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第二节当代环境问题的产生及其特点1新情境•激趣引航仔细观察图中，找岀当今人类面临的环境问题有哪些?2新知识•预习探究学习目标1.说岀环境问题产生的主要原因及危害。
2.归纳当前人类所面临的主要环境问题。
新知预习一'坏境问题的表现1.不同的历史时期，社会生产力发展水平不同，环境问题的表现不同（相同或不同）。
2.近三百年来，环境问题的表现主要有资源鲤、环境污染、生态破坏以及全球环境变化等。
3.无限的蛊求与有限的供应是矛盾对立的两个方面，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源鲤的问题。
4.因废弃物越来越多、越来越复杂,且其中有些废弃物在环境中几乎不能降解,造成了较严重的环境污染。
5.植趟是生态系统的基础与核心，生态破坏主要是植施的破坏, 例如生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失等。
6.人类的某些行动，使全球环境趋于恶化，如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等。
二、环境问题产生的原因1.环境问题的产生，既有自然原因，也有人为原因，且以丛原因更为重要。
2.环境问题产生的根本原因是资源的有限性与人类需求的无限性之间的矛盾；直接原因是追求塾经济利益而忽视题环境效益。
另夕卜，还有局部利益与整体利益的矛盾、个人行为和大众利益的矛盾。
3.在尽可能短的时间内，解决当代环境问题的关键是世界人口规模适度发展。
三'当代环境问题的特点1.危害的不可预见性。
2.过程的不可逆性。
3.规模的全球性。
问题探究1•环境问题主要表现在哪些方面？提示：环境问题主要表现为资源短缺、环境污染、生态破坏和全球环境变化等。
2.环境问题的实质是什么？提示：环境问题是伴随着人口、资源和发展问题而岀现的，人口、资源、环境与发展之间是相互联系、相互制约的。
从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。
造成人类目前所面临的严重环境问题的根源, 是人类中心主义指导下的传统发展模式和生活方式，而解决环境问题的根本出路在于转变观念和发展模式，寻求与自然相和谐的、健康的和高质量的生活方式，走可持续发展之路。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及特点，提高环保意识。
2. 培养学生运用地理知识分析环境问题的能力。
3. 引导学生关注全球环境问题，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 当代环境问题的产生原因：工业化和城市化、人口增长、资源过度开发等。
2. 当代环境问题的特点：全球性、综合性、复杂性、紧迫性。
3. 我国环境问题的现状及原因：大气污染、水污染、土壤污染、生态破坏等。
4. 环境问题的解决途径：政策法规、科技创新、绿色发展、国际合作等。
三、教学重点与难点重点：当代环境问题的产生原因、特点及我国环境问题的现状。
难点：环境问题的解决途径及可持续发展观念的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生原因、特点、现状及解决途径。
2. 案例分析法：分析具体环境问题案例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学：引导学生思考环境问题对人类社会的影响，激发学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片，引起学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细阐述环境问题的产生原因、特点及我国环境问题的现状。
3. 案例分析：分析具体环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，引导学生思考环境问题的解决途径。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：在课后，对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了环境问题的产生原因、特点及解决途径。
如有需要，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 引导学生关注全球环境治理的重要性，了解国际环保组织的职责和作用。
2. 让学生了解我国环保政策及取得的成效，提高学生的国家认同感。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对环境问题产生原因、特点及解决途径的掌握情况。
