小学经典古诗词诵读比赛活动方案上课讲义

小学经典诵读展演活动方案为弘扬中华传统文化，深入推进校园文化建设，特开展中华经典诵读展演活动。

一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的：通过___学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间：___年___月___日（星期四）四、参赛对象及内容：1、对象：以班级为单位，同年级班级为一个比赛小组。

2、内容：中华传统诗文、地方特色的名篇、红色经典作品，所选的内容要突出思想文化价值，注重道德功能。

五、注意事项：1、如诵读内容需配乐伴奏，请将音乐提前调试准备好。

2、请参赛人员控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，且参赛节目只能报一个诵读内容。

六、展演要求1、仪表：（1）衣着整齐、得体（2）精神饱满，姿态得体大方2、朗诵：（1）吐字清晰，诵读熟练，普通话标准，正确把握诗文节奏，语速适当（2）感情丰富到位，表达自然，诵读富有韵味和表现力（3）语气、动作适当，能很好地表达诗文的主题和内涵，能与观众产生共鸣3、其它：（1）音乐、道具等与诗文搭配适当（2）朗诵形式富有创意七、表彰奖励1、对展演节目进行评选，优胜班级授予“经典诵读特色班级”和“经典诵读优秀班级”称号，对辅导教师给予奖励，并按照班级考核办法给学生所在班级加分。

2、选取优秀节目参加校园文化艺术节汇报展演。

龙北港小学小学经典诵读展演活动方案（二）活动名称：小学经典诵读展演活动活动宗旨：通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，推动学生热爱阅读的习惯，提高文化素养和综合素质。

一、活动背景及目标：1.背景：小学生作为阅读群体的重要一员，应该注重培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。

然而，随着科技的发展，小学生的阅读习惯正在逐渐丧失。

因此，为了促进小学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养和语言表达能力，本次活动将选取一些经典文学作品，通过诵读的形式进行展演，并结合相关的讲解和评析，帮助学生更好地理解和感知文学作品。

一、比赛背景为弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，培养学生对古诗文的理解和欣赏能力，我校决定举办小学经典古诗文比赛。

本次比赛旨在激发学生对古诗文的学习兴趣，提升学生的文学素养，营造浓厚的校园文化氛围。

二、比赛目的1. 提高学生对经典古诗文的认识和兴趣，激发学生学习古诗文的热情。

2. 培养学生的文学素养，提升学生的语言表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。

4. 营造校园文化氛围，传承中华优秀传统文化。

三、比赛对象我校全体小学一至六年级学生。

四、比赛时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-11:30。

五、比赛地点学校多功能厅六、比赛内容1. 比赛形式：个人赛和团体赛- 个人赛：选手独立完成比赛内容。

- 团体赛：每组选手共同完成比赛内容。

2. 比赛内容：- 个人赛：选手需在规定时间内完成指定的古诗文背诵和默写。

- 团体赛：每组选手需在规定时间内完成指定的古诗文接龙、猜诗、诗谜等环节。

3. 比赛范围：- 《小学生必背古诗文》- 《小学生古诗词诵读》- 《中国古典文学名著》中的经典诗文七、比赛规则1. 个人赛：- 选手需在规定时间内完成指定的古诗文背诵和默写。

- 背诵环节：选手需准确无误地背诵指定的古诗文。

- 默写环节：选手需在规定时间内准确无误地默写指定的古诗文。

- 超时或背诵/默写错误均不得分。

2. 团体赛：- 每组选手需在规定时间内完成指定的古诗文接龙、猜诗、诗谜等环节。

- 每个环节限时3分钟，超时或未完成环节不得分。

- 团体赛以各环节得分总和决定名次。

3. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从裁判判决。

八、比赛评分标准1. 个人赛：- 背诵环节：满分10分，根据背诵的准确性和流畅性评分。

- 默写环节：满分10分，根据默写的准确性和完整性评分。

2. 团体赛：- 每个环节满分10分，根据完成情况、团队合作、反应速度等评分。

九、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名- 优秀奖：若干名2. 团体赛：- 冠军：1组- 亚军：1组- 季军：1组- 优秀奖：若干组十、比赛筹备1. 成立比赛筹备小组，负责比赛的策划、组织和实施。

小学经典诗文诵读比赛活动方案中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。

组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，借此推普活动周的契机，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。

为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标（一）抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

（二）增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

（三）提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

（四）增强师生语言文字规范意识，提高师生普通话水平，以及人文素养和用语用字水平。

二、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。

四、参赛对象：全校1一6年级学生五、比赛地点：学校录播室六、比赛时间：一、二年级（X月XX口星期二早上8:20^9:40）三、四年级（X月XX日星期三早上8:20~9:40）五、六年级（X月XX日星期四早上8:20~9:40）（注：X月XX日做好抽签，比赛当天8：10分准时到阶梯教室做好准备）七、比赛方式：每班参赛两个节目，可以个人，也可以团体，团体人数10人以内。

每个节目朗诵篇目的时间控制在4分钟内。

八、评委安排：九、评分标准：评分项目及相应分值（共10分）1、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

2、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3、态势神情：（2分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

“小学‘经典诗文诵读’比赛方案策划方案”嘿，亲爱的朋友们，今天我要和大家分享一个既有趣又有意义的策划方案——小学“经典诗文诵读”比赛。

作为一名有着10年方案写作经验的大师，我这就带你一起走进这个充满诗意的世界，感受传统文化的魅力。

一、比赛背景及目的1.背景分析：随着社会的发展，人们对传统文化的重视程度逐渐提高。

小学阶段是孩子们接触和了解传统文化的重要时期，举办经典诗文诵读比赛，有助于培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。

2.比赛目的：通过比赛，让孩子们更好地了解和传承经典诗文，提高他们的文学素养和审美能力，激发他们对传统文化的热爱。

二、比赛主题及内容1.主题：传承经典，弘扬文化2.内容：比赛内容主要包括古代诗词、现代诗歌、散文等经典文学作品。

比赛分为两个环节：初赛和决赛。

三、比赛流程及安排1.初赛阶段（1）宣传发动：通过校园广播、海报、群等方式，向全校师生宣传比赛活动，激发大家的参与热情。

（2）报名参赛：各班同学可根据自己的兴趣和特长，报名参加比赛。

（3）比赛时间：每周五下午，利用课余时间进行比赛。

（4）比赛地点：学校多功能厅（5）比赛形式：个人赛（6）评委：邀请学校语文教师、文学社团成员担任评委2.决赛阶段（1）比赛时间：初赛结束后，安排决赛（2）比赛地点：学校报告厅（3）比赛形式：团体赛，每班派出一名代表参赛（4）评委：邀请著名诗人、作家、语文教师担任评委四、比赛评分标准1.初赛评分标准（1）诵读准确度：20分（2）语言表达：30分（3）情感传达：30分（4）舞台表现：20分2.决赛评分标准（1）团队协作：20分（2）诵读准确度：20分（3）语言表达：30分（4）情感传达：30分五、奖励措施1.初赛奖励：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，颁发证书及奖品。

2.决赛奖励：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，颁发证书及奖品。

六、活动筹备1.筹备小组：成立比赛筹备小组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。

2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。

二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。

2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。

3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。

4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。

四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。

2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。

3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。

4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。

五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。

六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。

相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。

一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生文学素养，增强学生的语言表达能力和审美情趣，我校决定举办古诗诵读比赛活动。

本次活动旨在营造浓厚的校园文化氛围，激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。

二、活动主题传承经典，诵读古诗三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校报告厅五、活动对象全校学生六、活动组织1. 主办单位：学校语文教研组2. 承办单位：学校学生会3. 协办单位：各年级语文教师七、活动内容1. 选手报名：各年级语文教师组织学生报名，报名人数不限。

2. 初赛：各年级语文教师组织初赛，选拔优秀选手参加决赛。

3. 决赛：决赛分为个人赛和团体赛两个环节。

（1）个人赛：选手自选一首古诗，进行朗诵，要求语音清晰、语调准确、情感丰富。

（2）团体赛：各年级组成代表队，自选一首古诗，进行集体朗诵，要求配合默契、情感饱满。

4. 评委评选：邀请学校语文教师、文学爱好者担任评委，对选手的表现进行评分。

5. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。

八、活动流程1. 宣传阶段（X月X日至X月X日）- 制作活动海报，张贴于学校宣传栏；- 利用校园广播、微信公众号等平台进行宣传；- 各年级语文教师组织学生报名。

2. 初赛阶段（X月X日至X月X日）- 各年级语文教师组织初赛，选拔优秀选手；- 汇总各年级初赛结果，确定决赛选手名单。

3. 决赛阶段（X月X日）- 个人赛：选手按照抽签顺序进行朗诵；- 团体赛：各年级代表队进行集体朗诵；- 评委对选手的表现进行评分。

4. 颁奖典礼阶段（X月X日）- 颁发奖品和证书；- 对获奖选手进行表彰；- 活动总结。

九、活动要求1. 参赛选手需自备朗诵用的古诗，要求内容健康、积极向上。

2. 选手在朗诵过程中，要注意语音、语调、情感的表达，力求做到准确、生动。

3. 各年级代表队需在规定时间内完成集体朗诵，要求配合默契、情感饱满。

4. 评委在评分过程中，要公平、公正、公开，确保比赛结果的准确性。

“经典古诗文”朗诵比赛活动方案活动名称：“经典古诗文”朗诵比赛活动目的：1. 增进学生对经典古诗文的了解和欣赏；2. 培养学生的朗诵表达能力和文学艺术审美能力；3. 提高学生对语言运用和情感表达的能力。

活动时间：在课余时间进行，可根据实际情况安排。

活动对象：全校中小学生。

活动准备：1. 确定比赛形式：可根据参赛人数和规模，设定初赛、复赛和决赛等环节，或者选择分组比赛；2. 确定参赛条件：参赛选手应具备一定的朗诵表达能力，对经典古诗文有一定了解；3. 确定评委和主持人：邀请有才艺或文化素养较高的老师、专业人士或文学爱好者作为评委，确定主持人；4. 确定奖项和奖品：设立一、二、三等奖和优秀奖等，奖品可为文学类书籍、证书或文化艺术用品等。

活动流程：1. 报名：征集参赛选手，参赛选手填写报名表，提交到指定人员处；2. 初赛：根据报名情况，确定初赛形式，分组进行朗诵，评委评分，晋级选手进入复赛；3. 复赛：确定复赛形式，选手进行更高难度的朗诵作品表演，评委评分，晋级选手进入决赛；4. 决赛：决赛环节正式进行，选手进行精彩的朗诵表演，评委评分，最终确定获奖名单；5. 颁奖仪式：在校内举行庆功典礼，颁发奖项和奖品，并对获奖选手进行表彰。

活动宣传：1. 利用学校公共媒体，如广播、校内电视台等宣传活动信息；2. 制作海报，放置在学校各个角落和公共区域；3. 邀请学校文艺社团或班级代表进行推广宣传。

评分标准：1. 朗诵语音：发音准确、语调自然、声音洪亮；2. 朗诵节奏：抑扬顿挫、停顿流畅、节奏感强；3. 朗诵表达：情感真挚、形象生动、感染力强；4. 朗诵技巧：语速适中、语言清晰、动作配合自然；5. 肢体语言：姿势自然、眼神交流、肢体语言配合。

注意事项：1. 活动过程中要保障参赛选手的安全和个人隐私；2. 鼓励学生创新和自由发挥，但朗诵作品应符合校规和社会道德要求。

以上是参考方案，具体活动可根据学校实际情况和需求进行拓展和调整。

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。

“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。

四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。

一、二年级可以适当缩短。

2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

道具、配乐等自备。

）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。

6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法：1、评分采用十分制：⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵精神饱满，姿态得体大方。

（1分）⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

（2分）⑷朗诵熟练，声音洪亮。

（1分）⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。

*古诗词朗诵大赛活动方案为深入实行素质教育, 弘扬民族优秀文化, 营造浓郁旳校园读书气氛, 决定举行小学生古诗词朗诵比赛, 通过比赛培养学生爱国主义情操, 培养学生对古诗词旳爱好, 提高学生一般话旳口语体现能力, 激发学生旳读书爱好与热情, 让他们在活动中沐浴文化旳恩泽, 接受老式旳洗礼, 享有阅读旳快乐。

一、活动主题：诵读千古美文, 争做博学少年。

二、活动目旳:1.通过活动, 激发学生读书热情, 使师生养成多读书, 读好书, 会读书旳良好习惯；2.使广大旳师生借优秀诗词朗诵旳平台, 更新知识, 发展智力, 开阔视野, 为终身学习发展奠基。

三、活动范围、内容1.活动范围: *全体学生2.活动内容: 学生自选经典优秀古诗词。

四、比赛程序:1.初赛: 11月11日至11月15日（为期五天）, 由各班自行组织,每班选出优秀代表1名或1组参与全校决赛。

（11月18日上报选手姓名及朗诵内容到教导处。

）2.决赛：11月21日（周四）下午, 地点在校多功能厅举行, 选手按抽签（11月19日下午放学后到教导处抽签）旳先后次序进行比赛。

五、比赛规定:1.所选诗词内容为唐诗宋词等古代诗文, 可以是一首, 也可以是一种主题下几首, 脱稿朗诵, 限时不超过5分钟。

2.学生参赛旳诗词是学生认识旳或感爱好旳。

从诗词内容、语言体现和动作等多方面综合评分。

3.各班可在朗诵旳形式上有所创新, 可播放背景音乐或制作简朴课件, 以发明良好旳欣赏情境, 获取良好旳艺术效果。

（音乐或课件比赛当日带着）4.朗诵规定语音清晰精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

六、评委构成:七、几点阐明1.请各班级根据学校方案制定班级活动方案。

2.班级比赛结束后, 请各班级将活动方案、学生朗诵内容稿件和活动照片发给我。

附: 1.*古诗词朗诵比赛评分原则2.*古诗词朗诵比赛打分记录表*古诗词朗诵比赛评分原则*古诗词朗诵比赛打分记录表。

古诗文诵读活动方案方案一：古诗文朗诵比赛活动介绍：古诗文朗诵比赛是一个以中国古代诗词为主题的朗诵表演活动。

通过朗诵古诗文，展现学生对中国传统文化的理解和表达能力，培养学生的艺术修养和语言表达能力。

活动流程：1. 报名阶段：学生可自愿报名参加比赛，提交自己准备好的古诗文朗诵作品。

2. 初赛阶段：根据报名情况，选择一部分学生参加初赛。

参赛学生需在规定时间内准备好朗诵作品，在指定地点进行朗诵。

3. 决赛阶段：初赛后，根据评委评分确定决赛选手。

决赛选手需再次准备并进行朗诵表演，最终评选出冠亚季军和其他奖项。

4. 颁奖仪式：在一次庄重的仪式上，颁发奖项给获奖学生，并对所有参赛选手表示感谢。

活动收获：1. 提高学生的朗诵表达能力，培养良好的语言表达能力和演讲能力。

2. 增强学生对中国传统文化的理解和兴趣，促进传统文化的传承与发展。

3. 培养学生的艺术修养，提高审美能力和表演技巧。

4. 加强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的集体荣誉感和责任感。

方案二：古诗文诵读沙龙活动介绍：古诗文诵读沙龙是一个轻松愉快的活动，通过集体朗诵古诗文来互相欣赏和交流，并举办一系列与古诗文相关的小游戏和互动，让参与者更加深入地了解和体验中国传统文化。

活动流程：1. 开场介绍：主持人简要介绍本次沙龙的意义和活动流程，鼓励参与者积极参与。

2. 诵读环节：先由主持人或特邀嘉宾朗诵一些经典的古诗文，然后开放给参与者自愿朗诵自己喜欢的古诗文。

3. 游戏互动环节：设置一些与古诗文相关的小游戏和互动，如接龙朗诵、猜诗猜谜等，增加参与者的互动与乐趣。

4. 古诗文分享环节：参与者分享自己喜爱的古诗文，讲解诗文的背景和意境，引导大家深入了解和欣赏古诗文。

5. 总结回顾：主持人对本次沙龙进行总结回顾，给予参与者反馈和鼓励。

活动收获：1. 增加参与者对古诗文的了解和欣赏程度，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 提高参与者的朗诵与表达能力，培养良好的语言表达和沟通能力。

一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲理和情感。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高广大师生对古诗的理解和欣赏能力，增强民族自豪感，特举办本次古诗诵读比赛大会。

二、活动目的1. 提高师生对古诗的兴趣，增强对古典文化的热爱。

2. 培养师生良好的阅读习惯，提升语言表达能力和审美情趣。

3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。

4. 促进师生之间的交流与合作，提高团队协作精神。

三、活动主题“传承经典，品味诗韵”四、活动时间2023年X月X日（星期X）下午2:00-5:00五、活动地点学校大礼堂六、参赛对象1. 全校师生2. 可邀请校外诗词爱好者参与七、比赛分组1. 学生组：小学组、初中组、高中组2. 教师组3. 亲子组（家长与学生共同参与）八、比赛流程1. 报名阶段（即日起至X月X日）- 各班级、部门组织报名，填写报名表。

- 报名表内容：参赛者姓名、性别、年龄、年级/职务、联系方式、参赛作品等信息。

2. 海选阶段（X月X日）- 各组别在海选现场进行古诗朗诵，由评委进行评分。

- 每组别选拔出前10名（含）进入决赛。

3. 决赛阶段（X月X日）- 决赛现场，参赛者进行古诗朗诵，评委进行评分。

- 根据评分结果，评选出各组别的一、二、三等奖及优秀奖。

4. 颁奖仪式（X月X日）- 颁发获奖证书和奖品。

- 对优秀选手进行表彰，合影留念。

九、比赛规则1. 参赛作品须为我国古代诗人创作的古诗，要求内容健康、积极向上。

2. 参赛者可根据个人喜好选择不同的表现形式，如朗诵、吟唱、舞蹈等。

3. 朗诵时间控制在3-5分钟内。

4. 评委根据参赛者的朗诵水平、情感表达、舞台表现等方面进行评分。

5. 严禁抄袭、作弊等行为，一经发现，取消参赛资格。

十、评委及工作人员1. 评委：邀请学校领导、语文教师、校外诗词专家等组成评委团。

2. 工作人员：负责现场布置、签到、计时、评分等工作。

十一、宣传与推广1. 制作宣传海报，张贴于校园内显眼位置。

三年级语文教案古诗词背诵比赛活动古诗词是中华民族优秀文化的瑰宝，是中华传统文化的重要组成部分。

通过背诵古诗词，不仅可以增加学生的文化底蕴，还可以培养学生的情感、审美和语言表达能力。

为了激发学生学习古诗词的兴趣，提高他们的语文素养，我校决定开展三年级语文教案古诗词背诵比赛活动。

一、活动目的1. 增强学生对古诗词的了解和热爱，培养学生对中华传统文化的认同感。

2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养他们的良好的语言习惯。

3. 激发学生学习语文的兴趣，促进他们全面发展。

二、活动时间本次古诗词背诵比赛活动将于本学期语文课上进行，具体时间安排将由语文组长和班主任协商确定。

三、活动内容1. 选取经典古诗词，要求学生背诵并能准确朗诵。

2. 比赛形式灵活多样，可以是班级内部比赛，也可以是年级之间的PK 赛。

3. 比赛内容包括古诗词背诵、朗诵表演等环节，评分综合考虑学生的表现和表达能力。

四、活动流程1. 报名阶段：班级内部选拔出参赛选手，确定比赛名单。

2. 准备阶段：学生认真学习背诵古诗词，提高朗诵技巧。

3. 比赛阶段：按照比赛安排进行古诗词背诵比赛，评选出优胜者。

4. 颁奖阶段：对获奖学生进行表彰，并给予奖励。

五、活动评选1. 评选标准：准确度、语言表达、朗诵技巧等。

2. 评选奖项：一、二、三等奖及优秀奖，同时设立最佳表现奖、最具潜力奖等特别奖项。

六、活动意义通过这次古诗词背诵比赛活动，不仅可以让学生更好地了解和感受古诗词的魅力，还可以培养学生的语言表达能力和自信心，提高他们的综合素质。

同时，也为学校的语文教学工作注入了新的活力，促进了学生对语文学习的积极性和主动性。

七、活动总结通过这次古诗词背诵比赛活动，学生们不仅在比赛中展现了自己的才华和魅力，也在背诵古诗词的过程中感受到了中华传统文化的博大精深。

希望学生们能在今后的学习生活中继续保持对语文学习的热爱，不断提高自己的语言表达能力，为中华传统文化的传承和发展贡献自己的力量。

小学古诗词诵读活动方案(推荐4篇)篇一：小学古诗词诵读活动方案全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。

采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。

2、继续坚持群众备课、周前备课。

教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。

教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等等。

古诗词诵读比赛方案一、比赛目的古诗词是中国传统文化的重要组成部分，通过开展古诗词诵读比赛，旨在激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的诵读水平，同时培养和传承中华优秀传统文化。

二、比赛时间和地点1. 比赛时间：比赛将于2022年5月举行，具体日期待定。

2. 比赛地点：比赛将在学校音乐教室举行。

三、比赛对象本次比赛面向全校中小学生开放，根据年级划分为初级组和高级组，初级组包括小学一至三年级，高级组包括小学四至六年级和中学生。

四、比赛形式1. 初级组：每位选手需准备一首5至8句的古诗，自由选择诵读。

2. 高级组：每位选手需准备一首10至15句的古诗，自由选择诵读。

五、评分标准1. 发音准确：选手要正确地发音，注意把握每个字音的准确性。

2. 语调抑扬：选手要根据古诗的意境恰当运用语调，并表现出抑扬顿挫的节奏感。

3. 气息掌控：选手要合理掌握呼吸，使得诵读过程中气息自然流畅，做到声情并茂。

4. 表情动作：选手在诵读时要能够通过表情和手势适当地配合古诗的意境，增强诗情画意。

5. 整体效果：选手在诵读时要具备一定的艺术感染力，通过声音、表情和动作的协调呈现出古诗的韵味。

六、奖项设置1. 初级组：设一、二、三等奖各若干名，根据参赛选手的表现情况评选。

2. 高级组：设一、二、三等奖各若干名，根据参赛选手的表现情况评选。

3. 特别奖：评选出最佳表演奖、最佳声音奖、最佳形象奖等特别奖项，表彰在比赛中表现出色的选手。

七、比赛要求1. 参赛选手需事先选择一首自己熟悉的古诗，注明古诗的作者和诗名，并在比赛当天进行现场报名。

2. 参赛选手比赛时需自备古诗诵读所需的道具和音乐伴奏（如有需要）。

3. 参赛选手从1号开始逐一进行诵读，每位选手只能参赛一次。

4. 参赛选手在比赛过程中需遵守秩序，尊重他人，不得影响其他选手的表演。

5. 比赛结果将在比赛结束后当场公布，并进行颁奖仪式，获奖选手将获得荣誉证书和奖品。

八、注意事项1. 参赛选手要提前熟悉所选古诗的意境和诵读技巧，进行充分准备。

小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

(2)、诵读内容：国学经典篇目。

(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

(每班节目表演时间3-5分钟。

)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。

分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

一、比赛背景古诗词作为中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史内涵和深厚的文化底蕴。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，增强学生的文化自信，特举办古诗词经典诵读比赛。

二、比赛目的1. 激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 培养学生的口语表达能力，增强学生的自信心。

3. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。

4. 推动学校古诗词教育的发展，为传承和发扬中华优秀传统文化贡献力量。

三、比赛主题“古韵流芳，诗意人生”四、比赛时间2023年10月15日至11月15日五、比赛对象全校学生（分年级组别进行比赛）六、比赛内容1. 诗词选择：参赛选手自选一首或多首古诗词进行诵读。

2. 诵读形式：可采用独诵、对诵、集体诵读等形式。

3. 诵读要求：- 语音清晰，语调自然，节奏明快。

- 仪表大方，表情丰富，情感真挚。

- 服饰得体，符合古诗词的意境。

七、比赛流程1. 初赛：各年级组内部进行初赛，选拔优秀选手进入复赛。

2. 复赛：各年级组选拔出的优秀选手进行复赛，评选出前八名进入决赛。

3. 决赛：决赛分为两个环节，分别为个人诵读和团队诵读。

评选出一、二、三等奖及优秀奖。

八、评委组成比赛评委由学校语文教师、文学爱好者、校外专家组成，确保比赛的公平、公正、公开。

九、奖项设置1. 决赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

2. 优秀指导教师奖若干名。

3. 优秀组织奖若干名。

十、比赛宣传1. 通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道进行宣传。

2. 邀请家长、社会各界人士观摩比赛。

3. 比赛结束后，进行总结表彰，扩大比赛影响力。

十一、比赛经费比赛经费由学校团委、学生会、语文教研组共同承担。

十二、注意事项1. 参赛选手需提前报名，填写报名表，提交所选古诗词。

2. 参赛选手需在规定时间内完成比赛内容，逾期作弃权处理。

3. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从评委评判。

4. 比赛结束后，对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖品。

小学中华古诗文经典诵读活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随着那一缕缕书香飘散开来。

中华古诗文，那是我们先辈们智慧的结晶，是传承千年的文化瑰宝。

为了让孩子们更好地领略这份瑰宝，我决定策划一场小学中华古诗文经典诵读活动。

一、活动背景随着时代的发展，越来越多的家长和老师意识到中华优秀传统文化的重要性。

为了培养孩子们的文学素养，提高他们的审美情趣，我们决定在小学开展中华古诗文经典诵读活动。

二、活动目标1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.提高学生的文学素养，丰富他们的精神世界。

三、活动主题“传承经典，润泽心灵”四、活动对象全校小学生五、活动内容1.古诗文经典诵读比赛（1）比赛形式：分年级进行，每个年级选取10篇古诗文作为比赛篇目。

（2）比赛规则：选手需脱稿，声音洪亮，感情饱满，富有表现力。

（3）评分标准：评委根据选手的发音、语速、感情、表现力等方面进行评分。

2.古诗文知识竞赛（1）比赛形式：分年级进行，以班级为单位组队参赛。

（2）比赛内容：古诗文常识、作者生平、诗句解析等。

（3）评分标准：评委根据选手的回答正确率、反应速度、团队协作等方面进行评分。

3.古诗文书画展（1）展览内容：学生创作的古诗文书法、绘画作品。

（2）评选标准：评委根据作品的创意、技艺、审美等方面进行评分。

六、活动安排1.第一阶段：宣传发动（1）利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道进行活动宣传。

（2）各班班主任组织学生学习活动方案，了解活动内容。

2.第二阶段：筹备准备（1）各班组织学生进行古诗文经典诵读练习。

（2）各班班主任筛选参赛选手，组织学生参加古诗文知识竞赛。

（3）组织学生创作古诗文书画作品。

3.第三阶段：活动实施（1）举行古诗文经典诵读比赛。

（2）举行古诗文知识竞赛。

（3）举行古诗文书画展。

（2）收集学生、家长、老师的意见和建议，为今后类似活动提供借鉴。

七、活动保障1.加强组织领导，成立活动筹备组，明确责任分工。

古诗词诵读比赛班会教案一、教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。

2. 培养学生的语言表达和朗诵技巧。

3. 增强学生的文化素养和审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：学生能够熟练地朗读和理解古诗词。

难点：帮助学生掌握古诗词的韵律和节奏，提高朗诵效果。

三、教学准备：1. 选择一些适合学生的古诗词作为比赛材料。

2. 准备评分标准和奖项设置。

3. 准备音响设备用于播放背景音乐。

四、教学过程：1. 导入：开场白：“背诵古诗文，传承中华魂。

今天，我们举办古诗词诵读比赛，让我们共同感受古人的智慧和情感。

”2. 教学活动：a. 分组比赛：将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行诵读。

b. 个人展示：每位学生选择一首古诗词进行个人诵读展示。

c. 评委评分：邀请几位老师担任评委，对学生的诵读进行评分。

d. 互动环节：学生可以自由发挥，进行古诗词接龙游戏。

3. 教学评价：a. 学生自评：学生对自己的诵读表现进行自我评价。

b. 同伴评价：学生互相评价，选出最佳诵读小组和个人。

c. 教师评价：教师对学生的诵读进行综合评价，给出最终结果。

五、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的古诗词比赛活动。

2. 引导学生深入研究古诗词，了解作者和背景。

3. 推荐一些经典的古代文学作品，提高学生的文学素养。

教学反思：六、教学策略：1. 互动式教学：通过小组合作和个人展示，激发学生的参与度和积极性。

2. 情境教学：创设适合古诗词诵读的情境，帮助学生更好地理解和表达。

3. 启发式教学：引导学生通过思考和讨论，深入探索古诗词的内涵和美感。

七、教学内容：1. 选取不同朝代的古诗词，丰富学生的文化视野。

2. 教授古诗词的韵律和节奏，提高学生的朗诵技巧。

3. 分析古诗词的意象和情感，培养学生的审美能力。

八、教学方法：1. 示范法：教师通过朗诵示范，引导学生正确把握古诗词的节奏和情感。

2. 指导法：教师对学生进行个别指导，帮助他们改进朗诵中的不足之处。