七年级地理下册 第七章第四节俄罗斯(2)学案 人教新课标版

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俄罗斯时间日第周第课时课题俄罗斯（二)课型新授教学目标1。

了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响.2.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

3。

了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。

教学重点1。

俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响2.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律教学难点 1.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因教学设计教师活动学生活动［导入新课]上一课了解了俄罗斯地形和矿产，我们说交通运输是经济发展的“先行官",没有发达的交通运输作支撑，俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就［讲授新课]读图9。

13，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门?课件：主要有四大工业区1。

以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分.这里是俄罗斯工业最发达的地区。

主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。

同学回答，师生共同总结上这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。

4。

以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。

板书：工业发达教师:上面我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区，同学们仔细观察图，你还能发现什么？教师：可见,俄罗斯的资源分布存在着地区差异,东部多，西部少板书：资源分布地区不平衡教师:那么工业分布如何呢？课件：投影图9。

新课标人教版七年级地理（下册）第七章第四节俄罗
斯教学设计（第二课时）
一、教学目标：
1、知识与技能：
运用俄罗斯矿产资源和工业的分布图，了解俄罗斯的资源对其经济的影响。

2、过程与方法：运用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律，学会分析地形、资源、交通运输和城市分布等地理要素之间的关系。

3、情感、态度与价值观：
激发了解异国风土人情的兴趣；培养学生热爱科学质疑探索的精神；通过小组研讨、合作探究、汇报展示等过程，使学生学会与人分享，与人交流。

二、教学重点、难点：
1、教学重点：
俄罗斯的资源、工业分布、城市分布和交通运输。

2、教学难点：
（1）俄罗斯的资源分布与工业区、工业部门的分布。

（2）各种运输方式在欧洲部分和亚洲部分分布不平衡的地理事实及原因。

三、教法与学法：
1、教法设计：设疑导学法、比较归纳法、资料分析法。

2、学法设计：读图分析法、交流法、小组合作探究法。

四、教学准备：
分活动小组彩色粉笔课前搜集有关俄罗斯风土人情城市图片的资料。

五、教学过程：
填图训练：
（1）工业区 A 铁矿
（2）工业区 B 油田
（3）工业区 C 油田
（4）工业区 D 煤矿
1、找5名学生上黑板填写合作完成。

2、完成填充图册第18页，二、读图填充题
A-------铁路
B--------铁路
（1）-----（城市）
（2）-----（城市）
（3）-----（城市）
（4）-----（城市）
（5）-----（城市）
读课本P41图7.45和图7.50分析俄罗斯亚洲部分。

第四节俄罗斯课标内容1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

5．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。

难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。

过程与方法教学环节一：幽默诙谐“导新课”不许笑，严肃点！——苏联/俄罗斯总统规律1．列宁（秃顶）2．斯大林（满发）3．赫鲁晓夫（秃顶）4．勃列日涅夫（满发）5．安德罗波夫（秃顶）6．契尔年科（满发）7．戈尔巴乔夫（秃顶）8．叶利钦（满发）9．普京（秃顶）10．梅德韦杰夫（满发）11．普京（秃顶）12．？？？教师陈述：俄罗斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，梅德韦杰夫有头发。

随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄罗斯总统，又一次印证了这一规律。

不管有头发没头发，俄罗斯喜欢被强权人物领导，俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。

设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄罗斯一课的学习。

并且于轻松谈笑间，突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。

为进入下一个环节做了有效的热身。

教学环节二：图释导学解读“大”学习过程：本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该方面的特点。

在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题，培养学生综合分析问题的能力。

设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。

人教版七年级地理下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计第四节俄罗斯(第2课时) 教案教学目标:1、运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。

2、联系俄罗斯自然条件特点，会运用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业。

3、运用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。

教学重难点 : 俄罗斯工业、交通及城市分布特点教学方法;自主探究，合作交流，读图分析，归纳总结。

课前准备: 多媒体、导学案教学课时: 一课时教学过程导入新课:师:下面，请同学们观看一段视频(多媒体投放原油暴跌的视频)，思考视频中提到国际原油价格暴跌主要对哪个国家产生重大影响，还介绍了这个国家的的哪些主要内容,生:俄罗斯、、石油、及工业等。

师:及时评价。

(这位同学观看真仔细等)。

本节课我们一起来学习俄罗斯的资源、工业及交通。

承转:首先让我们了解一下本节课的学习目标。

(师板书课题:第四节俄罗斯)生:读学习目标。

一:自然资源丰富，重工业发达承转:由刚才视频我们知道俄罗斯石油、天然气资源丰富，那么，俄罗斯还有哪些矿产资源,师:请同学们完成大屏幕投放的问题。

(多媒体投放俄罗斯的矿产资源图:俄罗斯有哪些矿产资源,)生:展示交流。

(煤矿、铁矿、石油、天然气、铜矿、金矿丰富)师生共评。

承转:俄罗斯矿产资源丰富。

那么，俄罗斯自然资源还有什么特点,师:请同学们继续完成屏幕投放的问题。

(多媒体投放)生:展示交流。

(储量、产量大)师生共评。

师:通过的自主探究1、2，请同学们总结一下俄罗斯的自然资源有什么特点, 生:展示交流(自然资源丰富，储量大、产量大)(师板书一:自然资源丰富) 承转:丰富的自然资源为俄罗斯经济发展提供了有力的保障，那么俄罗斯有哪些重要的工业区,重要工业部门又有哪些呢,师:下面请同学们继续完成屏幕投放的问题。

俄罗斯有哪些重要的工业区,有哪些重要工业部门,)(多媒体投放)生:展示交流。

(可以让四个学生说)。

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。

本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。

但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。

此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。

2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。

2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。

3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.俄罗斯相关地图、图片等资料。

3.课件、视频等教学资源。

4.练习题、测试题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。

俄罗斯一﹑课程标准：认知目标：1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

2 ﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

3 ﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

4﹑根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。

能力目标：1﹑根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。

2﹑用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。

3﹑用实例说明俄罗斯自然与社会环境对民俗的影响。

4﹑举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。

情感目标：能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义二﹑教学方法：CAI教学（谈话﹑讨论﹑活动等）三﹑教学准备：1﹑一段关于俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料（图片或录像）。

2 ﹑Power Point 课件3 ﹑一段俄罗斯军事图片集锦。

四﹑教学过程：[新课导入]猜一猜：这是哪个国家？（放教学准备1的资料）[板书]一﹑俄罗斯的自然环境[活动一：读图训练] 1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。

3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。

4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。

[活动二：读图理解]1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2﹑分析俄罗斯气温和降水从西到东﹑从南到北的变化趋势。

3 ﹑描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。

[板书]二﹑俄罗斯的工业[活动三：读图练习]1﹑找出库尔斯克铁矿﹑第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿2﹑找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。

[活动四：讨论]根据下面两段材料，讨论俄罗斯工业的特点及形成因素。

第四节俄罗斯第2课时教学目标：知识与技能：读图了解俄罗斯资源与工业发展的特点。

认识俄罗斯交通分布特点。

了解主要城市的分布。

过程与方法：通过文字、专题地图、图片等演示，了解并掌握俄罗斯资源、工业分布与交通布局的基本情况。

情感态度与价值观：通过本节学习，正确认识环境对人类活动的影响。

教学重难点：重点：工业区的分布和交通布局。

难点：读图了解工业分布与资源的关系。

教学过程：导入新课：提问导入，俄罗斯是世界上面积最大的国家，在地形、气候方面也具有与众不同的地方，今天俄罗斯将再次令我们感叹，这又是哪些方面呢？自主学习：一、自然资源丰富，重工业发达读P39课文和“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图，探究俄罗斯自然资源及工业分布。

1. 说说俄罗斯自然资源的状况。

2.找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。

3.俄罗斯的自然资源分布有没有地区性差异？主要集中在哪些地区？4.找出俄罗斯的主要工业区，说出各工业区主要的工业部门。

5.俄罗斯工业区的分布有何特点？6.俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？自主学习、合作、探究得出俄罗斯自然资源及工业分布。

二、发达的交通读“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”，以及P42活动，探究俄罗斯交通。

1.概括出俄罗斯交通的特点。

2.找出俄罗斯重要的交通枢纽：莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克（海参葳）3.找出从莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线4. 对照图7.48，俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？5. 说出俄罗斯的管道主要用来输送哪两种货物？6. 俄罗斯的客运以哪两种交通运输方式为主？俄罗斯的货运以哪两种交通运输方式为主？学生看图讨论得出结论合作探究：1、俄罗斯西伯利亚铁路为什么要建在俄罗斯国土的南部？点拨：俄罗斯领土亚洲部分南部地区多山地。

但是气候相对而言比较温暖，施工难度小，且便于与中国等国家交往，所以西伯利亚铁路建在俄罗斯国土的南部。

《俄罗斯》教学设计教材分析：本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。

因为俄罗斯为地跨亚欧两的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。

又因为俄罗斯为世界上面积最大的国而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思方法上具有代表性和借鉴性。

本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的式引导学生了解俄罗斯的。

首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高致的气候特点和复杂地形。

由于面积广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。

而越的自然资源条件为工业生产的发展奠定了基础，因此俄罗斯的工业较为发达。

在介绍俄罗经济的同时，课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的贡献。

安排这样一段文字，主要是使生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位，决不是偶然的，有着强大的物质基础和技术支持。

这么发达的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在第标题中介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。

交通线是线状的，连接彼此的点就是些重要的城市，于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽。

由莫斯科还提到了罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。

俄罗斯一节的内容在层次上可参见下图：学情分析：初二学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理认识，使学生轻松自然地接受新知。

同时考虑到初二学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。

设计思路：本节教学内容分两课时。

第一课时讲俄罗斯的自然环境：先以哈尔滨的俄罗斯风格建筑图片导入，再由俄罗斯年入本课正题。