幼儿园教师《读书分享》

幼儿园教师读书分享及读书心得体会五篇幼儿园教师读书分享及读书心得体会1无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉。

里德尔—利奇着，由刘晶波翻译。

我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗?因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有伤心但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有希望。

我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。

“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点，目标和行为，但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。

这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原来我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢?怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢?作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。

有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。

即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。

“在开始了解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自己关于行为的立场和价值观”。

那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢?“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。

那怎么做才是为孩子好呢?那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己，从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。

教师读书心得分享幼儿园(精选10篇) 教师读书心得分享幼儿园(精选10篇)读了《教师应该做的和教师能够做的》这本书感受很深，我们要了解怎样组织适合孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子参与有意义的活动。

我对书中的小标题“在错误中不断进步”感触也很深。

俗话说：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。

孩子自然会犯很多错误，我们不要怕孩子犯错误。

作为教师，只要知道孩子平时可能会犯什么样的错误，并能够及时地指出错误，耐心的帮助孩子找出犯这些错误的原因，学会解决问题的方法。

犯错是学习的一部分，可谓是“失败乃成功之母”。

今后，当我的孩子犯错误的时候，我要用更加宽容的心去原谅他们，允许孩子犯错误，重要的是犯错误后如何积极、有效地开导他们，使孩子们能“吃一堑，长一智”。

好教师和差教师的区别不在于他们懂得多少，而是在于他们如何行动。

今后，我要努力摒弃慵懒与懈怠，勤学敏思、锐意创新。

我要永葆对教育的一颗赤诚之心，继续苦练扎实的基本功，学习优秀的教育教学经验，永葆对孩子真诚的关爱与教诲，在教书育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收获充实，收获信任，收获尊重。

俗话说，一寸光阴一寸金难买寸光阴，知识就是力量。

事实上，在我心里，我一直认为，在我年轻的时候多读书，多学习知识永远不会错。

在踏上这个三英尺高的平台后，我更喜欢读书、看报，因为我的事业。

俗话说，一寸光阴一寸金难买寸光阴，知识就是力量。

事实上，在我心里，我一直认为，在我年轻的一本书或一本杂志要成为读者的朋友是不容易的。

在我的心目中，小学语文老师是我最好的朋友。

我对它的了解其实很平常。

当我最初是一名教师，为了在我的职业生涯中迈出第一步，我经常要做一些准备。

其中之一就是从学校图书馆借阅书籍和杂志，从中提取一些新的教育信息，新的教育理念和新的教学方法。

所有这些，我通过了小学语言。

美术老师知道了，于是我一次又一次地走近它。

有人说，教育类杂志也应该像小学语文教师一样，是一所教育理念先进，教育案例实用、具体、能给读者带来启发的学校，是一所服务水平高的学校。

幼儿教师读书心得分享(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师读书分享活动方案幼儿园教师读书分享活动方案1. 引言在幼儿教育中，教师的素质和专业发展是至关重要的。

为了提升教师的知识水平和教学能力，促进他们的个人成长，幼儿园可以组织读书分享活动。

这样的活动不仅可以提供一个交流和学习的平台，还可以激发教师对教育理念和技巧的兴趣，推动他们的专业成长。

本文将介绍一种幼儿园教师读书分享活动的方案。

2. 活动目标（1）提高教师的专业水平：通过读书分享活动，教师可以学习到最新的教育理论、教学方法和儿童发展的研究成果，提高自己的专业素养和能力。

（2）促进交流和合作：活动中，教师可以分享自己的阅读心得和体会，与其他教师进行讨论和交流，互相借鉴经验，共同进步。

（3）增强教师对幼儿教育的热情：读书分享活动可以激发教师对教育理念的思考和探索，并鼓励他们在教学中尝试新的方法和策略，提高教学效果。

3. 活动流程（1）确定活动时间和地点：学校可以根据教师的工作安排和空余时间，选择适合的时间段，并在一个舒适的环境中进行活动。

（2）选定书籍：活动组织者可以提前确定几本与幼儿教育相关的书籍，可以是教育理论、教学案例，或者是儿童文学等。

确保选择的书籍内容丰富、有启发性，并与学校的教学实际相符。

（3）分发书籍：在活动开始前，将选定的书籍分发给教师，让他们有充分的时间阅读。

（4）分享环节：- 教师分享心得：每位教师根据阅读的书籍，准备一个简短的分享内容，包括他们的观点、理解和体会。

每次活动可以邀请两到三位教师进行分享。

- 提问和讨论：其他教师可以针对分享的内容提问或发表自己的看法，进行讨论和互动。

组织者可以为每次分享设置一个时间限制，保证每个人有机会参与讨论。

- 总结和回顾：活动结束时，组织者可以对每个分享环节进行简短的总结和回顾，强调重要的观点和收获，并鼓励教师将所学知识应用到实际教学中。

4. 活动评估和反馈（1）收集反馈：组织者可以设计一个问卷或面谈的方式，收集教师们对活动的评估和建议，以了解活动的效果和改进的方向。

幼儿园教师读书共享活动方案一、活动背景随着社会的进步和发展，人们对教育的要求也越来越高。

幼儿园教师作为孩子们的第一任老师，承担着教育孩子们的重要使命。

而幼儿园教师的素质和能力直接影响着幼儿园教育教学质量和孩子们的成长。

为了提高幼儿园教师的教育水平和专业素养，必须加强教师的继续教育和培训工作。

读书共享活动是一种有效的教师培训方式，通过教师之间的互相共享和交流，可以促进教师们的成长和进步，提高他们的教育教学水平，为幼儿园的教育质量提供更好的保障。

二、活动目的1. 提高教师的专业素养。

通过读书共享活动，可以激发教师的学习热情，培养他们对教育教学的热爱和追求，提高他们的教学水平和综合素质。

2. 促进教师间的交流和合作。

教师们可以借此机会互相交流学习心得和教学经验，共同进步，共同成长，形成良好的师徒关系和团队合作精神。

3. 丰富教师的专业知识。

通过共享不同领域的教育教学书籍，可以为教师们提供更多的思想营养和专业知识，拓宽他们的视野，提高他们的综合素养。

三、活动内容1. 选择书目。

活动组织者可以根据教师们的实际需求和教学特点，选择一些与幼儿园教育教学相关的著作作为读书共享的书目。

关于幼儿园教育教学理论、实践经验、教学方法、心理健康等方面的专业书籍和课外读物。

2. 制定活动计划。

活动组织者要事先制定好具体的活动计划，包括活动的时间、地点、参与人员、具体安排等，确保活动的顺利进行。

3. 分发书籍。

活动组织者要提前为每位参与读书共享活动的教师准备好相应的书籍，并在活动开始前进行书籍的分发，确保每位教师都有足够的时间去阅读和思考。

4. 开展共享交流。

在确定好活动的具体时间和地点后，教师们可以就所读书籍的内容展开共享交流，共享自己的心得体会、教学经验和感悟，其他教师则可以提出自己的看法和建议，形成良好的互动交流氛围。

5. 总结反思。

活动结束后，要及时组织教师们进行总结反思，共享活动的收获和不足，以及今后的改进方向和计划，为下一次的读书共享活动做好准备。

关于幼儿教师读书分享会活动总结5篇整理的幼儿教师读书分享会活动总结，欢迎大家借鉴与参考!幼儿教师读书分享会活动总结（精选篇1）学生是学习的主人，是学科课堂的主人。

学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。

班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。

从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。

培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。

《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。

由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。

对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。

第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。

第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。

利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。

要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。

第一，帮助小干部树立威信。

对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。

每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。

幼儿园教师读书分享活动方案一、活动目的1. 增强教师的文学修养，提升教师的专业素养。

2. 丰富教师的教育理念，激发教师的教学灵感。

3. 增进教师之间的交流与合作，促进团队建设。

二、活动对象全园教职工三、活动时间每周一下午14:00-16:00四、活动形式1. 每周一位教师主持读书分享活动，其他教师参与听讲。

2. 主持教师需提前选择一本优秀的教育类或儿童文学类图书，准备相关的分享内容（如读书心得、相关故事分享等）。

3. 活动内容主要为教师分享书籍内容、心得体会、教学方法等，其他教师可提问、讨论。

五、活动流程1. 开场白（5分钟）主持教师介绍本周分享的书籍，并简要说明分享内容。

2. 书籍分享（40分钟）主持教师分享书籍内容，并分享自己的感悟和思考。

3. 互动讨论（40分钟）其他教师提问，主持教师回答，并与其他教师进行讨论交流。

4. 总结发言（10分钟）主持教师总结本次活动内容，并展望下一次的读书分享活动。

六、活动要求1. 参与活动的教师要认真准备，保证分享内容的质量和水平。

2. 参与活动的教师要积极参与互动讨论，提出问题和意见。

3. 主持教师要有良好的主持能力和表达能力，和其他教师进行有效的互动。

七、活动效果评估1. 活动结束后，由园长和副园长对每次活动进行评估，确定优秀主持教师并予以表扬。

2. 定期对活动进行总结，收集教师的意见和建议，不断改进和完善活动方案。

通过这样的读书分享活动，将有助于激发教师们对教育的热情和兴趣，丰富教师们的教育理论知识，提高他们的教学水平。

通过分享与交流，增进园所内的师德师风，促进团队沟通与合作，为孩子们打造一个更好的学习环境。

八、活动场地和设备为了保证活动的顺利进行，我们需要合适的活动场地和必要的设备支持。

建议选择一个安静、舒适的会议室或多功能活动室作为活动场地，确保有足够的座位和良好的听觉效果。

为了方便教师做分享，需要提供投影仪、音响设备等辅助设备，并准备好纸笔等文具。

幼儿园教师读书沙龙主题教师读书共享心得体会一、导论在幼儿园教育工作中，教师的阅读和素养水平一直备受重视。

幼儿园教师读书沙龙作为一种专业学习和交流的形式，对于促进教师的专业成长和教育水平的提升具有重要的意义。

本文将对幼儿园教师读书沙龙的主题教师读书共享心得体会进行深入探讨，希望能够为广大教师提供一些有益的启示和思考。

二、主题教师读书共享心得体会的重要性在幼儿园教育工作中，教师的阅读是非常重要的，通过阅读，教师能够不断更新自己的知识和提高教育水平。

而主题教师读书共享心得体会则是教师在阅读之后对所读书籍的理解和感悟进行共享，这种形式的交流能够促进教师之间的学习和交流，有利于教师共同提高，提高教育水平。

三、主题教师读书共享心得体会的丰富内容1. 书籍内容深度剖析主题教师读书共享心得体会的内容应该是对所读书籍的深度剖析，包括书中所涉及的教育理念、教学方法等方面的深入解读，并将其与实际教育工作进行结合，丰富的内容可以帮助教师更好地理解书中的内容，并对实际教育工作有所启示。

2. 教学经验共享在教师读书共享心得体会中，教师可以结合自己的教学经验进行共享，包括在实际工作中所遇到的问题和解决方法等，这样的共享能够让其他教师受益匪浅，对于提升教师的实际操作能力有着积极的促进作用。

3. 教育理念与实践结合教师读书共享心得体会应该是教育理念与实践相结合，让教师更好地理解书中的教育理念，并将其落实到实际的教育活动中去，通过与实际结合，让理论更有价值，更有生命力。

四、对主题教师读书共享心得体会的个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我个人非常认同主题教师读书共享心得体会的重要性。

在我们的工作中，不断学习和提高是非常重要的，只有不断地学习，我们才能更好地适应社会的发展和变化，才能更好地为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。

而主题教师读书共享心得体会则是一个非常好的学习和交流评台，能够让我们更好地了解新的教育理念和教学方法，并将其应用到我们的实际工作中去。

幼儿园教师读书心得幼儿园教师读书心得分享精选(三篇)1、整天有写不完的工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作上的比赛无休止;4、幼儿老师的安全责任大;5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。

8、为了布置区域什么垃圾物品都要。

9、家长工作有难度;10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。

别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。

闲暇时细阅，颇有感触。

就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。

一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向欢乐，从灰心失意走向奋发图强。

的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。

人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。

如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。

培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。

如果我们能做到这一点，相信我们的生活就必须会充实幸福。

《我为谁工作》就是这样一本好书。

虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应当把心态回归到零，把自我放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。

我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自我所学、所想的在现实中经常行不通。

完美、成功的境界离自我更是遥不可及。

于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。

也有时候，对自我当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。

这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它能够帮忙我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了一些灰与黑的现实本质。

幼儿园教师读书心得体会与分享作为一名幼儿园教师，我深知阅读对于孩子成长的重要性。

在教育的道路上，我不断学习、探索，希望通过我的努力，让更多的孩子受益于阅读。

今天，我想与大家分享我的读书心得，希望激发更多家长和老师对阅读的重视。

一、读书有助于幼儿认知发展在我教过的孩子中，有一个叫小明的男孩给我留下了深刻印象。

他的父母很重视他的阅读习惯，从很小的时候就给他讲故事。

渐渐地，小明对阅读产生了浓厚的兴趣。

在上幼儿园的过程中，我发现他语言表达能力很强，词汇量丰富，对事物有自己独特的见解。

这正是阅读带给他的好处。

二、读书有助于幼儿情感培养阅读不仅是获取知识的过程，更是一种情感的体验。

在阅读中，幼儿可以感受到作品的情感氛围，与主人公产生共鸣，培养同理心。

同时，阅读还能让幼儿学会关爱他人，懂得感恩和珍惜。

举个例子，有一本叫《爱心树》的绘本，讲述了一棵大树为了满足一个孩子的愿望，无私奉献自己的故事。

通过阅读这个故事，孩子们学会了关爱他人，明白了付出的价值。

在现实生活中，他们也更能理解和关心他人，成为有爱心的人。

三、读书有助于幼儿品格塑造在我的教学实践中，我发现阅读对于幼儿品格塑造有着积极作用。

有一个叫小红的女孩，她性格胆小，缺乏自信。

为了帮助她克服这个问题，我给她推荐了一些勇敢面对困难的书籍。

渐渐地，小红变得越来越勇敢，敢于挑战自己，自信心也得到了提升。

四、读书有助于幼儿创造力培养阅读可以激发幼儿的想象力，让他们在阅读的过程中，大脑得到充分锻炼。

丰富的想象力是创造力的基石，对于孩子未来的发展具有重要意义。

在课堂上，我经常给孩子们讲一些有趣的故事，让他们参与到故事情节中。

通过这种方式，孩子们发挥了各自的想象力，创作出了许多有趣的作品。

这使我深刻认识到，阅读对于培养幼儿创造力具有多么重要的意义。

幼儿园教师读书心得体会与分享阅读是一种神奇的魔法，它能打开幼儿们无限想象的大门，引领他们走进知识的海洋。

作为幼儿园教师，我深知阅读的重要性，不仅因为它能帮助孩子认知发展，更因为它能滋养孩子的心灵，塑造他们的品格。