:教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的选择,学习过程的互动,学习方法的指导以及学习的评价,都要按照《数学课程标准》的要求,充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标.一、单项选择题1.D[解析]杜威强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学.2.D[解析]学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等.3.A[解析]根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机.题干所述正是远景的间接性动机的概念.4.A[解析]略.5.B[解析]略.6.C[解析]对小学阶段的规定,小学生的年龄阶段处于童年期.7.B[解析]略.8.B[解析]略.9.C[解析]略.10.A[解析]教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据.其中心问题就是开设哪些科目.11.C[解析]略.12.A[解析]个别教学与生产力发展水平低的状况相适应,因而最早出现.13.A[解析]美国管理学家德鲁克提出目标管理.14.C[解析]掌握学习是由布卢姆等人提出的.15.D[解析]教师要充分发挥班集体成员的积极性,使实现班集体目标的过程成为教育与自我教育的过程.二、简答题1.[答案要点]班主任的作用主要体现在四个方面:第一,班主任是班级工作的组织者、和教育者.班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用.第二,班主任是校长、教导主任的有力助手.一方面,班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标;另一方面,班主任要将班级情况随时反馈给校长.第三,班主任是各任课教师的协调者.为了充分发挥各科教师的作用,班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力,提高教育效果.第四,班主任是学校、家庭、社会的沟通者.班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用,要协调这三者间的关系.2.[答案要点]影响创造性的因素有三个:(1)环境.家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素.家庭气氛比较民主等有利于孩子创造性的培养.学校气氛越民主,也越有利于创造性的培养.(2)智力.创造性和智力的关系是一种相对独立,在一定条件下又相关的非线性关系.高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件.(3)个性.高创造性者一般具有以下一些个性特征:具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等.3.[答案要点]美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控归因和不可控归因.同时又把成败原因主要归为六个因素:能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等.归因理论是从结果来阐述行为动机的.其作用表现在:①有助于了解心理活动发生的因果关系;②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机.在教学中,运用归因理论了解学习动机,对于改善学生的学习行为,提高学习效果会产生一定的作用.4.[答案要点]课外活动具有如下特点:(1)学生参加课外活动的自愿选择性.课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动.(2)课外活动内容和形式的灵活多样性.从内容和组织形式上来看,课外活动具有多样性和灵活性.(3)学生在课外活动组织上的自主性.与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大自主性.5.[答案要点]班主任工作的重要性体现在以下几方面:(1)班主任是班级工作的组织者、和教育者.只有通过班主任的努力,才能使全班学生发展成一个健全的班集体.同时,班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用;(2)班主任是校长、教导主任的得力助手.班主任受校长聘任、委托负责组织班集体,一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标,另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长,为其正确决策提供依据;(3)班主任是各任课老师的协调者.每班的任课老师在各方面都不同,为发挥各科老师的作用,班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力,提高教育效果;(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者.教育下一代是全社会的责任,应由学校、家庭、社会共同承担,因此就必须协调这三者间的关系,保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作.三、材料分析题1.[答案要点](1)评价功能失调,过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进、激励、发展的功能,表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分,排在第几名,而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题.(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等).忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度,忽视对日常教育教学活动的评价,忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价.(3)评价主体单一,基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与,交互作用的评价模式,忽视了评价主体多源,多向的价值,尤其忽视自我评价的价值.(4)评价标准机械、单一,过于强调共性和一般趋势,忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性.(5)评价内容片面,过于注重学业成绩,而对教师和学生在教育活动中的体现忽视,或者缺乏有效的评价工具和方法.(6)评价方法单调,过于注重传统的纸笔测验,对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视.(7)忽视对评价结果的反映和认同,使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥.(8)评价对象基本处于被动地被检查,被评判的地位,自尊心、自信心得不到很好的保护,对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度,甚至出现欺骗,弄虚作假的行为.2.[答案要点]师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等.师生关系总是建立在一定社会背景之中的,与师生双方密切相关,受多种因素制约.但就教育内部而言,建立良好的师生关系要靠双方共同努力.其中,教师起着主导作用.作为班主任,要想与学生建立良好的师生关系,可以从以下几方面人手;(1)了解和研究学生.班主任要和学生有共同语言,就必须了解和研究学生,包括了解学生的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因.但这种了解应建立在平时点滴的观察中,而不是整天呆在教室监视学生.(2)树立正确的学生观.学生观就是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展.正确的学生观包括:学生都有巨大的发展潜力;学生的不成熟性具有成长价值;学生具有主体性,特别是创造性;学生是责权主体,有正当的权利和利益;学生是一个整体的人,是知、情、意、行的统一体.案例中的班主任就没有树立正确的学生观,任何活动都亲自过问,完全不相信学生的能力.(3)热爱、尊重学生,公平对待学生.热爱学生包括热爱所有学生,对学生充满爱心,经常走到学生中,忌讳挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生.尊重学生特别要尊重学生的人格,保护学生的自尊心,维护学生的合法权益,避免师生对立.案例中的班主任经常批评学生却极少表扬学生就是不热爱学生的表现.(4)主动与学生沟通,善于与学生交往.师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契阶段.案例中的班主任平时不和学生嘻嘻哈哈,尽量保持严肃的面孔,让学生产生一种望而生畏的感觉.这就是不善于与学生沟通的表现.(5)努力提高自我修养,健全人格.教师的素质是影响师生关系的核心因素.班主任要想使师生关系和谐,必须做到以下几点:加强学习和研究;经常进行自我反思;培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观;学会自我控制.四、教学设计题[提示]教案设计要体现《数学课程标准》的四个目标.。

北京2017年教师资格证认定教育知识与能力模拟试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种____A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系D．平等的人际关系2、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性3、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略4、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化5、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____A．正与负迁移B．纵向与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移6、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫7、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特8、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会9、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移10、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构11、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性12、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神13、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____A．痕迹衰退说B．干扰说C．动机说D．抑制说14、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好15、”知子莫如父，知女莫如母。

2017小学教师资格证教育教学知识与能力模拟试题及答案教师资格证考试栏目为大家分享“2017小学教师资格证教育教学知识与能力模拟试题及答案”，希望考生能好好备考教师资格证考试。

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2017小学教师资格证教育教学知识与能力模拟试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.“性恶论”和“性善论”分别是由( )提出的。

A.孟子和荀子B.孔子和孟子C.董仲舒和墨子D.荀子和孟子2.“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。

A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教3.陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，下列选项中不属于陶冶教育法的是( )。

A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.座右铭4.否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为( )。

A.教育终身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化5.身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，我们把它叫作( )。

A.青春期B.关键期C.生长期D.心理断乳期6.办学宗旨、教育理念、校风校训等属于( )。

A.校园物质文化B.校园制度文化C.校园精神文化D.学生文化7.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动8.关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是( )。

A.学生思想品德的形成具有反复性的特点B.小学德育过程就是品德发展过程C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用9.王老师中途接手小学三年级二班的班主任工作.有几个学生经常缺交数学作业。

经过了解。

发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。

不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。

2017年上半年小学《教育教学知识与能力》试题与参考答案一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）1. “君子如欲化民成俗，其必由学乎。

”《学记》中这句话反映了（）A. 教育与经济的关系B. 教育与科技的关系C. 教育与政治的关系D. 教育与人口的关系2. 马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（）A. 个人天赋B. 社会分工C. 国家性质D. 教育3. 在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主要因素是（）A. 学生B. 家长C. 教师D. 校长4. 在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）A. 游戏活动B. 学科活动C. 科技活动D. 文学体育活动5. “捧着一颗心来，不带半根草去。

”陶行知这句话强调的是，教师应具有（）A. 深厚的教育理论知识B. 高尚的教师职业道德C. 广博的文化科学知识D. 较强的教育教学能力6. 将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）A. 观察条件是否人为控制B. 观察活动是否有规律C. 观察者是否直接进入活动D. 观察内容是否有设计并有结果7. 假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）A. 立即包扎伤口B. 在伤口的近心端用绳子扎紧C. 用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D. 不做处理，直接送往医院8. 威威同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A. 广阔性B. 流畅性C. 变通性D. 独创性9. 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）A. 有意义接受学习理论B. 建构主义学习理论C. 信息加工学习理论D. 联结主义学习理论10. 小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成作业就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了。

这属于（）A. 正强化B. 负强化C. 自我强化D. 替代强化11. 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母话和老师的话就是好孩子。