21诸子百家定稿

主备：娄朋爵老师 时间： 审核：杨新幸老师踏踏实实学习，堂堂正正做人。

第21课 诸子百家春秋战国时期，是我国从小国林立到国家统一的演进时期，这种变革和演进必然会反映到思想领域中来。

春秋后期的一批有识之士开始从不同的立场、不同角度对社会变革提出不同的看法和见解，并展开了激烈的争辩，由此产生了儒家、道家、法家、墨家和兵家等诸子百家，到战国时期出现了“百家争鸣”的局面。

第1课时 儒家学派1、孔子：在“诸子百家”中， 学派对后世的影响最大。

创始人是 ，名 ，字 ，是 后起鲁国曲阜（今属山东）人。

他不仅是一位大 家，又是一位大 家。

2、孔子的思想是什么？答：孔子的思想核心是“仁”和“礼”，这是儒家学派的基本主张。

“仁”是做人的道理，要求要有爱心和同情心，但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。

能全面体现“仁”和“礼”要求的，叫做“义”。

3、孔子的教育思想是什么？答：①“学而时习之”，“温故而知新”，“知之为知之，不知为不知”。

②他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习必须与思考相结合，提倡多问好思。

4、孔子的言论后来被弟子编成《 》一书。

5、孟子：孟子，名 ，鲁国邹人， 时期儒家的代表人物，著有《 》一书。

他是孔子学说的继承人，后世合称他们的学说为“孔孟之道”。

6、孟子的思想主张是什么？答：①提出“仁政”思想，主张“民贵君轻”。

②重视人的作用，认为“天时不如地利，地利不如人和”，人心向背是政权兴亡、战争成败的关键。

③提倡做人要有骨气，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，激励了后世无数仁人志士。

1、读了孔子一生努力的有关材料，你有什么感想？两千多年之后的今天，你又是如何理解终身学习这一道理的？答：孔子之所以“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”，最终成为伟大的思想家和教育家，是其“十五志于学”，一生努力不懈的结果。

一个人要想成就一定的事业，必须努力学习，不断学习，终生学习。

古人如此，今人也应如此。

第21课诸子百家（导学案）学习目标1学习：掌握（1）孔子开创的儒家学派及孔子在教育，思想文化方面的贡献；了解（2）孟子；老子；韩非子各家学说及其主X2能力：通过学习“孔子的有关材料，理解“终身学习”这一话题；理解孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气。

3情感与价值观：通过本课学习培养学生终身学习的态度和树立浩然正气的价值观。

学习重点：儒家学说代表人物孔子作为思想家和大教育家对中国传统文化的影响；孟子的警句名言对后世具有启迪作用。

学习难点：“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主X中的政治、哲学思想学习过程一预习交流（一）儒家1“诸子百家”主要有哪些学派？2百家争鸣的局面怎样形成？3孔子是哪个学派的创始人？什么时期的人？他是怎样的人？4孔子在思想方面的成就有哪些？在教育方面的成就是什么？5孔子从事编审的文化典籍有哪些？他的言论被整理成的书是什么？6孟子是哪个学派的代表人物？他的思想主X是什么？（二）道家1道家学派的创始人是谁？是什么时期的人？著作是什么？2老子的思想是什么？他的主X是什么？3道家学派的另一代表人物是谁？他的思想主X是什么？（三）法家1法家的代表人物是谁？是什么时期的人？著作是什么？2他的思想主X是什么？（四）其他1墨家的创始人是谁？他的主X有哪些？2兵家的著名代表人物是谁？他的著作是什么？军事格言是什么？二合作探究（小组讨论，师参与）1春秋战国时期形成了等许多学派，史称“诸子百家”。

2孔子是家学派的创始人，名字，是时期的鲁国人。

是家和家。

他主X和。

是做人的道理，要求要有和。

是体现西周社会等级秩序的行为规X。

3孔子是教育家，他广收门徒，著名的有人，他的教育思想和教育方法成为后世传诵的格言，如。

4孔子的言论被弟子编成一书。

5孟子是时期学派的代表人物，他的主X是他的名言是。

6老子是时期家学派的创始人，著有一书。

他的思想，主X。

7韩非的主X是，今世必然胜过前世，强调主X君主要有建立的国家。

教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第 21 课诸子百家》教学设计婺源县思口中学科目历史教学对象七年级学生提供者俞炎新课时 1 课时一、教材内容分析本文选自华东师大课标版历史七年级上册第五单元，本课介绍了春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家等学派代表人物及主要思想。

阐述了百家争鸣在当时与后世意义和影响。

二、教学目标1、知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子等的重要贡献。

认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。

用自己的话来分析和表达对历史人物及其思想的看法。

2、过程与方法学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。

养成积累与搜集，合作与探究的学习习惯。

3、情感、态度与价值观感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。

教学重点、难点：重点：儒家学说及其代表人物孔子和孟子。

难点：“诸子百家”纷繁复杂的思想主张及“百家争鸣”的意义三、学情分析心理特点：七年级的学生对外界事物比较好奇，对历史人物和历史故事很感兴趣，且有对美好未来的憧景，对本课知识应该有一定的注意力。

但同时由于年幼好动，注意力持久性差，容易造成审美疲劳，所以授课的内容选择与方式不能单调。

知识能力状况：在小学和初中初始阶段，他们已接触过相关诸子百家的寓言故事，还有语文课本上的《论语十则》已学过，所以学生对诸子已有一定的认识，授课时，可以以他们学过的内容引入，但讲解时要避免简单的重复。

四、教学过程教学过程1、课堂导入2、总体了解百家争鸣3学孔子与儒家习思想探究教师活动播放“ 北京欢迎你”的音频，展示 08 奥运表演“和”字场景，指导阅读，诸子百家出现在哪一时期，各学派间热烈争辩，形成一种什么样的局面指导阅读与讨论，你所知道的孔子，苛政猛于虎的故事，儒家思想的核心是什么学生活动赏析与交流，儒家文化的影响力（学生举例，海外的孔子学院）阅读课文，交流讨论，辨析历史人物头像议一议和背诵名言，拉近距离，加深体会，积累历史文化素养。

第21课诸子百家〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。

〖教学目标〗1．知识识记①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。

②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。

2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。

②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。

③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。

④比较儒家、道家和法家思想。

⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。

3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。

②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。

他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达2000年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。

③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。

④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。

⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。

〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。

2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。

〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。

1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所知道的孔子是怎样一个人。

”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。