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《遇难者的第三个电话》同步检测2一、修改病句。
1.爱德华的一体在废墟中被发现后，沉痛地亲朋好友赶到现场。
_______________________________________________________________________ _________2.迈克激动的含着泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
_______________________________________________________________________ _________二、猜谜语。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。
——（）（2）先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。
——（）三、根据课文内容填空。
1.母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言对你________。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的________，只对我说了一句话……”2.不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言：________!”四、阅读下面的片段，然后回答后面的问题。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。
迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱”。
母亲摇摇头，说：“先生爱德华的遗言对你毫无用处。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一位美国公民的生命留言：“妈妈，我爱您！”1.写出下列词语的反义词。
悲恸欲绝—（）严肃—（）醒目—（）2.母亲摇摇头说：“先生，爱德华的遗言对你毫无用处”。
为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处？_______________________________________________________________________ ___________3.为什么报纸在“醒目的位置”刊登爱德华“妈妈，我爱您”这句话？_______________________________________________________________________ ___________4．为什么说“妈妈，我爱您”这句话是一名公民的“生命留言”？_______________________________________________________________________ ___________5.文中没有把爱德华的生命留言“妈妈，我爱您”这句话从母亲的口中说出，而是用报纸刊登的方式说出来，这样写有什么效果？_______________________________________________________________________ ___________五、积累。
遇难者的第三个电话
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的五十六层上。
到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生还的可能。
在这生死关头，他掏出了手机。
爱德华迅速按下第一个电话。
刚举起手机，房顶忽然坍塌，一块水泥重重地将他砸翻在地。
他一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下了第二个电话。
可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情，又拔通了第三个电话……
爱德华的遗体在废墟中被发现后，亲朋好友沉痛地赶到现场。
他们中有两人收到过爱德华临终前的手机信号：一个是他的助手纳德，一个是他的私人律师迈克。
遗憾的是，两人都没有听到爱德华的声音。
他们查了一下，发现爱德华遇难前曾拔出三个电话。
第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？他俩推断，第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有关。
可是，爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的婚烟，如今只有一个老母亲，住在旧金山。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲泪流满面地说：“爱德华的第三个电话是打给我的。
”迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱。
”母亲摇摇头，说：“爱德华的遗言对你毫无用处，先生。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”
迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名遇难者的生命留言：妈妈，我爱你！。
《遇难者的第三个电话》教案第2课时[教学过程]一、复习导入1.上节课我们学习了爱德华的前两通电话，同学们还记得这两通电话分别打给了谁吗？为什么打给他们？2.打给助手是为了处理公司的事务。
打给律师是为了写下自己的遗嘱，分配自己的财产。
3.然而在这生死关头，他却没等电话接通，又拨打了第三个电话，因为他想起一件更为重要的事情，这是拨给谁的电话呢？这节课我们来继续学习爱德华的第三通电话。
[设计意图]通过悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。
二、细读课文，感悟深情1．学生自由读课文，思考第三通电话打给了谁？(母亲)(相机板书：母亲)2．想象一下，他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢？(学生讨论并作答)3．爱德华的助手与律师也推断，第三个电话很可能与他的遗产归属有关。
想一想他们为什么会这样推断。
(因为一个腰缠万贯的银行家，在生死攸关的时候，肯定有很多的话要说，特别是遗产的问题。
在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下，他们推断这个电话应该与遗产归属有关。
)4．然而事实的真相是怎样的呢？为什么报纸“在醒目的位置”刊登这句话？为什么说它是一个人的“生命留言”？5．学生回答。
6．老师总结：对于一位拥有巨额遗产的人，临终不是忙着处理自己的财产，也不是向下属交代工作，在生命危在旦夕之际，他认为最重要的是母亲。
电话传去的那一声“妈妈，我爱您”道尽了母亲的辛劳，也道尽了儿子对母亲深深的眷恋，道尽了儿子对母亲的牵挂……短短的五个字，蕴含其中的爱的力量没法用任何东西来衡量。
母爱是无私的、伟大的，儿女对母亲的深情不也是伟大的吗？这种超出一切世俗与金钱的纯真的感情怎能不产生一种震撼人心的力量呢！“妈妈，我爱你！”简短的五个字，是爱德华最后一次向母亲袒露心声，最后一次向母亲表达儿子对母亲深深的爱(板书：爱)，这一句看似平凡的话是儿子用生命来书写的。
板书：妈妈，我爱你！(生命留言)7．朗读使自己深受感动的句子：通过情感朗读，将学生的情绪引向高潮。
